甜甜圈寶貝1223

每天閱讀2小時，如果不深度思考，不動筆，不摘抄，每天再多讀兩小時，孩子作文也不會提升。

怎麼做摘抄呢？

經小謝老師歷時3年級研究，摘抄分為初階、中階、高階和特階摘抄，每一階段的摘抄都是不一樣的，那麼先分享一下初階的摘抄：

初階摘抄有什麼特點呢？

1、詞語摘抄：

孩子摘抄文章的好詞，摘抄完要查字典解釋詞語的意思，接著明白詞語的近義詞和反義詞，這樣一個詞語就可以變成3個詞語，詞彙量就會越來閱讀，接下來，還要把詞語進行造句，這樣才算完成。

2、句子摘抄：

優美的句子抄錄到本子上，抄錄完之後要分析這個句子優美在哪裡，有什麼作用。

那麼這句話好在哪裡，首先運用了外貌描寫，突出了小姑娘的可愛，其次總結外貌描寫的要素由：五官（皮膚+眼睛）和穿著（蝴蝶結）組成，這樣，我們又掌握了一個知識點。

接下來，優美句子摘抄完了，同學們要學會模仿這個優美句子的寫法，那麼這麼模仿呢？例句寫得是小姑娘，那麼小謝老師讓你模仿寫一句關於“爺爺”的外貌。

這個句子結構是不是跟上文是相似的呢？通過這樣不斷的模擬，你的作文能力自然能提升，同時閱讀能力也能提升。

3、評語總結：

就是你讀完一篇文章以後，你總有些想法或者感悟，那麼你要把這些內容記錄下來，這樣整個文章你就熟悉了。

那麼同學們這樣閱讀文章，不僅可以提升自己賞析文章的能力，也可以提升寫作文的能力。

您同意嗎？請留言評論，有更多語文學習的，可以私信諮詢小謝老師。

小謝大語文

說說我的經驗，不是老師，只是一個即將五年級娃的娘。作文肯定和閱讀有關，我們家娃三年級前是真心不會寫作文，因為原來的倆語文老師就是個搗糨糊的，那會真心急啊！但是糊塗如我，沒送補習班。

說實話三年級換的語文班主任不錯，每次提綱寫好，而我因為自己放學接娃的時候必定會聊天並詢問當日作業，只要有作文，那就會引導。先問你準備寫什麼？是否有內容寫，都有了，那就讓她自己一點點講，最後一個完整的故事就出來了。這個時候孩子是不會覺得你在給她講怎麼寫作文，而是覺得自己很厲害，這篇作文很好寫，那麼興趣自然就來了。

到我們四年級的時候基本不需要我的幫助和引導自己就會把要寫的大概內容說給我聽，然後成文，作文基本算過關吧。

另外要說的是小朋友的閱讀時間的確不能少，但是單純的傻讀沒有用！因為你不知道她是否讀進去了，有意識的讓她講給你聽，這個很重要，講故事也是寫作技巧之一。為了讓她更好的引用好詞好句我會給她積累本積累次詞語，碰到好詞好句讓她摘抄下來，然後要查字典把詞語解釋寫出來，記得一定是查字典而不是百度哦！查字典更能讓孩子記住，這個很重要！可能有些小朋友會偷懶不想記，那麼要麼強制執行，要麼就以柔克剛，我選擇兩者結合，以柔克剛就是跟她說我會把這個本子一直留到她長大，這個很有紀念意義！反正我家娃吃這套😆

作文其實關鍵就是閱讀和積累，三年級前可以找些探險類的書籍看，不管男孩女孩都喜歡，我家是女娃三年級時什麼《查理九世》什麼校車都喜歡，我就成套的給她買，到四年級上的時候她說要看《荒野求生》，我也買，但是看完以後我就開始引導她看其他的書了。比如家裡有本《史記故事》她看了之後跟我說：媽媽，武則天好厲害哦，一個女的居然成皇帝了！這個時候我推薦她看《蒙曼說武則天》，反正後期就開始引導她看經典名著，偶爾娃爸也會和她聊聊三國，講講史記，至於我只負責推薦。😄

以上是我用過的一些小方法，希望對各位有用，莫見笑😜

程姐姐Lisa

我家孩子也是四年級了，作文寫的還不錯，我來說說自己家的經驗吧！

首先閱讀很重要。

閱讀是語文的基礎，喜歡閱讀的孩子作文都不會太差，我家孩子兩歲左右我就陪他一起讀繪本故事，後來他自己認識字了就自主閱讀，幾年下來讀了上千本。閱讀何時開始都不晚，如果能每天閱讀一小時就更好了，日積月累孩子的詞語量豐富了，寫起來就有話可說了

平時引導孩子多觀察，孩子寫自己熟悉的事物或經歷過的事情自然就有內容可以寫。

比如老師讓孩子寫關於小動物的作文，我們就專門去市場買了烏龜回來觀察，看它如何運動，如何吃東西，上網查關於烏龜的資料，這樣下來孩子就對烏龜有了較全面的瞭解，寫起來就很容易。平時讓孩子寫觀察日記，孩子自己動手水培綠豆芽，每天觀察換水，然後寫記錄，這樣孩子即覺得好玩又學會了觀察，寫作的時候也會得心應手。

做好以上這兩點，孩子寫作業將會不再難！父母是孩子最好的老師，父母用心引導相信孩子一定可以把作文寫好的！

睿爸數學課堂

說下我的經驗，我家兒子三年級的時候班主任開始培養他們每天寫日記，他每天寫的一兩句話中語句都經常不通，其他有的小朋友都能寫長長一篇了！我沒有任何的教育經驗只知道我小時候最討厭的就是寫作文，寧願抄無數遍課文都不喜歡寫作文，我和他老師溝通說我不介意他現在的考試作文成績，也不想這麼早就送他去作文輔導班限制了他的思維想象，我想讓他喜歡上寫東西，於是我告訴我家兒子媽媽不要求你要寫什麼或者必須怎麼寫，你想寫什麼就寫什麼，也不要求你開頭一定要簡短正文要重點突出，結構要清晰，你想怎麼寫就怎麼寫哪怕通篇都是開頭都沒關係，慶幸的是他的班主任也不責備他，一旦他的文中出現一些好詞好句就會給他鼓勵，就在這種狀態中他的日記寫的越來越長，越來越有他自己的風格，到五年級的時候他的最大問題就是作文結構了這時就給他報了一個專門講結構的作文班學了一學期。現在六年級了他最喜歡的就是寫作文了，每週作文都當成範文全班朗讀，考試作文基本都能10-15鍾一篇文思泉湧。當然這過程中也要培養他看書的興趣（這個又是很長一個故事了）。所以我的體會是學任何一門課都要先引導他喜歡上這門學科（我家孩子不是屬於很聰明的那種，原先每門課都不是太好，但現在六年級了都還不錯，就是因為他喜歡上了原先他都考不好的學科，這種方法你想短期就見成效是不太可能的，家長的心態和引導很重要，每個孩子的量變到質變時間也不一樣）我的想法很簡單，如果孩子對這門課沒興趣不喜歡他卻要花十幾二十幾年的時間和它們共處，那是多麼痛苦的事情。這時我們家長的心態和引導就是最重要的，興趣真的是最好的老師，說了這麼多希望對你有幫助。

縱越機電

我女兒二年級了，沒有專門學作文，但現在老師要求每週寫一篇週記，沒有字數要求，沒有內容要求。我們每次寫的內容就是週末活動中一些她喜歡的事情。每次也都是我輔導她寫，輔導的方式就是畫圖，類似於思維導圖，但我的肯定不專業，只是想給她多一些的思路，幫她串一下內容，甚至給她提供一些修辭方法、好詞好句讓她運用。我們平時閱讀不少，各種各類的書籍隨她去讀。但我覺得要想寫作好，光閱讀是不夠的，還是要多多的實踐，多多的溝通。比如每一個有趣的事情過後都互相的說一說自己的收穫，這樣就可以讓她把做過的事情用語言加深記憶。附件是個上週我們寫的一篇週記，我覺得二年級的孩子寫到這個程度我已經很欣慰了。至於以後，可能還是需要上專門的作文課去提高更多，學習更多的方式方法。希望家長和我多多交流，謝謝!咱們互相學習

北京妞兒wEigUan

我今年上高一了，語文成績從來都是在120分以上。

你的孩子才四年級，著什麼急，不能急功近利，趁著他現在才四年級，讓他多看看書，開闊開闊視野，讓他看看那些世界名著什麼的，久而久之，看的人物多了，見識的東西多了，積累的名言名句，聽過的故事多了，寫作文的時候就有素材。

多運用一些修辭手法，您可以每天給他佈置兩個短句子，然後讓她用比喻或擬人的手法擴寫這個句子，最好是寫一小段。例如下雪了，您可以讓他用比喻和擬人的手法把下雪了這個情景寫下一小段。隨著時間的積累，他的寫作能力會有很大的提高。

字體一定要工整，可以不漂亮，但一定不能夠潦草。開好頭結好尾很重要，開頭的時候可以用比喻擬人的手法呀，這兩種手法都比較簡單，適合他這個年紀的小孩。讓他沒事背背那些名言名句理解裡面的含義，不用深刻的理解，知道表層意思就行，總之讓他知道的名言名句要比和他同齡的人要多，這樣寫作文的時候，別人寫不出來的，甚至都不知道的東西他寫出來了，閱卷的老師自然會自然而然的給他高分了

慕西夷

你好，我是一個三年級女孩的媽媽，我想就我女兒的情況來說下你提的這個問題。

第一，你說孩子每週閱讀2小時，我剛開始看還以為是每天2小時呢。這2小時平均到一天也就是不到二十分鐘，是有點少了。

現在從家庭到學校，都很重視孩子的閱讀情況，建議你也想辦法讓孩子每天多讀點書，增加孩子閱讀量，真正把書讀進去，這對他寫好作文是有幫助的。

我家孩子從小就讀了很多書，三年級她們開始正式寫作文，我看她寫的還不錯，還有幾篇被老師當作範文來讀了。我覺得大量的閱讀是她能寫出來的重要原因。

第二，你問題中說孩子“作文不會寫“，不知道這個不會寫，具體是什麼樣的，是半天寫不出來幾個字，還是寫的東西沒法看，比如不扣主題、中心發散等。這個需要具體分析下。

第三，孩子現在上著作文輔導班，效果不好怎麼辦？不知道你說的效果不好是以何種依據來判斷的？你跟輔導班老師有沒有溝通過，就孩子寫作文中遇到的具體問題來具體分析下。比如，孩子字詞積累不夠，孩子審題時抓不住中心，我覺得找到了原因才好對症下藥。

最後，可以帶著孩子多出去走走，去大自然中觀察各種事物，體驗各種感覺，讓孩子有的可寫。當孩子寫完一篇作文時，別吝嗇你的表揚，多誇誇孩子，這會增強他的信心。

希望對你有一些幫助。

漂凌育兒

正好，最近在帶一個四升五的的小男生的作文，一對一的。此生家住淮安地區的某個小鎮上，父母在南京上班，他平時跟著爺爺奶奶一起生活。按理說，四年級上完的孩子在學校已經學了兩年的作文，寫作文不說有多好吧，寫個流水賬記一兩件事應該是可以的，可是，他的現狀大大出乎我的意料。

第一節課上，我按平時跟學生們講課的方式跟他上課，結果四十分鐘說下來，再後再給他擬出一個寫文的提綱，給他三十分鐘去寫，結果三十分鐘寫下來，大概就一百字，比我的提綱也就多了二十來字，幾乎沒有變化。

跟他聊起寫作文，他說沒有寫過。我說不可能啊。一本語文書七八個單元，四學期學下來，少說也得近三十篇作文了，怎麼說沒寫過？他說在學校不會寫的時候老師就讓他們抄了交的。再問，說他們學校總共只有六個年級七個班級（一年級有兩個班），從這樣的情況猜測，可能就是那種比較偏遠的鄉村小學。他說他除了上學用的語數外三本書外，從來沒有看過別的書。於是我在上課前，充分藉助培訓機構現有的書，陪他讀二十分鐘書，讀完了再跟他聊書中的細節，然後再結合當天的課給他講課，講過後讓他自己談自己的思路。等他講完後再給他理一遍思路。

敲黑板，這是最關鍵的一步，對於一個說從來沒有寫過文的孩子，你得提示他第一步寫什麼第二步寫什麼。然後，在他下筆的時候，我跟他同步寫同題作文，就按照他剛才說的內容，一點都不超，寫完了讓他對照。你看，這完全是你剛才說的事，我是不是寫全了，你是不是漏了很多。好，你現在把你漏掉的部分再設法補上。

十節課下來，感覺他比以前長進了不少。從幾乎是零起步，到現在我還是按先前的方式講罕完以後，他差不多已經能夠獨立寫出三百字的文了。雖然這個距離正常情況下的要求還差很多，但是，最起碼他能把內容真實地展現出來。至於語言的訓練，結構的掌握，佈局的巧妙以及後面文采的增加，還需要很長時間一步步來。至少這個暑假他讀了點書也學會地最基本的寫文。這是零的突破。

對於題主說的孩子，個人建議不要去上那些大班。一對一的效果會比較好。老師會針對孩子的基礎情況決定從哪塊開始補起。上那些大培訓機構的大班化課，對這樣的孩子一點作用也不起，白浪費時間。

蘇小妮

孩子四年級了，每週閱讀兩個小時，可是作文還是不會寫，又給孩子報了作文輔導班，效果依然不好。看到孩子這樣，家長一定特別著急吧！

我家也有正在上小學的孩子，我特別理解作文在孩子語文成績當中所佔的分量，我想問兩個問題：

1.孩子每週要讀兩個小時，這樣堅持了有多久？孩子自己覺得有什麼收穫？

2.現在這個作文輔導班，孩子自己願意上嗎？輔導班如何教孩子，家長了解嗎？

家長有必要先把這兩個問題搞清楚。

我自己也是一個寫作者，同時我也輔導孩子寫作文，我的經驗是：

1.閱讀是有方法的，如果只是走馬觀花，完成任務式的閱讀，不走心，不體會，那跟不讀書沒有什麼兩樣;

2.閱讀也是需要時間來慢慢積累的，好詞，好句子，好的文章和意境，只有在經過一段時間之後，才能找到感覺，才有可能內化，變成孩子寫作文的“內功”。不長期閱讀，是達不到效果的。

3.至於上輔導班，好的輔導班會教給孩子寫作文的方法，啟發孩子的思路，重點是鍛鍊孩子的寫作思維。而差的輔導班則流於形式，耽誤孩子的時間不說，還會讓孩子更加討厭寫作文。

所以，一定要讓孩子堅持閱讀，熱愛和享受閱讀，進而學習和開啟寫作文的思維訓練，假以時日，孩子在寫作文這件事情上，就能有明顯的進步。

小公主變形計

應該和題主握握手，因為我家大寶今年也是四年級。但是我家大寶的作文我從來沒有費過心，這次期末孩子的作文是滿分，而且孩子還是班裡的作文之星。在孩子作文能力的培養中，有自己的幾點小心得：

首先，生活中的小美好。

生活中有很多可以鍛鍊孩子作文思維能力的小妙招。記得一次我們一家驅車在高速上，天邊一片晚霞，景色很美。我連忙問後座的大寶：“你用一句話來形容一下天邊的景色？”孩子回答：“天邊裂了個大口子，晚霞迫不及待地跑了出來。”我很吃驚，孩子兩個動詞運用的很好：“裂”和“跑”。

這就是生活中的一個小例子，其實生活中很多場景，家長都可以鼓勵孩子用自己的話來說一說。和孩子出去玩的時候，看到了什麼，想到了什麼，都可以讓孩子表達一下自己的觀點和感想。

其次，閱讀的重要性。

題主也提到了，孩子每週閱讀兩小時，我覺得有點少。閱讀要想達到目的，並不是單單讀了就可以，還要讓孩子明白自己讀了什麼？自己學到了什麼？如果沒有時間把好詞好句記下來，也可以和孩子坐在一起，讓孩子說一說自己所看到的書中說了些什麼？

我家大寶一次在作文中寫到這樣一句話：媽媽像搖米袋裡的蟲子一樣把我搖醒。我看到後，覺得很新鮮，於是問孩子在哪裡看到了這句話，結果孩子從書架中拿出一本書，翻開，找到了這句話。

再次，家長的以身作則。

讓孩子愛上寫作，我覺得前提就是愛上閱讀。但是讓孩子愛上閱讀是很多家長頭疼的問題，我的方法就是家長帶頭，孩子就會效仿。我平時喜歡讀書，家裡週一到週五不會打開電視，所以孩子自然而然在空閒時間就會拿書讀。

有一次，我發現孩子把我買的《皮囊》拿在手中讀，我很吃驚。後來問孩子在書中看到了什麼？能不能看懂？孩子試著能夠說出自己的想法，我的心裡也很滿足。家長帶頭，引導孩子愛上閱讀，接著，把閱讀中的所得運用到自己的作文中，多多鼓勵，讓孩子愛上寫作。

這就是我在生活中對於孩子寫作能力培養的小心得，當然每個孩子都不一樣，家長也要摸索自己的方法，因材施教。寫作能力是需要培養的，家長不要總是埋怨自己的孩子寫作能力差，用對小方法，你的孩子也會寫出生動的作文。

關鍵字: 初階 摘抄 教育