泡泡哈哈28
一年級的孩子考七十幾分正常嗎？ 作為一個有著三十年教齡的老師告訴你，這樣的成績是不正常的。
一年級孩子剛入學，就是一張白紙，要畫出什麼樣的圖畫就在於家長的督促和培養，父母是孩子的第一任老師，比學校裡的老師要重要的多。你的白紙剛開始畫畫你就胡亂塗鴉，沒有計劃，沒有目標，那很難畫出滿意的作品。
一年級的知識量不多，主要是習慣養成教育，讓孩子在學習生活中養成良好的習慣，這對孩子的將來起著至關重要的作用。
那麼一年級孩子家長要怎麼培養孩子的良好習慣呢？
首先，培養整理的習慣。
孩子能自己整理自己的書包，會給自己的學習用品歸類；可以整理自己的臥室，用過的東西要回歸原位，自己的事情自己做……這一過程主要培養孩子的條理性。
其次，培養孩子合理安排時間的習慣。
孩子上學了就要讓孩子按時起床，穿衣吃飯的時間都要控制好，做作業的時間要特別注意。每天的時間要做好計劃，什麼時間做什麼事情應該明確。這樣是為了讓孩子學會合理安排時間，養成做事不拖拉的好習慣。不然每天晚上一行字寫到十點的時候全家都得崩潰。
再次,督促孩子完成各項學習任務。
督促孩子完成學習任務不是盯著孩子，要讓孩子有自己的學習空間，剛開始的時候要為孩子掃除學習障礙。給孩子讀題，教給孩子做作業和檢查的方法。不能手拿著橡皮看著孩子做作業，孩子一錯就聲嘶力竭，恨不能衝上去幫著他寫，批評責怪孩子，這樣只會適得其反，一家子雞飛狗跳，孩子自信心沒有了，學習能力就會下降。
最後，適當陪伴，培養獨立自主能力。
孩子剛入學的時候是不知道學習為何物的，你想讓孩子愛上學習就要用心陪伴，陪著孩子做作業，陪著孩子讀書，陪著孩子看課外書，有了您的陪伴，孩子會對學習感興趣，學習路上不孤單。您陪他兩年，三年，是為了讓他獨自有信心的走下去，自己走更遠更長的學習之旅。
作為家長我們是孩子學習上的引路人，一開始就讓孩子誤入歧途，那孩子很難達到你想要的高度，要想輕輕鬆鬆學下去，就要開個好頭。
格乃老師
我家孩子一年級的時候就考70、80分，全班墊底。首先我沒讓她上幼小銜接，自己也沒教她認字，完全是幾乎不懂的程度進入的小學。還有就是她根本沒有區分開幼兒園和學校的不同，基本第一學期都在幼兒園的狀態下度過的，期末考試考得很差才讓她開始意識到上學和上幼兒園是不同的。另外我家的孩子屬於接受比較慢的那種，她接受新的知識需要一個較長的過程，但這樣的孩子也有優點，就是一但學會了，她輕易不會忘記。我不知道你說的是屬於哪種情況。我們不能只關注成績，要找出原因，更要有足夠的耐心讓他們慢慢適應學校生活，建立好的學習習慣，只要融入進去了，成績自然會慢慢提高了。作為家長一定要耐心慢慢教導，相信他們會越來越好！加油😊
坤坤
顯然是不正常的。
但是絕對不能僅僅憑藉這個分數，來判定孩子是差生。
我女兒今年二年級，一年級上學期期末考試，整個班上的語文和數學平均分96，兩科90分以下的孩子不足十個，其中數學最低分是66，語文最低分是72。
來說說低分孩子的情況吧，根據瞭解，這些孩子在整個一學期的學習狀態中有這樣幾個特徵：
1、上課聽講注意力不集中，需要老師多次提醒，並且溜號的特徵就是發呆；
2、家庭作業不能按照要求來完成，並且家長並不重視老師回饋的意見，針對老師反映的情況很少有迴音；
3、從來不整理自己的書包，幾乎天天丟三落四，不帶全課本不帶全文具的現象頻繁出現；
我個人覺得，對於剛上小學的孩子來說，比學習成績更重要的是學習習慣的養成，如果學習習慣好，那麼成績不好的可能性並不大，這個有很多大數據和實例來佐證。
剛上小學的孩子，剛剛開始自己的學習生涯，此後還有十多年的奮鬥等著他，就目前我國的教育現狀來看，孩子的學習生涯絕對不是他自己一個人單打獨鬥可以拼的下來的，這是一個全家人共同奮鬥的大工程，就學習習慣的養成來說，初期更多依靠的是家庭教育這一環節。
以“獨立自覺做家庭作業”這個習慣為例，重要程度不在於完成每天的任務，它培養的是孩子自學能力和主動學習的心態。
我們都知道，養成一個良好的習慣是很艱難的，需要很長的時間，尤其是自控力不強的小孩子，更何況學習是“反人性”的工作，是一種“脫離舒適圈”的感受，我女兒能夠獨立自覺做作業，我們用了三個學期的時間才做到的。
建議寶媽，和老師溝通孩子在學校的學習表現，如果孩子的智商正常，身體狀態良好，那麼考試分數過低，一定是孩子的學習習慣出了問題。
貓太后
我家的一年級上學期，雖然沒有倒數第一，但也是倒數十名內的，成績就像過山車，差的考過四十幾，好的考過九十九，從來沒有一百分過。我剛開始很急躁，很焦慮，恨鐵不成鋼，看他不寫作業就來氣，然後就會逼著孩子寫作業，去努力，但孩子小，他沒有這種意識，他考幾分，排幾名沒概念，他在乎的是跟小朋友們今天玩了什麼，玩的開不開心，我氣也只能自己氣自己，頂多他過來抱抱我說，媽媽彆氣了，我會努力的，會好的。
那時候就會經常吵，經常訓斥他。到了二年級的時候，我慢慢適應了他的這個成績，我也就不怎麼逼迫他，訓斥他了，轉折點在有一次他對我說：媽媽，你二年級能逼我，你四年級還能逼我嗎？你應該教會我怎麼樣自己去安排作業寫作業，不要再那一直打擾我，說我安排的不對，一定要按你安排的來，你要讓我慢慢進步，慢慢成長，我還小，我會犯很多錯，你要接受我的不好，給我鼓勵，陪我一起努力，你越罵我，我就越不想聽你的，我就越不想學。那時候我反思了，我覺得孩子能說出這樣的話，說明問題不在孩子，是我用錯了教育方式。從那以後，每次溝通，我都儘量以他為的思想為主，慢慢引導，告訴自己不要急躁，實在要發火了，我就走出房間，回自己房間冷靜好了再去教他。後期的教育中，我更注重他的行為習慣培養。
現在三年級了，成績維持在中等，但是他對自己比較有信心，覺得自己不差，會趕上，而且對班幹部選舉，大隊委選舉這些都很積極，他知道要選這些就要有一份漂亮的簡歷，成績是關鍵，所以他現在會比以前更主動點。調動他學習的興趣跟目的，或許比一味地逼迫他學習更好點。
有這麼一個故事：一位父親習慣在每天工作之前，到酒館裡喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。 在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒後，又徑直走向酒館。 沒有走多遠，他感覺有人跟在他的後面，當他轉身時，發現是他不滿 8 歲的 兒子正踩著他留在雪地上腳印，並且興奮地說：“爸爸，你看，我正踩著你的腳 印！”孩子的話使他為之一振，心想：“我要到酒館喝酒，兒子卻在跟隨我的腳印！” 從那天起，他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣，再也不光顧酒館了。
優秀是一種習慣。 一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天 形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此。 因此，在培養孩子習慣的問題上，家長應該也要以身作則。
魚肉王子
這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。
首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。
我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。
當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！
一般來說，家長可以從以下幾個方面來看：
第一點：孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。
針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。
而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。
第二點：您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩遊戲，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。
解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，儘量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。
第三點：家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。
總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。
翼翔老師的兒童教育
一年級的孩子經常考七十幾分，算不算差生？
這麼說吧，考七十幾分的孩子，平時沒有父母在家輔導寫作業，爺爺奶奶斗大的字不識一個，又不上什麼補課班，能考七十幾分的孩子，我認為是優秀了。再說吧，孩子考100分她的父母文化程度至少高中文化，甚至大專、本科以上，他們對孩子的作業輔導，有的甚至勝過老師的教學水平。再說，所有的孩子都沒有家長輔導做作業，光靠在校老師教學，孩子成績能取100分，我敢斷言幾乎為零。
早早回家2
一年級考的內容都是平時反覆練習的，不僅是同類題，甚至很多都是原題，孩子總是打70多分，就需要找原因了。
我小外甥女上週末剛進行完期末前最後一次考試，只考語文和數學，她數學100分，語文95分，孩子回家就哭了。原因是班級的平均分是99分，班級30個人，打雙百的就有17人，班級最差的孩子成績也在90以上。
我很詫異分數怎麼這麼高，我問孩子，我小外甥女告訴我，考試的內容都是以前練過的，而且練了很多次。
所以說，一年級的孩子如果總是考七十多分，就需要趕緊找原因了。
我小學一年級的時候成績就很差，我很怕我們班那個女老師。一到考試的時候，別人都是90多分，只有我不到80分，老師跟他們有說有笑，看見我就當眾批評我，她講課我根本聽不進去，總擔心她點我名字。
回家父親也是對我很失望，我都不敢用眼睛正視他，家裡人都覺得我不是學習的那塊料。
三年級的時候，我們換老師了，我的噩夢結束了。班主任叫許鳳，我現在還記得，對我很好，我的成績就像是小火箭一樣，從班級最後一名升到前幾名。
其實小學一、二、三年級考試的東西，都是平時練習的，內容也是非常基礎，只需要記憶力就可以了，到了四年級就有需要運用思維能力的了，才能真正拉開距離。
結束語：一年級的考試，內容都是以前練過的，孩子考不好就是沒記住，需要提升孩子的記憶力，多多練習。
最重要的是跟孩子溝通，是否對老師或者環境不熟悉，是否無法完全集中注意力，這往往被忽視，但恰恰是問題的核心。
養成良好的學習習慣，通過長期的堅持，家長督促，孩子的提升會很快。
好家長智慧課
我曾經在一家教育機構做小學語文老師，很多一二年級考七八十分的孩子來補課，他們基本上都是班級的倒數。大家都是85分以上，尤其是數學，很多都是95分以上，滿分的也很多。
一年級的知識點都很簡單，考試的題型也比較單一，考得不好肯定是有問題的，作為家長要好好分析下原因。但是遇到這種情況也不要怕，只要下功夫，一年級的成績還是很好提高的。
孩子考得不好，家長有很大的原因，尤其是對於低年級的孩子。首先，很多一年的孩子考不好，可能是每做好有幼小銜接。其實在中班下學期就要開始做幼小銜接的準備了，幼小銜接不僅僅是學認字，學加減法，更重要的是培養良好的學習習慣、獨立能力和生活習慣，讓孩子順利從幼兒園過渡到小學階段。
關於如何做好幼小銜接，我在這裡推薦一本書《歡迎來到一年級》，這本書是卓立校長根據幾十年的工作經歷，總結出的非常實用的幼小銜接經驗。非常值得廣大家長學習研究，記住，幼小銜接中班下就可以規劃起來了。
從宏觀上反思好自己的原因後，家長就可以從一年級知識點著手，幫孩子攻克學習的難點了。首先從孩子的試卷出發，把孩子出錯的知識點總結出來，然後進行專項訓練，一點點攻破。比如說數學中，孩子20以內加減法錯了5道，那麼就抽出一週的時間，和孩子一起練習。如果語文中因為不認識字，導致丟失了很多分數，那麼可以每天抽出一小時陪孩子認字。
父母和孩子一起克服學習上的困難，相信過不了多久，孩子的成績就會有顯著地提高。而且這段一起解決問題的經歷，也會成為孩子童年美好的回憶，會促進親子關係的良性發展。
Olivia郭郭
不要因為一次的考試就把孩子定義為差生，特別是一年級的孩子。
我教過一年級的孩子，不誇張的說，每次考試前幾天家長都開始緊張的不行，但是到考試的時候孩子該咋地還咋地，孩子反而是平常心，第一次考試的時候孩子要喝水、要上廁所的不在少數，如果告訴孩子交卷可以出去玩，估計考場裡馬上就會沒幾個學生。
我是從這幾方面分析的：
1.孩子沒有考試意識
孩子不知道啥是考試，考試成績的意義更不明白，這是一年級孩子常有的問題。在孩子的眼裡，考試和平時做作業是一樣的。
2.讀不懂題
一年級上學期考試的時候老師是會念題的，但是老師只會念一遍，如果有不認識的字，或者字的意思理解錯，或者老師念題的時候沒注意聽，最後的結果就是要麼不會做、要麼做錯，導致成績差。
如果你的孩子在一年級考試中考了70分，應該這樣做：
看到成績，最不應該的是直接批評孩子，而是要幫助孩子分析為什麼會取得這樣的成績，是不會做，還是不想做。
如果是不會做，就要考慮是知識點沒掌握、還是題目的字不認識導致題意沒理解清楚，根據孩子的情況對症下藥。
所以說，一年級考70分可以說是正常，重要的是家長對待成績的態度。
然規教育說
一年級孩子考70幾分兒在我們這不太正常哦！肯定是有原因的。因為一年級知識比較簡單，特別是數學，有的孩子大班都已經學過了，即使沒學過，如果認真聽講，孩子一般能夠掌握，一般孩子的成績90多分兒很正常。
如果考試70多分兒，在班裡應該排名很靠後了。家長要幫助孩子找原因了，看孩子是沒有掌握知識，還是老師讀題的時候孩子不認真聽，不理題目要求而做錯。有的孩子粗心，會做的題總是做錯，父母要幫助孩子養成細心檢查的習慣。
我孩子剛上一年級，數學小測試考了100分，班裡100分的學生30多個，老師只把滿分的發到微信群了，其他的孩子考了多少分不知道。最低的多少分不知道沒法和題主分析，但是我想一個班中一半學生考100分，70多分的肯定很靠後，但這個時候我們不要說他們是差生。語文小測試考了98分，100分的20多個。相對於數學來說，語文得100分稍微有點難。但是如果是70多分的話確實是考的少。
所以一年級孩子考70多分兒，在我們這兒不太正常。
