孩子成績很差，寒假報了各種補習班晚上還有網課，朋友說這樣孩子容易厭學，對嗎？

木小木的情感客棧

你好！我是小語季節老師。很高興回答你的提問。現在家長比較重視孩子的學習成績，每到期末，孩子的成績都牽動著每個家長的心絃。真是幾家歡喜幾家愁啊！

孩子考差了，家長很著急，馬上就會想到找輔導班補習，這是不對的，可謂是“頭疼治頭，腳痛醫腳，有病亂投醫了。”其實，孩子考差了，首先應該先找原因:

1.檢查學習方法是否正確？可以通過與任課老師交流，或與孩子交流，瞭解其學習情況，瞭解孩子學習方法是否合適？古人有“學而時習之”、“溫故而知新”，現在依然適合。本人認為，學前預習，課後複習，是孩子必不可少的學習方法；上課勤思考、勤交流；並會將學過的知識進行整理等。只有學習方法正確了，他的學習才是有效的。

2.檢查學習態度是否端正？家長平時觀察，孩子學習上作業時是否及時完成？作業是否存在偷工減料？作業時的書寫是否端正？遇到學習上的問題是否愛動腦筋？家長從各方面去了解孩子的學習態度。因為，現在孩子大部分智力都不成問題，學習不好多數是學習態度出了問題。學習態度不好，直接導致學習習慣下滑，成績只能越來越差。所以，家長必須先解決孩子態度問題，這是根本。建議大家可以先蹲下身來，與孩子溝通，瞭解孩子內心的真正想法，再做思想工作；也可以採取適當的鼓勵機制，促進孩子積極學習；還可以帶孩子去體驗生活，讓他通過切身的感受明白知識就是力量等。總之，要想方設法讓他自己想學，只有態度端正了，孩子才會主動學習。

3.一味地補課能解決讀書興趣嗎？不解決根本，只是報很多補習班，孩子負擔加重，只會厭學，會連最後一點興趣都殆盡。孩子真不想學，即使報了班，花了錢，也是白費。好不如讓他選擇做做有意思的其他事。所以補課要在解決方法和態度的基礎上進行，而且要量力而行，根據孩子目前的基礎出發因材施教，進行補習。

總之，“治病治本”，從孩子需求出發，找到適合他的教育策略，才是最對的教育。

【結束語】我是小語季節老師，願我的幾點思考，能讓你在教育孩子時有所啟發。祝你的孩子能重拾自信，愛上學習。

小語季節老師

如果換成我，我是不會給我孩子報這麼多的，不僅剝奪了孩子的時間，而且還給孩子造成了陰影，我已經體會到了那種每天上補習班沒有自由的日子了，所以我絕對會給孩子一個童年，一個可以至於他的童年。

暑假60天給孩子報了7個班，意味著，孩子根本就沒有自己的時間，在應試教育的影響下，每個父母都會希望自己孩子比別人優秀，比成績，比愛好，比種種，但是這種比較真的會給孩子們激勵嗎，我認為不是的，每個人都有自己的特點，當然父母的初衷是好的，但是給孩子帶來的卻不是一些好的象徵，所以，我們可以理解父母的良苦用心，但是凡事都要有個適合的方法，才能做到事半功倍，否則只是徒勞無功。

對於孩子來說，補習各種功課，補各種補習班，不代表這就沒有孩子在整個暑假就沒有進步，只能說可能項目過多吧，如果集中於一個項目，可能效果會更好，而且現在的興趣愛好班，真的是孩子的愛好嗎，對於孩子來說，暑假和寒假是他們唯一放鬆的時候，在學校本來就有好多的功課做到晚上12點都做不完，所以，在暑假還是儘量的給孩子們一些空間吧，不要等到孩子真正開始厭學的時候再苦口婆心的勸導，沒有用的。

我們可以理解家長的望子成龍望女成鳳的心切，但是是不是應該給孩子們適當的空間呢，正處於各種思想發展的時期，孩子們對一些事物的認知還是特別重要的，希望家長可以換位思考一下，理解一下孩子，用適當的方法去教育孩子。

小智教育

孩子成績很差不重要，應該還小吧

父母應該培養孩子的興趣，引導，而不是把學習看為最重點，強加在小孩身上，這是大多數父母的心願

望子成龍，望女成鳳嘛，父母要懂的陪伴孩子，不是陪著！

我小孩自從幼兒園，小學三年級，開始寫作文，構思，寫作文題材，從來不用我們陪伴寫作，我小孩學習方面很自覺，很優秀

從幼兒園大班，也開始學鋼琴，這是業餘興趣愛好，其本考滿級

大學四年也很優秀，每個學期有獎學金滴，在小孩一路成長的過程中，我們寒暑假會帶她出去旅遊，看世界，長見識

所以小該在成長的道路上，一直很自信，不用操心[耶]

最愛工夫茶

正如很多人所說的那樣，寒假對學生來說是用來趕超的，而不是用來休息的，於是很多的家長在孩子寒假還沒有來臨的時候就開始給孩子籌劃著補課，各種各樣的補習班，還有網課，希望通過假期的惡補能讓孩子的成績取得突破和提升。

想法是美好的，可現實是殘酷的，事實上，並沒有多少的學生能通過補習能提升多少，既然是這樣的，為什麼很多的家長還是比較熱衷於給孩子報各樣的補習班呢？

補習只是一種心理預期和安慰罷了，正如很多家長所說的那樣，放假了自己工作也比較忙，沒有時間照顧孩子，孩子整天在家玩手機或看電視，還不如送到補習班，多多少少能學一點，最起碼也能把孩子照看到，很多家長都抱著這樣的心理，當然瞭如果能讓孩子的成績得到提升，家長肯定是很樂意的。

關於補習的事情網上有很多的討論，現在已經進入了全民補習的時代，大部分的學生都或多或少參與補課，很多家長的補習行為具有盲目性和跟隨性，看著別的孩子都在補習，自己的孩子也不能讓落後，別的家長都說這個補習班好，也就把自己的孩子送過去，壓根就沒有考慮到孩子的情況，最終的補習效果也就可想而知了。

現在學生的學習壓力很多，很多家長都在抱怨孩子學習不夠積極主動，在學習中總是有厭學的心理和情緒？那家長可否想過這種情緒是如何滋生和發展的呢？為什麼會討厭學習？是因為從學習的過程中感受到的是壓力和負擔，並沒有體會到學習帶來的樂趣和成就感。當然了，學習本身就是一件需要付出努力的事情，過程其實並沒有多少樂趣，所以很多家長就開始給孩子施壓了，你要做什麼，不能做什麼，在孩子的學習過程中給孩子立規矩也沒有錯，但關鍵是要講究方式方法和度，凡事過猶不及。

學習的效果不取決於學了多少，而取決於掌握了多少，學習不僅要有學的過程，更需要有複習鞏固和消化吸收內化的過程，如果孩子整天都遊走於補習班之間，學了狠多，但學習的東西如何去鞏固呢？所學的東西孩子能否吸收和消化，真正掌握的又有多少呢?所學的內容是否適合孩子呢？這些問題都需要去考慮。

見過很多的孩子，整天遊走於各個補習班之間？可是最終成績不但沒有得到提升，在學習中的表現越來越差，成績最終還在下降。這是為什麼呢？看看很多孩子在補習班課堂上的表現都可以知道原因呢？補習只是為了應付家長，自己並不想學習，老師講老師的，自己玩自己的，最喜歡聽到的就是下課的鈴聲。因為表現不好被老師批評了還帶情緒，在學習中表現的越來越糟糕，最終肯定是沒有好的成績的。

所以在給孩子報補習班之前一定要跟孩子溝通好，客觀地分析孩子的學習情況和需要提升的地方，尋求解決方案。要補習目標就要明確，要補什麼？希望達到什麼樣的效果？需要孩子做些什麼？還有補習班一定不要報多了，真的是浪費時間又浪費金錢，還會鬧得孩子不高興。

補習並不能從根本上解決學生學習中存在的問題，需要根據孩子自身的情況去決定是否參加補習，參加哪種補習。如果是學習方法方面的問題，通過補習還有可能得到提升，如果是學習習慣和態度方面的問題，那就別抱有希望了。

胡老師數學教育

補課得有道！盲目的填鴨適得其反！

筆者是教育機構老師，按理說，我是應該喜歡你這樣的家長，但是筆者一向崇尚：勞逸結合！花合理的時間，得到最好的效果。

所以，筆者認為你第一個要考慮的問題是，密集的補課能不能達到你期望的效果？

筆者也曾專門寫文，說明了孩子的專注力是有時間限制的，年齡越小的孩子能專注一件事情的時間越短，就算成人的專注力也不可能一直持續不間斷的，為什麼學校要給一節課定40分鐘？這也是充分考慮到孩子注意力的問題，而且學校還會在課間安排眼保健操，這都是為了給連續學習的孩子放鬆和充電的時間。

其次，密集的補課到底會不會造成孩子厭學呢？

這種問題不會有固定答案，這要看孩子自身的情況，還有孩子學習成績差的原因。

密集補習，疲勞是一定會有的，如果孩子自己本身認可這麼密集的補習，那應該不會對孩子心理影響。如果孩子從一開始就是極度排斥補習，那麼可能出現的結果是孩子在補習班也不會好好學習，學完跟沒學一樣。

所以筆者一直勸告各位家長，補課到底能不能提高成績，還得要看孩子自身的情況，老師單方面的努力，孩子視而不見，沒有任何效果，還浪費父母的血汗錢？

鑫老師說教育

當然是對的。

先糾正一個誤區，孩子成績差就在寒假各種補習，這種做法對嗎？不一定對！這種做法就像看見牆壁破了個洞，就立馬找東西補起來，但是沒有思考：這個洞是怎麼破的？

回到問題中，家長有跟孩子好好交流嗎？他成績差，是因為智商不夠接受知識嗎？是因為上課不認真？是因為沉迷遊戲嗎？是因為討厭老師嗎？是因為談戀愛了嗎？

這些原因都是很常見的！根據他們的性質，大致分成幾類：（1）自己學習態度不端正，不愛學習；（2）被環境刺激影響，耽誤了學習時間，比如玩遊戲、討厭老師、談戀愛等等；（3）孩子自己很有學習熱情，智力硬傷，就是學不會。

就這幾種情況而言，只有第三種需要也可以高強度補習。第一種情況中，首要任務是端正孩子的學習態度（具體方法太多，可以評論區交流），樹立學習目標。

第二種情況就需要家長和學校之間相互瞭解，及時排除不利因素，就拿沉迷打遊戲舉例，家長加強監督，合理分配學習和玩耍的時間，補習可以有但不需要高強度，確實會打擊學習積極性。

大鵝有話說

您好，很榮幸能夠回答這個問題，希望有所幫助。

孩子厭學跟是否報補習班，是否上網課沒有任何關係。一個孩子厭學是因為他的學習態度和學習興趣存在問題。

厭學不是我們單純理解的不想學習，厭學其實是一種學習的狀態，個人理解包括簡單的題目不想做，難得題目也不想做，沒有耐心。

我不知道您家孩子多大年紀，幾年級，所以也不能完全判斷是否真的是存在問題。如果年紀小，低年級，那麼寒假期間可以適當的報一些以培養學習興趣為主的課程，同時，課程不需要太難。如果太難，孩子會有挫敗感，就失去了學習的興趣。也不需要太簡單，如果太簡單，孩子會失去耐心，那就真的是厭學了。

如果孩子是初高中學生，那真的是有必要像這樣加大課程量，因為中考和高考迫在眉睫。利用寒假期間查漏補缺，或者預習下學期即將學習的內容，總比在家裡浪費時間強多了，不管能夠學多少，孩子能夠每天堅持，也是在培養一份耐心。

酷酷的爹

孩子的學習、成長活動遵循方法優先“循序漸進”。孩子學習成績差的根源在於學習方法不對或者課堂上老師講解的時候孩子在“開小差”，學習差的本質不是學習時間不夠，根本在於學習方法適當或在該學習的時候貪玩了。那些學習成績優異的孩子，一般都是課堂上認真聽講、有疑問就問，能與老師積極互動，課後充分休息放鬆的孩子。所謂，學習好的孩子學習學習的方法，學習差的孩子在用時間換分數，還是具有很強的現實意義的。

世界存在的基礎是物質，過了適度的量就會形成災害，平靜的江水成為人們飲用、灌溉的根本，但江河中水流一旦過量就會成為洪災；適量的塑料口袋給人們的生活帶來了無盡的便利，但今天無處不在的塑料袋已經成為危害自然最大的汙染源。俗話說：“欲速則不達”、”過猶不及”，當事情做過頭時，就跟做得不夠一樣，都是不合適的，出自《論語·先進》。又說好的學習方法”事半功倍”，差的學習方法”事倍功半”。

練習

1、好學習方法比刻苦更重要

俗話說：“差之毫釐謬之千里”，學習有學習方法，思維要講究思維方法，創新要講究創新方法，方法得當，事半功倍。英國生物學家達爾文說：“最有價值的知識是關於方法的知識。”，這句話用在今天更有現實意義。學習上，誰掌握了更好的學習方法，誰就掌握了打開一切知識寶庫的金鑰匙。猶如學開車，先學開車技能然後上開車練習來得容易。

方向比努力重要。俗話說：“方向不對，努力白費。”未來的世界，充滿了不確定性和風險性，誰能夠在有限的時間和空間裡儘早地做出正確方向的選擇，那麼誰就將成為這個領域的領頭羊，專家或者權威。方向比努力重要，現今是講究效益的時代，“南轅北轍”的故事告訴我們，如果您要去到男方，您往被行走是無論如何也到達不了目的地的。孩子的學習上同樣如此，不掌握學習方法，一味讀死書、死磕書本是不會取得好學習成績的。如果方法不對，再努力，再辛苦，孩子在學習上只會越學越迷茫。

生活比文憑重要。這是個看重文憑的社會，以至於假文憑成為一種產業，即使是很有能力的人，也不得不弄個文憑，給自己臉上貼點金。比起生活，文憑還重要嗎？很多成功人士在回頭的時候都說自己太關注工作和事業了，最遺憾的是沒有好好享受生活。何必呢？孩子的學習是學與習的集合體，學是從外界獲取成長資源、習是用行為實踐檢驗學到的知識與技能。孩子的學習成長活動需要“勞逸結合”，經過一個學期高強度學習之後，短短的暑假、寒假本就是給予孩子放鬆心情、體驗生活的時間。

成長疑問

2、能用的知識才能學得快

生活中時常有人抱怨孩子不愛學習，學習上不上進。這其中的核心便是當前學習的知識與生活聯繫不緊密，學習的知識容易引起孩子們的困惑，比如2019年全國大力推行的垃圾分類，學校和宣傳工作都做的特別到位、講的深入，孩子們同樣學的仔細。但是，現實生活中很多地方給孩子們帶來了困擾。因為，在家中或者其他地方分類好的垃圾，在運輸的過程中，很多地方還是混裝狀態。

《論語·為政》：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意為只學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考不學習就會精神疲倦而無所得。學習的知識需要通過思考來消化、需要通過實踐來檢驗，深化學習所得。勞動極度分工、知識信息化使得知識結構越來越抽象，理解的難度越來越大，離生活實踐也越來越遠，比如城市裡的孩子已經很難見到農忙勞作的情景了，孩子對於各種動物的認識已然被各種毛絨玩具和繪本所替代。因此，孩子們在學習活動中很難感受到學習的真實性，所學習到的知識內容往往與生活實踐相去甚遠。所以，學習上的困惑使有些孩子在學習上的興趣被信息的不真實所掩埋。

學習實驗

3、學習上少即是多

少即是多，做一件事情就專注認真做好它，得到的一定會更多；選擇太多，也將製造更多的難題。人生的精力都是有限的，人生最公平的資源就是時間，每個人每天所擁有的都是24個小時。所謂：“360行，行行出狀元”，現實生活中每個行業的狀元一定是致力於該項事業的佼佼者。作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”

學習的目的是什麼？為什麼需要學習？需要學習那些內容？概括起來學習包含三個大類：1】理論。人行之於世有順境，也難免遭逢坎坷，足夠的理論知識則是指導一個人走好人生之路的根本。就拿日常的工作來說，既有不好做的工作，也有容易做的工作，複雜的、技術含量高的工作需要有豐富的理論知識來指導；2】道德。重品行、有節操、守信用是一個人精神修養的根本，而只有通過不斷的學習才能真正領悟到其中的內涵，並反省自己日常所作所為。為什麼有的人會從事難度大的、高智慧的工作，而有的人從事簡單的工作，這是因為不同的工作需要不同的智慧和知識，同時，對人的道德修養標準方面也有不同要求；

德育

4、孩子學習路上需要有伴

人生的成長是社會性的，人類的活動都不能離開群體。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那麼，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

所謂：“孤掌難鳴”，孩子的學習成長路上需要有陪伴，學校授課制度足以說明孩子學習過程中同伴的重要性。一個人獨自學習成長，即不知道自己學習了能有何用、也不知道學習的內容是否能用、更不知道自己所處的位置相對與同伴在哪裡。所以，作為家長要充分理由假期時間，給予孩子自由活動實踐時間，讓孩子能交到他們自己的同伴，大家能在遊戲互動中知道彼此所學的位置。遊戲活動中，孩子最榮耀的事情就是“****我會，我教你”、最快樂的事情就是“****我不會，你能教我嗎？”能獲得肯定的回答“我願意！”

課堂同學

荀子《勸學》：

君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。幹越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。詩曰： “嗟爾君子，無恆安息。靖恭爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。”神莫大於 化道，福莫長於無禍。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。

南方有鳥焉，名曰“蒙鳩”，以羽為巢，而編之以發，系之葦苕。風至苕折， 卵破子死。巢非不完也，所繫者然也。西方有木焉，名曰“射干”，莖長四寸，生 於高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能長也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直。 〖白沙在涅，與之俱黑。〗蘭槐之根是為芷，其漸之滫（異體“修”加三點水）， 君子不近，庶人不服。其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉，遊必就士， 所以防邪僻而近中正也。

物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德。肉腐出蟲，魚枯生蠹。怠慢忘身 ，禍災乃作。強自取柱，柔自取束。邪穢在身，怨之所構。施薪若一，火就燥也。 平地若一，水就溼也。草木疇生，禽獸群焉，物各從其類也。是故質的張而弓矢至 焉，林木茂而斧斤至焉，樹成蔭而眾鳥息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召禍也，行有 招辱也，君子慎其所立乎！

積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。是故無冥冥之志者，無昭昭之明。無惛惛之事者，無赫赫之功。行衢道者不至，事兩君者不容。目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。詩曰 ：“尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結兮。”故君子結於一也。

孩子的學習成長，如江海之聚、千里之於跬步，需要經歷漫長的積澱過程。 學習成長之路需要“一步一個腳印”的走出來，“填鴨”急於求成往往會傷及孩子探索學習的好奇心、傷及孩子學習知識技能的興趣。所以，教導孩子成長的核心在於教導孩子養成學習力、學習方法，激活孩子自身學習成長的潛能量，而不在於“填壓”給孩子更多的知識和內容。

育鄰中心

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女症+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......

育鄰人

九哥覺得這種觀點是有一定道理的。

舉個例子吧。如果你營養不良，身體不好，為了補好身體，給你準備了大量的食物，白天吃，晚上吃，你覺得你會喜歡嗎？

同理，成績差就相當於營養不良，身體不好。大量補課，就相當於準備了許多食物。你說，這種情況下，孩子會喜歡上學習嗎？

本來，學習就不好，還要這樣的大量補課，這適合孩子嗎？

所以，九哥建議：

一，搞清楚孩子成績差的原因。

是基礎不好，上課不認真聽講，練習不夠，或是命題太偏？只有搞清原因了，才能有的放矢。

二，即使補也要一步一個腳印，慢慢來。

孩子成績差，即使補差，也要一個一個解決。先找孩子最有希望補上來的，一方面能激勵孩子的士氣，另一方面也為後面的提高積累經驗，打好基礎。解決一個，再解決一個，走一步，再走一步，最終是完全可以提高孩子成績的。

切忌家長心急，眉毛鬍子一把抓。本來，孩子在學習上就營養不良，再猛吃一氣，只能越補越壞？

您說呢？

九哥朱建文

對於這個問題你應該問問孩子，給孩子報了這麼多各種各樣的補習班，他到底喜歡還是不喜歡？

很多人都說寒暑假補課是學生彎道超車的最好機會。對於學生來說，利用寒假通過一些補習班進行知識的查漏補缺的確是很有必要。但是在給孩子報補習班的過程當中也應該聽從一下孩子的建議。盲目的給孩子報各種各樣的補習班，不僅不會提升孩子的成績，反而往往會增加孩子對學習的反感。所以說在給孩子報補習班的時候一定要講究策略。

作為家長可以替孩子想一想，孩子在上學期間每天要面臨著繁重的作業壓力。在放假的時候終於可以放鬆一下自己，但是每天給孩子報各種各樣的補習班，晚上又給孩子報很多網課。這樣孩子根本就沒有自己的時間，每天都沉浸在各種各樣的補課當中。孩子的精力到底有沒有這麼旺盛？就是換做成人來說，每天讓你上班而且還要加班到很晚，每天這樣的話你有何感想？估計成人也會被這樣沒日沒夜的工作搞瘋的。同樣孩子也是一樣。孩子的成績很差，的確是應該。進行一定的補習。但是盲目的去補習只會浪費孩子的時間，浪費孩子的精力，更是浪費家長的金錢，最後還得不到應有的回報。

所以說作為家長在給孩子報補習班的時候，有提前瞭解孩子的具體情況，是哪些知識存在漏洞，哪些基礎沒有打牢？是孩子的基礎薄弱，還是因為沒有養成良好的學習習慣或者是學習態度不認真導致成績很差。分析清楚孩子成績差的原因以後，再去有針對性的進行補習，這樣的話，往往要比盲目的去補課有效果的多。

同時家長也必須要認識到雖然校外補課是提升孩子成績的重要因素，但並不是決定因素。提升孩子的成績。不要把所有的希望都寄託在校外補課上。校外補課只是對學生知識點的補充或者是查漏補缺。對孩子的學習習慣和學習態度並不起到任何作用，因此，在給孩子報補習班的同時，讓孩子在補習班學習知識，家長也要經常的去督促孩子，監督孩子養成良好的學習習慣。只有學習態度端正，培養了好的休息習慣再加上課外補習成績才能夠有所提升。

所以說，在寒假裡給孩子報各種各樣的補習班，晚上又有很多網課。這樣讓孩子容易產生厭學是非常有道理的。

關鍵字: 家長 不完美媽媽 孩子