街角偶遇
這個我太有發言權了，從小學到大學，我的語文成績都算班裡數一數二的吧。（不吹，真的）但我真的沒太認真學過語文啊！
我的經驗
1.千萬別死記書本的東西。比如一篇課文，先要學會讀出來！然後明白文章的意思，把文章像講故事一樣的複述出來，不要求一字不差，然後根據故事來背誦課文。而背誦的方法很簡單，差不多了就寫在紙上，不要怕錯，這就是在找錯。寫出來之後和書本的對比。基本最多寫三遍一篇需要背誦的文章就記住了！並且比單純用腦子要好的多！
2.讀勝過寫！我語文和英語比較好應該就是得益於此！多去讀一些文字，你就會發現語感自然而然的就培養出來了！現在很多教學都有給文字選擇正確讀音，你就直接讀出來，只要讀的多了，第一感覺讀出來的，基本都不會錯！極個別的需要單獨記憶的就單獨記下來就可以！
3.給孩子培養文字方面的興趣。我當時是自己就喜歡看課外書，很多故事、童話、歷史類的，第一是我那時候沒別的事幹，第二是我覺得這個故事很吸引人啊，至少比看語文書過癮。而這個過程中孩子會潛移默化的受到書本影響，對語言組織能力起到很關鍵的作用。
4.上述三點基於一個重要的因素——基礎要穩固！也就是說老師教的東西即便不會也得死死記住！
5.學習方法。這也算是最重要的一個步驟吧，至少我是這麼覺得！應試教育有利有弊，只要你能掌握住學習方法，應付考試基本不在話下！
這就是我對語文成績不理想的一些建議吧，如果您看的明白，相信您會像我一樣的！
PS教學簡單哥
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對於語文的學習，我還是比較有心得的，本人女兒今年六年級，如今作文篇篇被老師當做範文，次次被表揚，而且，女兒的自信心暴漲，寫作熱情愈來愈高。回想當初為了培養孩子愛上閱讀，從兩三歲就買全是彩圖的書給她，慢慢地隨著年齡的增長，定期買適合她的圖書，漸漸的你會發現，孩子能靜下心來看書，並愛上了閱讀。這個過程是漫長的，語文不是一蹴而就的，需要積累，沉澱，領悟。三年級開始有作文時，孩子每次像擠牙膏似的，拼拼湊湊一篇，有時還要我幫忙完成，沒法，找到一家專門培優作文與閱讀的機構，一直到五年級，我都覺得寫作水平還不咋地，但是她知道一個命題出來該如何構思，如何選材。剩下的就是文筆了，那需要大量閱讀，當閱讀量達到一定量後，寫作水平慢慢也就提高了。語文的確需要儘早抓緊，不是說了，將來得語文者得高考，得閱讀者得語文嗎！
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語文成績這種事兒，不要指望輔導班，沒啥用，那不是數學。我從小語文都好，作文當範文在班上讀，寫文乃至出書都不是很大壓力。我孩子的語文也從來沒有費過力氣。語文不需要特意學習，都是平時下的功夫，考試之前的補習語文，也只要看看生字就行了，如果課文還不會背，補別的也沒用。
從你的描述看，你孩子應該是小學階段。小學階段的語文考試，基本上包括這幾塊：拼音，、組詞、造句，默寫段落，閱讀理解，作文。
首先，但凡生字，都必須會寫，別指望孩子自己會去背，你可以幫孩子聽寫，每天都做。這個是你最多可以幫到他的地方。不會寫的，要多寫幾遍達到會寫為止。生字是語文的基礎，字都不會寫，其他什麼都會有影響。這關係到考試中的拼音。
然後，該背的課文必須背，這個也得家長督促。過去我們早讀會讓同學之間互相背，現在一般都落到了家長身上。這個關係到語文考試中的造句和段落默寫。
這兩樣做好了，剩下的就是大量的讀書了。但凡語文好的孩子，都一定會有大量讀課外書的經歷。課外書讀多了，自然造句遣詞都很熟練，閱讀理解也好做，作文也好寫。這大量閱讀指的可不是隻讀名著，小學生讀名著還是挺吃力的，也不是隻讀作文書這一類的工具書。大量就是多讀書，只要書是正經出版社的正經書，孩子能讀進去的就多讀。
當然，如果你家裡一本書都沒有，你也從來不讀書，那麼孩子語文成績不好，也是可以理解的。如果你想讓孩子語文學好，就陪著他好好閱讀吧。讀完還要引發思考，和他一起聊聊感受最好。
堅持個半年，語文成績一定上來。
天藍姐：國家心理諮詢師，國家婚姻家庭諮詢師，育兒專家，情感專家，出版有《陪孩子成長》
心理諮詢師天藍姐
多謝約請！
我是個數學老師，本不該接這個問題，是兩個不得不接的原因，促使我不但接了這個話題，還想好好回答一下。
一個原因，是我從教三十多年，就沒不幹過班主任這個差事。
另一個原因，我又是個數學老師，非常又十分的喜歡理科生，尤其是男生，就特別同情語文不好的理科男。
這兩個原因，讓我挖空心思搜腸刮肚的想把這個問題好好說。
先講一個我剛剛考進清華的學生，初升高的語文最差，平時的語文學習也是情形相仿。可是，他高中搞數競得了金獎，不說語文沒有時間，就是他喜歡的理化也是荒廢的一塌糊塗。高考結果呢？語文成績全市前五十，單純語文都夠了清華線。
不只是這一個，另外一個靠數競銀獎進復旦數學系的理科男，也是如此。
是什麼讓他們語文成績，不但起死回生，而且還高居榜首？
是信心——數競早已助他們進了名校，是他們從來不差的悟性——這種悟性是讓語文老師打擊幾乎打擊沒了。
所以，我說理科男們，你們沒問題，只要想學好，語文就肯定能學好，只要不把“理科男”這三個字以為嘲諷就可以了。
強哥數學
其實分數真的不是那麼重要。我孩子和你的情況應該差不多，剛上一年級，語文老師佈置的作業一般都要求工整的在田字格中書寫漢字。而他寫的字初始也是鬼畫符。橫七豎八。我守在旁邊輔導時，簡直都看不下去了，非常生氣，直接要他重寫。後來寫多了，就上軌了，但是又開始填字，那個字寫得重啊，把紙都捅破了。等他全部寫完後，花了二個小時，效率特別低。後來我在家裡專項讓他多練了一下，寫字效率才有所提升。這個效率問題，我不得不去幫他提升。因為有一次學校搞單元測試，他只打了五十分，有一半的題沒寫，因為寫字速度慢。
其二，語文成績跟不上一定要把聲母，韻母要學好，因為語文中的字不會寫，是可以用拼音來標註的。所以這個基礎要練紮實。因為這是學習語文的基礎。
第三，聲母，韻母學好了，學好生詞的組詞也是學好語文的關鍵。這個就是平常要多讀課文，最好是把每篇課文的內容都要背下來，這樣就會在用的時候就能聯想起組什麼樣的詞語。
第四，語文比較難的，就是寫作。雖然在剛開始並不需要寫很複雜的文章，只需要簡單一到二句即可，但是對於平常很少或缺乏鍛鍊的孩子來說，那還是比較難的，這種題，必須課下多多閱讀課外讀物，注意擴展自己的知識面。家長可以引導陪孩子一起看。閱讀習慣養成了，則未來孩子寫作文，則是下筆如有神。這個工作很重要，有句話說得好：書是人類進步的階梯。
所以，要想提高語文成績，每天覆習和預習好相關的知識，有空要把之前經常寫錯的字或熟悉的聲韻母都要多寫幾遍，這樣你才會記得牢固，下次寫不會錯。同時一定要記得抽出時間來閱讀，只有這樣堅持不懈，語文成績就可以提高。但是千萬不要把分數看得過於重，因為知識在於運用，不是在於應試。
教育新時論
我從自己學習語文和培養女兒學習語文興趣的角度談談自己的經驗！
因為我從小就特別喜歡看“閒書”，那個時候家裡提供的閱讀條件也比較豐富，諸如小學生作文、東方少年、作文通訊故事會之類的雜誌從來沒有缺少過，所以我在完成課堂作業之餘就是沉浸在書的世界裡，爸爸媽媽也從來不約束我（其實當時也沒有時間），不知不覺隨著年齡的增長，我發現從小養成的看“閒書”的習慣對我的語文學習大有好處，我認字比同齡孩子多，閱讀比同齡孩子快，理解能力比同齡孩子強，更主要的是我對寫作文從來不怵，當同學還在抓耳撓腮焦頭爛額時我已經下筆千言一氣呵成，而且文理通順有條有理有高潮有主次，我的作文經常被老師當做範文在班上朗讀！對於一些看文章歸納總結的題目我也總是理解透徹總有自己獨到見解，這就是閱讀帶給我學習語文的好處！
帶著這些“親身經歷”，我也運用到了培養女兒學習上面，從女兒幼兒園開始我就用指讀的方法帶領她閱讀童話寓言科普知識，上小學開始，女兒識字數量大大高於同齡孩子，我也訂閱了適合她年齡的各類雜誌報刊提供她課外的求知慾望，女兒很小就開始獨自閱讀，我也從來不強迫過多幹涉要求，女兒小學語文成績不是出類拔萃的，但我相信播種和收穫不在一個季節！漸漸的我發現，大量的閱讀不但能提高語文知識的學習，更能增進對其他各科知識的理解探究水平，邏輯思維能力加強的背後更是靠廣泛閱讀知識的積累作保障！
總而言之，語文知識的學習不是做一道題或者幾份卷子就能體現出進步或者退步，需要的是長期的積累，廣泛的閱讀，中華上下五千年的知識需要我們慢慢積累，天天累積，為孩子提供一個良好的閱讀環境吧，讓他盡情徜徉在知識的海洋裡，美好的未來會不知不覺的到來！！
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看到這個問題我很想表達一下我的觀點。我是輔導班的老師，前一段時間接了一個寫暑假作業的孩子，開學要上四年級。幾天觀察下來我發現這個孩子的語文成績特別差，識字量特別少，理解能力也差，很多字都不會寫，都已經影響到數學成績了（因為填空題需要寫字的會做，但是字卻寫不上來，簡直白白丟分)。後來我發現這個孩子的拼音也不紮實，比如luo和lou他就不確定哪個是三拼音節，哪個是韻母ou。
語文跟數學不同，數學是一節課沒聽可能就不會了，但是一補成績就上去了。可是語文很難短時間迅速的提高，因為語文知識是需要日積月累的。聽說讀寫，每一方面都很重要，而且相互影響。
因為不知道提問者的孩子多大，所以具體的知識點也沒辦法給建議。說一個通用的辦法，那就是陪孩子一起閱讀。簡單來說閱讀的好處。首先，閱讀可以增加孩子的識字量，對於低年級的孩子來說識字量是很重要的。其次，增強孩子的語言能力、理解能力、寫作能力。最後，閱讀可以讓孩子擴展知識面，也可以提高孩子的注意集中力。總之閱讀的非常多，央視的公益廣告中，推廣閱讀的就佔了一大半，讓孩子閱讀起來吧，讀破萬卷書，下筆猶如神。當然，這其中需要父母付出很多，陪伴孩子一起進步，一起樹立好習慣。
一種常態
看到很多朋友站在老師或家長的角度回答怎麼“教育”孩子，我想通過自己的真實經歷，說一下怎麼才能提高語文成績。
語文歸根到底是一門語言學科，和英語一樣，最大的功能是用來溝通，增加自身涵養。學習英語，很多家長都知道要培養孩子的語感，語文同樣如此。
也許是天性，從小我對文字都特別敏感，小時候課外讀物少，總是纏著鄰居哥哥姐姐借通俗易懂的雜誌讀物，家裡的報紙中縫都不放過。
現在，各個階段的語文讀本已經非常豐富，培養孩子的閱讀興趣才是學好語文，提高成績的基礎和關鍵。家長不能單純要求孩子獨自閱讀，有條件的話自身也要陪在孩子身邊讀書，營造良好的閱讀學習氛圍。
回到語文應試教育話題，語文考試除了基礎的字詞、組句，真正決定分數高低的在於閱讀理解和作文。而這兩大難題，都是可以通過閱讀解決的。
對於孩子書寫難看，字不會寫這些基礎問題，隨著年齡的增長，會逐漸得到解決和完善。沒有哪個孩子天生都會寫字，關鍵不是指責孩子，而是要多加鼓勵。
回想一下，自己小時候學習寫字、組詞的時候，父母是不是一樣氣的要死。現在的你都可以輔導孩子學習了，還有什麼不可能的呢。
歸根結底，學習語文是一個系統的過程，任何拔苗助長的行為不僅不會提高學習成績，甚至還會讓孩子產生逆反心理，對語文更加厭惡。
在輔導孩子學習的同時，培養孩子內心真正的興趣，針對孩子的語文短板進行引導，字寫不好就多臨摹優秀的學生字帖，閱讀不行就陪他多讀一些優美的文字，作文不會寫就提醒他多觀察記錄。
在語文學習的過程中，沒有捷徑可走，只能沿途不斷的積累，積累，再積累！
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王插秧
這位家長，不必煩惱，慢慢來，你越急，越沒有用，因為你遇到過的事就和我一樣的。你的孩子看是幾年級的，如是一年級就好點，這改變輔導思路最好辦。二，三年級就惱火些，我輔導孩子就是這樣的，大家不需笑話我哈，讓他多讀多記，把書拿起，念字讓他寫，讓他注拼音加聲部，錯了過後改，念詞語，讓他寫，，若寫生字，必組詞。看圖寫話，給他講清圖上有什麼再寫，最開始可以給他講，讓他自己寫，每天都要這樣，不能放棄。直到可以自己看圖可以自己編幾句話出來比較通順，符合圖上的內容可放手，還有一條是重點，字跡，這個千萬不能馬虎，我輔導過一個二年級的，那傢伙，草藥先生，連數字都是那樣寫。每天都要教他寫字，自家的讀三年級，因為從幼兒園一直到現在都是嚴格尊守我給他制定的規章制度，還算可以。在語文這塊還算學得可以，字跡也是一筆一畫的規範書寫，有次考數學那傢伙卷面不整潔，馬大哈，我就和數學老師溝通要讓他及時改正，。字跡可以買字帖回來讓他練，這還是有好處的。輔導一個娃娃讀書寫字你沒有持久的耐心，恆心是不行的，發火歸發火，發火過後平靜心情輔導孩子吧。發現問題及時溝通班主任，向老師請教。也可以多看一些怎樣教育孩子這方面的文章，應該有所幫助。孩子永遠是你的孩子，在教知識的同時，別忘了教他做人的道理，善與惡，是與非。沒有人替你教他這些的。
