一元復始汪春元
首先能在教育崗位上堅持三十年的教師，給予直接晉升副高級職稱應該獲得肯定與許可。但是以目前的教師職稱競聘現狀來看，並不是所有地區都已經開始實行教齡三十年以上的教師可以直接晉升副高級職稱的。有的地區可以晉升副高級職稱，有的地區已經開始試點為教齡三十年以上的教師給予直接晉升高級職稱的政策優惠，不過教齡三十年也僅僅是資格條件之一而已。
時至今日，大多數教齡達到三十年的教師都有資格獲得任教三十年證書，但是這份證書只是給老教師帶來了精神層面的鼓勵，並沒有從實際的物質層面獲得優惠，因此大多數三十年的老教師對這份榮譽的看法存在比較大的爭議，他們似乎更關心當下的物質生活水平，以期待能夠提高自己的退休生活質量。
從2018年各地出臺的教師隊伍改革意見來看，大多數都提到了教師職稱制度改革，而且將職稱制度紅利更傾向於農村教師，也能看出從國家到地方對農村教育發展的重視，也開始注重轉變農村教師當前的教學環境、工資待遇等問題的解決。
以筆者所在地為例，已經開始在部分地市開展教師職稱直接競聘試點，從目前得到的情況來看，在農村學校任教達到10年的教師可以直接競聘中級職稱，在農村學校任教達到00年的教師可以直接競聘副高級職稱，在農村學校任教達到30年的教師可以直接競聘正高級職稱。從這些方面的政策來看，可以說農村教師即將迎來新的紅利時期，他們必將成為近年來教師職稱制度改革的最大受益者。
東愛雨小公
對於教齡三十以上的老教師，我認為應該直接晉級副高！
因為能堅持從教三十年，對教育那都是真愛！
況且，大家都知道的，我國教師工資一直以來都是比較低的。他們能夠不離不棄，甘守清貧，堅守崗位三十年。可以說把自己一生最美好的年華，都奉獻給了祖國的教育事業了！
三十年了，他們基本都是面臨退休的老教師了。我們又怎麼能夠忍心他們帶著遺憾退休呢？
我至今都記得，同辦公室的一位老教師，帶著遺憾與不甘，在二級教師的崗位上退休的！他其實是八十年代的中專生，水平那真是槓槓滴！只是被文憑所限制，最後“含恨”在二級崗位退休！
給予三十年教齡的老教師副高級待遇，既是對他們從教三十年的肯定，也是對後來者的鼓勵！這對於穩定教師隊伍，讓教師安心從教具有積極意義！
其實，教師不需要花裡胡哨的所謂“激勵”！他們只要能夠安安靜靜的教書育人即可！
我很讚賞山東省的做法！他們是所有鄉村教師從教二十年就可以直接晉升為副高職稱，從教三十年就直接晉升為正高職稱！
只是他們做的還不夠徹底！範圍只是限定為“鄉村教師”。其實，城市教師的工作強度等，不比鄉村教師低！他們也應該享受這項政策紅利！
歡迎大家就這個問題來討論！我將把你們的意見寫進提案。
姑蘇講堂
我支持教齡三十年以上的教師直接晉級副高。原因如下：
第一，從工作時間上看，他們堅守教育崗位30年，再怎麼也比年輕人幹得多，理所當然晉職，更比那些晉職拉關係走後門的人強。
第二 從年齡上看，他們都在50歲以上或者左右。
這個年齡已經快要退休，晉級副高是應該的，正常人不會攀比，再不讓晉級副高，他們就沒有機會了，就會帶著遺憾退休，這也是對他們一輩子兢兢業業勤勉工作的最高嘉獎。
我單位就有這樣遺憾退休的人，而且不止一人，那種心情不是我們輕描淡寫的“遺憾”兩個字能概括的。讓教齡三十年以上的教師晉職副高，是對他們的認可。
第三，他們競爭不過年輕人。
如果不照顧他們，讓他們與年輕人競爭晉職，他們根本競爭不過。不是因為他們工作幹得不好，而是因為他們年輕使勁拼命工作時，沒有什麼證書或者什麼賽課，現在年齡大了，再參加這些比賽，完全不如年輕人了，因為他們不會太先進的課件製作，講課也開始落伍，學歷也比不上年輕人了。總之，如果讓年老的漸漸失去優勢的他們和蒸蒸日上的年輕人競爭，這是明顯的不公平。
第四，這樣做是鼓勵競爭前提下的兼顧公平。
世界上沒有絕對的公平，只有相對的公平。用同一個標準評價不同的人 本身就是不公平，這個方法很好的解決了年齡偏大不能晉職的問題，為這個做法鼓掌喝彩！
年齡大了還進不上職稱的人太多了，希望全國都能實施。
就在前幾天，我們學校的晉職老師進行了教學敘事。其中一位老師第一句話就磕磕巴巴說了三遍，後來他說，自己太緊張了，一緊張血壓就高，說話都不順溜。他今年54，原來的中專師範生，在農村幹了23年，馬上要退休了，可是還沒有晉職。我們老百姓都同情他，大家都選他，可是也沒用，因為領導不給他打分，再加上他證書少，分數肯定比年輕人低。這些年來，為了在退休前晉職，一個五十多歲的人有啥活動都參加，什麼賽課，論文評比，課題等等一個不落下，就這樣證書也沒有年輕人多，更不會給領導送禮，所以至今也沒晉上。今年我們六個人晉職，他排名第五。大家都和領導說，照顧一下老同事，可是領導說，那怎麼能行呢！說得好像他多麼公平公正是的！
看到自己怎麼努力都進不上職稱，一天他給我打電話，我也無奈啊，但是我感覺到，那一刻他快要崩潰了。你們說，這種情況，他還怎麼努力才符合晉職的要求呢？老教師沒晉上，一些30 多歲的年輕人晉上了，一個是不來工作在家養病的癌症患者，一個是就等著晉職後馬上去飛到南京應聘的年輕教師 因為人家老公已經去南京工作了。這兩個晉職稱的人，學校的工作都指望不上，咱不說年輕人不對吧，但是現在能給學校幹工作的人卻進不上職稱，心理能舒服嗎？晉職稱本來是調動教師工作積極性的，卻搞成這樣！
真希望我們這裡也有這個政策，讓那些教齡三十年以上的老教師體面的得到一份評價。
說到晉職稱，聽到看到的事情太多了，超乎你想像，以後有機會繼續聊這個話題！你身邊有沒有教齡三十年以上，還沒晉職的老教師？寫在評論區吧！
中考政治劉老師
教齡三十年以上的教師直接晉級副高，我舉雙手贊成！
沒有對教育事業發自肺腑的熱愛，怎麼可能在教育教學崗位上堅持30年之久？教齡30年以上，發30年榮譽證與直接晉級副高相比，我覺得直接晉級副高更能振奮人心，更能激勵廣大教師終身從教的決心。
當教師的師德沒有問題、業務能力沒有問題、教學水平沒有問題的情況下，30年教齡一到就晉級副高，就不用再為職稱的是是非非、風風雨雨所困擾，必定會更加安心地從教。作為一線教師，我們深深知道：副高所要求的那些“硬件”，無論是高級別的論文還是高逼格的課題，其實對於一線教師業務能力的提升來說，並非起到決定性的作用。在31年不屑於評職稱卻桃李滿天下的湖南師大龔德才老師看來，教師把課上好才是最大的本事，把課上好才是硬道理，把課上好才能真正做到問心無愧！
那些和龔德才老師那樣常年醉心於教育教學的老師，他們把所有的青春和熱情全部奉獻給了教育事業，不以物喜，不以己悲，立講臺而心無旁騖，處校外而人口皆碑，哪怕他們沒有令人眼紅的職稱，又有誰能否定他們的滿腹詩書和浩然風骨？
教書育人，是教師的天職，而將大把大把的經歷浪費在為職稱勾心鬥角、為職稱爾虞我詐上，把寶貴又有限的精力浪費在無休止的“作秀課”、“注水課題”上，對學生的發展又有何益？對教師的成長又有何用？
教齡三十年一到就讓一線教師晉升副高，或者享受副高待遇，會吸引更多優秀、年輕的人才紛紛躋身教育系統，因為這樣一來，教師行業就成了一種有盼頭、有前途更有“錢途”的行業。
微雨潤苗
教齡三十年以上可以直接晉級副高。教齡三十年以上者經歷了人生的酸甜苦辣鹹，為教育事業奉獻自己的一生，年輕時有過夢想、也有過輝煌。在教育戰線上耕耘了三十年以上，有的成為當地教育界的領導者，其弟子沒有三千也有七十二;有的成為當地教育上名師碩果累累，其師德高尚令人敬仰;有的默默無聞，門前雖沒有車馬，但兩袖清風藏詩書，家規家風傳子女，與世無爭贏口碑。人生能有幾個三十年，鞠躬盡心於教育事業而無悔。他們理應晉級副高，年輕人才能舒臂高呼:前輩們辛苦了。
周文生WS
問世間，職稱為何物？直叫人晉級無望！職稱這個東西很神奇，它能讓你欣喜若狂，它也能讓你一敗塗地。教師這輩子彷彿就為個職稱而活著。
教齡三十年以上的教師，擁有過桃李滿天下，也經歷了世態炎涼，最後，當這些快要退休的老教師，回頭看一看自己走過的路的時候，忽然發現，很多人被一個“職稱”這個東西而阻擋在教師“職業幸福感”的門外。
教齡三十年以上的教師，應該讓他們擁有副高的職稱，他們付出的太多太多，不應該在用什麼論文、課題、證書、榮譽這些條條框框，把這些教師分成三六九等。尊重老教師，讓他們的工齡工資多掙一些不行嗎？
教齡三十年以上的教師，應該讓他們擁有副高的職稱，老教師的精力和身體狀況，也不允許和年青人在一線上再“拼爭”了，但是不能忽視老教師曾經付出的一切，和為學校打下的奠基石。
友友們，支持教齡三十年以上的教師直接晉級副高的，點個贊吧！
我是月亮姐姐Nancy,感謝友友們的點贊、關注、留言（圖片來源網絡，侵刪）
月亮姐姐Nancy
我已從教三十一年，教齡三十年能直接晉級副高，那是我做夢時想的，醒來不過是夢中想得美！
大部分教師工作滿十到十五年能評上中級，但有沒有指標聘上中級就不一定了。我們這裡前幾年開始，鄉村教師實在聘不上的，接政策教齡滿二十五年的不佔用指標直接聘，已經讓好多老教師感激不盡了。
我中級已滿二十年，曾經也信心滿滿，可現實卻是希望渺茫，從此死了心。中學老師的副高的指標會稍高些，評審要求也低一些。而小學老師想評副高，像我們全市副高指標每次只有6個，我們這些普通教師打破頭也別想。
滿三十年能評副高就滿足所有老師的心願了！直接晉級副高還是不要想了，放寬指標，讓符合要求的老師都能有資格評，評上了都可以聘，大部分教師的職業倦怠感也會消失。
活說回來，教齡三十年以上直接晉級副高，國家也真不用多花多少錢。因為到2024年10月後退休的，拿的退休金和職稱沒關係了，只是聘上副高後上漲部分的工資多交一點養老金而已。可能過幾年真的可以實現，現在教齡二十多年的教師還是有盼頭的，你認為呢？
肖瀟傻灑2018
看到這個題目，我真的有話說，因為我們這裡正在為評副高的事情議論不休。
現在為評副高議論不休的是一些在農村工作25年的老教師，他們可以不受崗位結構的限制，直接晉級副高。很多年齡大點的老師，看到文件後很開心，覺得真的有盼頭了，離著副高不遠了，沒想到自己在頭退休前還可以晉級副高，大家情緒高漲，彼此之間互相慶祝，在農村堅持了很多年，沒有白堅持，還是受到照顧了。
看到沒有這是文件的截圖，就是這文件，叫25以上的老師感到歡欣鼓舞，好像看到了希望。
看看這個截圖，除了要在農村紮根25年，還要有縣級以上的榮譽稱號，教育局的不算，自己專業的東西不算。優質課之類的不算，必須是市政府頒發的政府嘉獎類。這樣就會刷下一部分老師。因為老師們不容易拿到政府的嘉獎榮譽證書。
就算有一部分老師有，一個鎮上的中心校有幾十個符合條件的。你覺得會把這些老師全部晉級為高級教師嗎？就算你晉級高級教師了，可是按照聘任的比列，你沒有資格聘任，只有等老師退休，你才有資格，這樣一來二去你也就到退休的年齡了。這個職稱還有什麼用呢！
就和題主問的不是一樣的問題嗎？到了30年可以無條件的晉級副高，你就擁有了副高的資格證書，可是資格證書沒用呀，聘任書才有用，你覺得可能會有那麼多的名額給農村的老師嗎？我反正是表示懷疑的，也和上面的一樣，給了資格證，有什麼用，不聘任，那就是廢紙一張呀。
目前也沒有聽到任何文件說年滿30年的教師直接晉級。也許在不久的將來這樣的好消息就會傳遞過來。
這是我的一點看法！友友們覺得年滿30年直接晉級副高的可行性到底有多高，你們對於這樣的政策的期盼程度到底有多大，希望友友留言分享下自己所在地方的評職情況。
淺淺的教育
教齡滿三十年有的地方能晉升副高，有的地方不行
教師工作能不能“自然”晉升副高，取決於三個條件：一、是不是農村教師；二、是不是在教中小學；三、教齡是否達到30年，至少是20年以上。
滿足上述條件，很多地方是可以找到晉升的政策依據的。比如遼寧，就將中小學教師到鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷作為申報高級教師和特級教師的必要條件。明確：在鄉村學校任教累計3年以上（含城鎮交流、支教）、經考核表現突出的教師，評聘職稱不作發表論文的要求，同等條件下優先評聘。在鄉村中小學任中級專業技術職務滿10年，仍在教學一線任教的中小學教師，任中級專業技術職務以來年度考核合格的，可直接評聘副高級專業技術職稱（職務），不受崗位職數限制。
黑龍江也是如此。該省發佈深化新時代教師隊伍建設改革的意見，明確：職稱評定向鄉村教師傾斜，對長期紮根農村基層一線累計從教滿30年，為當地教育事業發展作出貢獻的教師，可破格申報認定“基層”高級教師職稱。
山東也有政策，明確在鄉村中小學從事專業技術工作10年以上申報中級職稱，從事專業技術工作20年以上申報副高級職稱，從事專業技術工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結構比例限制。
還有吉林，在鄉鎮及以下中小學和特殊教育學校連續工作滿25年的，同等條件下可優先推薦參評正高級教師，連續工作滿20年的，同等條件下可優先推薦參評高級教師。
2018年1月，中央發佈《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出要深化中小學教師職稱和考核評價制度改革，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業發展通道。並且將“中小學教師到鄉村學校、薄弱學校任教1年以上的經歷”作為申報高級教師職稱和特級教師的必要條件，同時，要求做好鄉村學校從教30年教師榮譽證書頒發工作。根據這一文件精神，全國各省市相繼出臺了本地區教師隊伍建設改革的意見，允許邊遠山村的中小學教師滿30年（部分地區15-20年）允許申請副高以上職稱，享受“自然”晉升待遇，且不受崗位比例影響。
目前來看，遼寧、黑龍江、山東、吉林、湖北等地做的相對較好。其它地方雖然也有類似指導性意見，但政策不是特別明朗。鄉村教師工齡滿三十年自然晉升副高想在全國，可能還需要一段時間。
我是小公，專注體制問題解答，感興趣或有疑問的可以關注我，私信交流
80後小公
這麼看:
一是目前看，不少地區農村教師滿30年教齡自然晉升高級職稱已經成為現實。只要教齡滿三十年，符合高級教師晉升條件，直接晉升副高職稱。值得慶賀！還沒有接到通知的地區的農村教師，值得期待！好好幹！
二是還需要靜下心來，看看條件:要滿足符合高級教師晉升條件。也就是副高級職稱晉升的賦分要求，你應當達到，才能自然晉升。學歷，必須上課有教案，後勤，行政人員那就免了……老教師們記住要上課……
三是晉升之後，還要聘任。有很多地方已經顯現出新的矛盾，晉升了，但是聘不上，還是享受中學一級教師工資……
四是這就要求已經滿三十年教齡的農村教師:1.上好課，不間斷；2.還要按照賦分標準抓證書，為聘任做準備；3.時不我待，年齡已經不小了，一旦聘不上，可能就面臨退休……高級教師只是拿在手裡而已……沒有實現其應有的價值……
五是農村教師30年自然晉升高級，聘任還需努力，也就表明，天上不會掉餡餅，也沒有免費的午餐……幸福是自己奮鬥出來的……
六是預計城市30年教齡的老教師，也可能享受到自然晉升的紅利……
總之，自然晉升固然可喜，但是還需奮鬥到最後，直至聘上副高職稱，才算完成任務……祝老教師們好運。
