小學，本來應該是一個非常輕鬆的階段，然而在現在的填鴨式教育和應試教育下，小學階段似乎也成為了學生和家長非常操心和難熬的階段。相信大家都經常會在網上刷到因為陪孩子寫作業，而發生一些不愉快，甚至是令人惋惜的事件。
一、家庭作業更像“家長作業”
尤其在孩子進入小學三年級後，家庭作業相對來說也會比較多一點，學校都會佈置家庭作業，然後家長陪寫之後，也會讓父母給孩子批改作業。
本來讓家長參與到孩子的學習生活中，其出發點是好的，希望家長能夠多陪陪孩子，也希望能夠通過家校合作達到給孩子培養成良好的學習習慣的目的。
然而在給孩子檢查作業的時候，有時候會出現檢查不到位的情況，甚至有些家長也無法知道對錯的情況。這是一種正常且值得理解的現象，但是有些老師就會在群裡毫不客氣地批評這些出錯的學生和家長，說實話，這樣做，確實會讓家長們覺得比較難堪。
二、家庭作業，家長批改了，那老師改什麼？
家庭作業，家長都檢查批改了，那老師拿來幹嘛？這似乎也是微信群裡，家長和老師之間最大的矛盾。
家長白天上班本來就已經很累了，晚上還要強撐著疲憊的身體陪著孩子寫作業到很晚，這也是很多陪寫家長被氣暈，抓狂的原因。
然而在微信群裡，很多家長雖然心中有怨言，卻又不敢出聲，個別家長忍無可忍，才回復老師：“給學生批改作業不是老師的責任嗎？怎麼全部推給家長？”並霸氣回懟：“要你何用？”雖然解一時之氣，但卻沒有任何效果。
三、家庭作業的意義何在？
家庭作業最大的意義在於兩點：一、是讓家長參與到孩子的學習中，瞭解孩子每天所學內容。二、老師通過家庭作業，瞭解學生掌握知識的情況。
本來孩子做不到全對就是很正常的事情，如果老師只是需要一份份零錯誤的家庭作業，那這份家庭作業就失去了本來的意義。
站在家長的角度，都希望老師能夠更盡心一些，負責任一些。站在老師的角度，老師除了每天上課、備課、處理學生在學校的各種問題，就已經分身乏術了，往往根本沒有更多的時間和精力放在家庭作業上，所以才希望能夠借力於家長。
學生的進步，往往是依賴學校、老師、家長、學生自身的通力合作的結果。家長不能當甩手掌櫃，老師也不能依賴家長太多，學會換位思考，更不要出言去指責誰是誰非，一起努力，給孩子帶去更加良好的學習發展環境。
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