在筠筠出生之前我便已經想好了，要著重培養孩子的數學，因為數學真的太重要了，它存在我們生活的任意一個角落裡，真的是生活處處有數學，但對培養孩子邏輯思維方面沒有很重視，因為我覺得邏輯就是一些智商題罷了，似乎和數學沒有半毛錢關係！但是後來輔導兒子做奧數時，我才發現邏輯在數學裡佔據了非常重要的位置，可能做普通的數學基礎題看不出來，但是一旦涉及到奧數的範疇，那麼邏輯的身影就無處不在了。教兒子奧數時才恍然大悟：想學好數學，訓練思維邏輯才是至關重要的。
比如有一次我輔導孩子做數學，出了一個題目是：2 + 4 + 6 + 8 … + 100=？
很簡單吧，但是孩子的回答出乎我的意料：莉莉說：這是一串數字啊，2,4,6,8依次數下去，最後到100。過了幾秒又說：不對啊，那數字8後面應該是什麼呢？
唉，我長嘆了一口氣，怎麼連這麼簡單的規律都看不出來啊。
我看到孩子如此為難，便想到這就是缺乏邏輯思維的結果，如果孩子連數字的規律都沒摸清楚，這道題又怎麼做的出來啊？
接著我便用數字規律給孩子講解了這道題，也就是首尾相加湊100：(2+98）+（4+96）+（6+94）~~
這個方法很方便吧，但是孩子還是一臉蒙圈的問我：這裡面一共有幾個加法的配對啊？
這又涉及到對孩子邏輯能力的考察，不會推理、總結、歸納，那麼他們就算知道解題的方法和思路，但是也做不出正確答案。所以，自從我輔導孩子5年的數學後，我越發深切感覺到，邏輯是學好數學的基礎，邏輯能力培養不好，孩子就算數學計算能力再強，做題目一樣會很有困擾的！
邏輯能力通常都是和孩子的智商掛鉤，那麼什麼時候開始訓練孩子邏輯呢？
一般來說是6歲之前，趁著大腦發育的黃金期，訓練孩子的邏輯效果會很好！到了6歲以後，就可以在數學中訓練邏輯。而邏輯好不好這時候在數學學習中就能體現出來了，就像我上面舉的這個“2+4+6+8…+100”的例子，這是孩子8歲時給他出的題目，就已經用邏輯為基礎了！
怎樣訓練孩子的邏輯思維？
我大學裡修過邏輯，那是專門一門學科，還是很複雜的。但是初期訓練邏輯思維來說，其實主要是抓3個知識點。
這種題目簡單來說就是找規律，比如“紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅 __”，問你後面一個是什麼顏色，這就是一個邏輯歸納。別看上面那道邏輯歸納題很簡單，孩子在訓練的時候，需要著重加強兩方面的練習：
1. 對於不同類型的歸納
很多孩子對於顏色、形狀的邏輯歸納很擅長，但是一旦換了一個形式就有點懵逼了，比如在不同類型的圖形、文字、數字中找出歸納的規律，這才是孩子需要掌握的核心能力。因為很多數學題目的難點正是找規律，比如“1、3、7、15、31、__”這個序列，問你後面的數字是啥，這就是考驗孩子發掘規律的能力。所以，我們平時要多鍛鍊孩子這種不同類型問題的歸納總結。
2. 多維度的歸納
之前說的紅黃例題說的只是簡單的規律，考慮的僅僅是1個維度，就看顏色規律就好了。其實1維問題只是一個入門，我們更重要地是訓練孩子多維歸納的能力。
比如下面這道題：它考驗的是色彩、形狀、對角線3重維度，色彩有什麼變化規律？形狀有啥規律？對角線又有啥規律？比之前的1維難上很多，這個過程訓練的是孩子抽絲剝繭，在複雜的問題中找出規律的能力。因為往往數學難題，它呈現的線索特別多，規律也有很多種，如何找出正確的規律是孩子數學能力是否出色的一個關鍵。
這道的方法步驟就兩點：找到前面線索的規律，將規律套用在後面答案上。
邏輯的知識點很多很多，我上面列出的只是其中一部分，但這部分卻是邏輯訓練最重要的兩大塊。
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