湘西泸溪县是国家级深度贫困县，近年来，该县深入贯彻中央和省委有关精神，探索了一条贫困地区深化教育改革，坚持教育优先发展，并与脱贫攻坚有机结合的好路子。《湖南教育》《人民教育》《中国教育报》都曾做了专题报道，主题是“乡村教育振兴的县域探索”。报道提出，泸溪回答了中国乡村教育的出路问题，找到了破解乡村教育困境的答案，值得全国贫困县参考、借鉴。湖南省委书记杜家毫批示“泸溪经验很好，要推广。” 11月中旬，华声在线记者走进泸溪深入采访，将从贫困县办“好教育”、教育均衡发展、乡村教师成香饽饽、教育助力脱贫攻坚等方面进行系列报道，全方位解读脱贫攻坚的“泸溪教育答卷”、“泸溪教育经验”，今天推出系列报道之二。
华声在线记者 邓桂明 通讯员 李常 泸溪报道
泸溪县有一个独特的现象。
全县范围内，到外地上学择校的学生几乎为零(上大学除外)，而来泸溪县就读的外县籍学生达到了2075人。
泸溪教育的魅力在哪里?有这样一组数据：该县义务教育各项指标持续领先全州;2016年以来，全县共有2928名学子考入本科院校，本科上线率、本科上线万人比连续14年位居湘西州第一。2018年，全县以优秀等级通过国家义务教育均衡发展评估，有评估专家感叹：“这里已经不是基本均衡，而是达到了优质均衡!”
也就是说，泸溪每个阶段的教育都做得不错，让每个孩子有学上、上好学、爱上学。
办好教育“神经末梢”，让孩子们安全上学
距离泸溪县城60多公里的登云寨村，位于泸溪最高峰巴斗山上，有“泸溪西伯利亚”之称，是典型的高寒山区。
从县城出发，弯弯绕绕，经过两个多小时的盘旋山路，记者来到了泸溪最“高”的教学点——登云寨教学点。
车子开到山顶后，爬上一段高高的石梯台阶，便到了学校所在地，这天天空晴朗、蔚蓝无云，鲜艳的五星红旗飘扬在操场上空，教室里传来了孩子们朗朗的读书声。
今年53岁的杨文清老师，从教34年，已经在这里守了快十年了，上班路上，她骑坏过三辆摩托车。这学期，她带领学前班14人、一年级3人、二年级4人，共22名学生。学校“麻雀虽小五脏俱全”，操场、办公室、学生活动室、阅览室等配备齐全。
自打她来了，周围4、5个村寨的老乡就再也没有把孩子送下山过。对一年级孩子狠抓拼音、抓识字量，对二年级的孩子抓预习、培养数学自主读题能力，她总是喜欢就地取材，把自然、生活知识融入课堂。“这个词怎么读啊?”记者看到，她指着“激动”说，“今天学校来了很多客人，我们心情怎么样啊?”“激动!”学生们异口同声答道。
杨文清老师在上课。
“来和我们一起踢足球不?”“你能给我们上节课吗?”“你们是城里来的吗?”下了课，孩子有的踢球，有的嬉闹，有的跟我们搭讪，宛若生活在云端的精灵，阳光、自信、活泼、可爱。
孩子们踢球。
和许多山区县一样，泸溪地广人稀，学生人数在100以下的村小有130所，其中只有一名教师的“一人校”有54所，登云寨小学正是其中之一。
2001年来，许多地方曾经一度大规模撤并乡村学校、教学点，但在泸溪，却并没有强行撤并一所村小，只是随其自然消失，这是为什么?
“村小是教育的‘神经末梢’，数量多，占了全县学校总数的74%，办好它们，是为了保障极少数孩子的就学权益，让他们安全上学。”泸溪县教体局党组书记、局长谭子好表示，泸溪是典型的山区县，交通不便，如果撤并了偏远学校，孩子们就得走很久的路到更远的中心学校上学，山路崎岖，极易发生安全事故。
不仅不撤并，泸溪还出台了《泸溪县村小(教学点)建设与管理制度》。此制度包含“升降国旗”“作息要求”“教育教学常规"“卫生管理”“安全管理"“教师管理”“校产管理”“学校建设基本配置标准”等共8项18条，这就是泸溪有名的“村小18条”。
“目标有两个。”谭子好说，一是硬件提质，建设美丽村小;二是规范管理，打造精品村小。
“一对一帮扶”，推动教育均衡发展
泸溪县第三中学，简称三中，从前，又被称作是“散中”。为啥?顾名思义，教学质量下滑，学校即将被解散。
三中位于兴隆场镇，地理位置特殊，这个学校办不好，附近几万名老百姓都受影响。
2016年4月，县里彻底改组了学校领导班子，让县城最好初中白沙中学与三中进行“结对帮扶”。当年8月，白沙中学副校长李永生被派到三中担任驻点校长，李永生带着满满一大袋子的“白沙宝典”出发了。临行前，白沙中学校长李玲打趣地说：“你把咱们白沙的家底子都要搬空啦，一点都不留私啊。”
三中校长李国荣介绍，“嫁接”白沙经验，缩小城乡差距，两校在多个方面进行了扎实、深入地互动：每个学期都会制定帮扶方案，每个月至少开展一次帮扶活动，包括跟班学习、教师业务培训、高效课堂展示、教师互访、两校联考等。同时，还在办学条件以及资源上进行帮扶，例如体育器材添置、校园绿化建设，无偿赠送复习资料，共享教学教研资料。
白沙中学名师工作室送教三中与师生合影。
“一对一帮扶让白沙和三中紧密连成了‘利益共同体’。”教体局基教股股长谢永良说：“三中的考核评分，直接影响白沙中学的考评分数，帮扶期五年，权重比逐年上涨，最后占到50%。”
如今，三中已经一跃成为了泸溪农村初中学校的领头羊。学生也慢慢回来了，2017年以来，在外务工子女先后有40多个学生转回，2019年就读人数突破470人，预计明年在校人数将达到540人。今年兴隆场片区204个小学毕业生，有194个留了下来。
谭子好介绍，泸溪全面开展“结对帮扶”支教活动，按照“以强带弱、深度融合、全面帮扶、共同发展”的思路，把义务教育阶段的各级各类学校按照三类进行了科学结对设计，结成了125对帮扶学校，以五年为一周期，从“管理、教师、资源、文化、学生”等五个方面入手，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步，编织了一张覆盖城区学校、乡镇中心校、村小的教育扶贫网，将城区优质的学校资源“嫁接”到乡村学校，推动城乡义务教育均衡发展。
现在，在泸溪的乡镇，基本很少有义务教育阶段学生往城里挤，“出村不出乡”，已经实现。
城区校有特色，“一校一品”各自精彩
泸溪教育好，最直观地体现在高考成绩上：2019年，县一中2名学生圆梦清华，4名学生考上飞行员，本科升学率达64.3%;县二中本科升学率为37.5%;县五中本科升学率为28.3%;就连县职业中专学校，也有15%的学生升入本科。
这么小的一个县，为什么能办好3所普通高中、1所职业中专学校?
副县长尚远道告诉记者，这与县里制定的发展战略分不开：县一中走文化教育之路，县二中走“文化+体育”特色发展之路，县五中走艺体特色发展之路，县职业中专学校走专业技术人才培养之路。改变千校一面的竞争局面，让“一校一品”各成品牌。
拿泸溪县五中来说。2006年恢复高中办学时，县里经过深入思考和调研后，考虑到湘西的孩子能唱会跳，才艺出众，决定让五中走艺体特色的路子。
起步时很艰难，连专业教室都没有。现在，县五中新建了艺术大楼、体育场，成了湘西远近闻名的艺体名校。每年高考二本上线学生70多人，其中60多人是艺体生。招生也十分火爆，2019年报考艺体班的有500多名，其中还有不少外县学生。
泸溪五中大力发展专业特长教学，实现了“低进高出”的教学目标。图为该校体育教学课堂。
“不仅如此，我们还带动了整个县的艺术学科发展。”泸溪县五中校长李建军说，2017年，学校成立了姜海军名师工作室，定期在全县开展音乐教师培训、讲座、送教活动，先后培训全县音乐教师1000余人次。
走进思源实验学校，让记者惊讶的是，该校竟然开设了67个社团，包括绘画、科技创新、二胡、笛子、葫芦丝、古筝、扬琴、打击乐、唢呐、电子琴、辰河高腔、踏虎凿花等。共开设45个综合实践班，在每周二、周四下午实行特色课“走班”，全部免费。这在省城学校也很罕见。
环境宽松的思源实验学校“玩吧”就在教室旁边。
白沙小学的陶艺和足球教学、浦市小学的大课间“鼓舞”、武溪小学的苗族跳香舞、明德小学的课间武术体操……这一所所特色鲜明、质量优良的学校，是素质教育的生动实践。
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