作文批改，阅卷老师在学生作文上停留的时间大概是30秒左右，因此，一个新颖、亮丽的作文开头，会给阅卷人留下鲜明、深刻的印象，也是学生能够拿到高分的保证。
那么如何才能让作文的开头先声夺人，让阅卷人一见钟情呢？共有6个实用技巧！请牢记！
【误区提醒】
一、引用失当，拾人牙慧
主要表现在引用一些司空见惯或者陈旧过时的歌词、广告语、名言、警句、典故等，这样的开头常给人似曾相识的感觉，直接影响阅卷老师的"第一印象"，导致大量失分。
二、拖沓冗长，入题太慢
部分考生在开头时喜欢东拉西扯、大肆渲染铺排，导致说半天也没能进入主题。一般说来，开头第一段必须简短流畅，以不超过150字左右为宜，如果拖沓冗长，在视觉上给读者的印象就极为不"爽"。
三、明知故问，故弄玄虚
就是在一些无需设疑的地方故意设置悬念，即无疑而问或明知故问。比如一考生在《生活的滋味》一文开头写道：
"朋友，你知道吗？生活的滋味有酸有甜，有苦有辣……"生活当然是多滋多味的，这问题人人皆知，是不用设问的。
故弄玄虚地设疑，除了让读者觉得做作之外，更会令人感到肤浅、稚拙。
【技法支招】
一、开门见山式
"开门见山"是指写文章起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。这种写法最受阅卷老师的青睐，因为这种写法入题快捷，干脆利落，应为考场作文开头的首选方法。
如湖北省荆州市中考优秀作文《因为有爱》一文的开头：
"大河因为有了小溪，才能汇聚成海洋；花丛因为有了蜂蝶，才能生机盎然；而我因为有你的爱，才得以快乐地成长。"
文章紧扣"爱"展开，从三个方面生动叙写母爱的伟大，母亲给予"我"自信、温暖，教育"我"诚信守礼，开头部分直奔主题，凸显出母爱的作用与力量，给人以干净、明快之感。
二、悬念式
就是在文章开篇设置悬念，以吸引读者的好奇心，俗称"卖关子"。这种开头可以是情节的高潮，可以是故事的结局，还可以是典型的细节，是故意留下疑团，以激发读者心理期待的一种开头方法。
如《温暖的阳光》的开头：
"政治老师何许人也？政治老师是我们班每个同学看见后都要躲着走的人。"
每个同学见了政治老师都要躲着走，这究竟是位怎样的老师呢？他为什么会让学生如此"胆战心惊"？在政治老师身上，到底发生了哪些鲜为人知的故事？这些悬念一步步牵引着读者的思绪。
三、引语式
就是将文中人物的语言放在开篇，让读者"未见其人，先闻其声"。如《伸出我的手》的开头：
"'磨剪子咧，锵菜刀——'每到傍晚时分，家门口总会有一个人扯着沙哑的声音，叫唤着。但我们却总是只听其声，不见其人。"
作者把自己将要着力歌颂的主人公"磨刀老人"的吆喝声置于文首，巧妙地引出写作的对象，给读者一种阅读期待。
再比如《就这样慢慢长大》一文的开头：
“爸！妈！我回来了！'我推开门，兴冲冲地叫着，'我获奖了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖！'我一边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓的一包脏衣服扔在一旁。"
文章开头将自己的话直接引述出来，不但交代了故事发生的背景，而且增强了现场感和真实性。
四、引用式
就是引用古诗词名句、流行歌词、广告语、报刊资料、影视剧名、书名、俗语等开头，吸引读者的注意力。运用此法切忌张冠李戴，切忌引用司空见惯和陈旧过时的材料。
注意，此法不能与上文所述的"引语式"混为一谈。如武汉中考题以"敬畏文字"为题写一篇作文，其中一文的开头：
“春风又绿江南岸'，'绿'字描绘出一幅春景；'大漠孤烟直'，'直'字勾勒出一派雄浑；'大江东去，浪淘尽'，'淘'字挥洒出一股豪迈……所有的文字都是博大精深的、韵味十足的！它们告诫我们——要做一个敬畏文字的人！"
此段开篇兼用"引用式"和下文所述的"排比式"。通过引用三句古诗词名句，再现文字的魅力，以此引出"敬畏文字"的主题，入题简洁明快，自然流畅，彰显了作者较为深厚的文化底蕴，易博得阅卷老师的青睐。
五、排比式
就是用一连串结构类似的句子成分或句子来开头。使用这种技法，能增强语势，渲染气氛，更能展示自己驾驭语言文字的能力，易使读者建立起良好的"第一印象"。
如另外一篇考场佳作《敬畏文字》的开头：
"我们钟情于日本富士山樱花的浪漫，却忘记了中国香山红叶的火热；我们叹服于亚马孙河能成就世界上最大的热带雨林，却忘记了中国黄河孕育了中华五千年的文明；我们热衷于国外的各种语言，却忘记了熔铸上下五千年辉煌文明史的中国的文字。"
六、情境式
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，常用景物或环境描写来展开一幅画面，描绘一种情境，达到渲染气氛、展示情理、衬托人物、推动故事情节发展的作用。
如《心灵深处的歌》的开头：
"一片秋叶静静地从树梢飘下，在这静默的季节里，孤独地在风中漫步……"
文章表面写秋季，实写爷爷人生的凋零。作者开篇写"落叶"，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，表达了对爷爷的怀念之情。
【沙场练兵】
以"心中的校园"为题，写一篇600字左右的文章。
范文
心中的校园
尚未离别，已依恋难舍了……
手，微微颤栗，缓缓地把毕业证书握紧，立刻，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！难忘的时刻，我一定会如梦如痴，在心头轻轻地呼唤："告别了，校园的路……"
激动、惶惑、畅笑、泪滴、迟缓的步履，整个儿融在最后那深深的一瞥之中——当我最后一次走到校园的路的终端，准会蓦然回盼，情深意挚地凝视它；那长长的一瞥，准会这样，也许摄进了我整个青少年时代。
难道真的要离别了吗？不，你已伸入了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。我敢说，八个世纪也不可能从我心板上抹掉这条人生起始的途程。真的，一定是这样……
在我眼里，校园的路，好似在哪本童话书里见过，确实是银砌金铺的路，时而藏在深谷峻岭之中，时而袒露在绿色的平原上……路上叠印着勇士的足迹，一层又一层，令人神往。沿着层叠的足迹，那尽头是浪飞波涌的浩瀚大海，是金碧辉煌的宫殿，是风光旖旎的大山峰，还是通向星际的航道？我说不清，反正路是那么短，又那么长，神秘莫测，又实实在在……
沁人心脾的花香，从头顶悠悠飘过，阳光叶影在眼前轻轻晃动，我实实在在走过这条路：我捧着课本，高声读着，鲜艳的红领巾在胸前如火苗般跳动；亲爱的老师扶着我的肩头，指着猎猎的红旗，谆谆叮嘱我；风雪中，一位小同学突然滑倒在校园的路上，我赶忙去扶他，自己却摔倒了，拍打着满身的雪花，瞧见他甜甜地咧开嘴角儿，我觉得自己的睫毛有点湿润……
校园的路，如若是一盘磁带，它会记下我和同学们的歌声笑语，录下稚嫩的焦虑和纯真的叹息。也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……离得越久，这记忆的录音机，越会清晰地播出一首"青少年奏鸣曲"，震心撼腑，令人沉醉，或许就能返老还童……
真的要离别了吗，校园的路？问它，也问自己。校园的路给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。往后呢？往后的路……在这条校园的路上的，我思索过，叹息过，流过泪，洒过笑……最终，脑海里呈现出一首诗：只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过。
点评：作者对校园充满情感，于是有了回忆母校的闪光的文字。就校园写校园，容易失之空泛，本文作者另辟蹊径，从校园的"路"入手，描述校园路上的"花朵""阳光叶影""猎猎红旗""滑倒的同学"……以此勾连起校园往事，这样就显得自然而真切，情感也特别浓郁。"路"这一意象内蕴丰富，由"路"又很巧妙地生发出文章结尾带有哲理意味的精辟有深远意义的思想，使文章内容顿时生色。
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