“小學生晚9點、初中生晚10點不做作業”……近期，隨著地方減負實施方案的出臺，部分家長對此予以了較多關注，擔心減負過度會影響教學質量。對此，近日在教育部新聞通氣會上，基礎教育司司長呂玉剛說：“對於家長來講，希望孩子打好學習基礎，取得更好的學習成績，這種心情是完全可以理解的，這與深化教育教學改革、提高教育質量以及減輕學生過重課業負擔的目標本質上是一致的。”
減負減的是什麼？呂玉剛解釋，減負是要減去強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理的過重負擔。減負並不是讓學生沒有學習負擔。減負是要優化學生的合理負擔，應按照學生全面發展的要求科學減負，有減有增。要針對當前學生髮展中存在的一些短板問題，加強德育、體育、美育和勞動實踐，同時按照不同學生的學習興趣和學習需要，堅持因材施教，提供選修課程、彈性作業和幫扶輔導，積極拓展學生的學習空間，保障學生達到國家規定的學業質量標準。
減負要堅持綜合施策、多方聯動。呂玉剛表示，學校要通過深化教育教學改革提質增效，精準分析學情，注重差異化教學和個別化指導，解決好學生學習上“吃不飽”“消化不了”、需求多樣等問題；要減少考試次數，不得公佈考試成績和排名，堅決禁止分班考試，劃分快慢班、重點班，把學生分為三六九等，要實行均衡編班；要深化校外培訓機構治理，規範培訓行為，嚴禁超標超前培訓，強化日常監督管理，完善“黑白名單”制度，切實減輕校外培訓造成的過重課外負擔；深入推進家校協同育人，幫助家長樹立科學育兒觀念，理性幫助孩子設定人生目標，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓；各級政府和教育行政部門要樹立科學的政績觀，不片面以升學率考評學校和教師，更不得給學校下達升學指標，同時要深化中高考命題改革和招生入學改革，切實提高命題質量，注重考查學生綜合素質，規範招生入學秩序，緩解競爭壓力。
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