有很多人可能并不明白为什么那么多一线教师职称饱受诟病，可工程师队伍、公务员队伍也是评职称，貌似没有这么多问题，实际上教师职称诟病，并不是职称有错，而是对职称评审的条件、评审过程结果等存疑，比如教师职称评审中常见的有很多不公现象，弄虚造假，假论文，假学历、假证书等等这都是老师们认为不公平的原因。
有人提出，既然职称评审那么多的问题那还不如取消，实现自然晋升不就可以了？在笔者看来这样的说法有点过于理想主义了，把说法换成教师职称现有的评审制度将会更完善可能更准确，其实职称自然晋升在一些地区已经试点了，比如山东在一些农村地区已经开始小范围试点，农村学校工作满10年，就可以自动晋升中级职称，15年可以晋升高级职称，满20年可晋升正高级职称，但如果说在2020年全面实施并不可能。对此不少老师表示反感，每年都在说取消，实际上一点用也没有，不要拿职称说事了。
现有的职称制度已经实施30多年，固然有一些问题，但绝不能一竿子就打死，直接取消职称带来的后果，也根本无法想象，教师直接的良性竞争将直接面临瓦解。
笔者结语，提出几个有效的方法可供参考。
第一、教师职称不可实行终身制，一旦评上高级职称，老师们就松懈了，这其实就违背了职称激励教师工作积极性的本意。
第二、理应照顾农村以及偏远地区教师。要知道老师们根本不愿意去往农村，除了环境差其实最主要的原因还是薪资各方面待遇低，职称更是有限，因此可以考虑给某些地区学校增加一定的职称名额，充分考虑职称自动晋升的必要性，因地制宜方才有效。
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