老师的职称评定一直都是所有老师的心病，不解决就无法让老师安心教学，归根究底，无非就是因为老师们的工资跟职称有直接的联系，低职称和高职称的老师明明干着一样的工作，工资却能相差五六千？这也是很多老师感慨的“三尺讲台没有压垮我，却被职称二字打败”。
好在新一轮的教师工资改革，让很多老师看到了曙光，各省陆续展开，有的省市委提高农村中小学老师的待遇，出台对农村中小学利好政策，比如在农村中小学连续任教满30周年的，可不受岗位比例限制，参评中小学高级教师职称。这可以说是相当暖心了，让农村一线老师在退休之前拿到高级职称，退休后也能拿到更多的退休金。
不过也有网友认为，中小学老师教龄满一定年限，采取自然晋升相应职称的办法很好，但不能再加其他条件了，不要再分乡村教师与城镇教师了，应该一视同仁。
因为在城镇的老师同样面临这样的问题，晋升高一级教师职称难，大家为了争抢一个指标，只能挖空心思在评定职称上了，既然这样还不如让职称跟教龄挂钩，以此来兑现教师工资待遇，这似乎是当下最好的解决方式了，实际上，如果教师达到一定教龄自然晋升，那么之前的职称评审的意义就完全推翻了，但教师职称真的就毫无可取之处吗？其次采用教龄自然晋升，势必导致“大锅饭”现象，也就是说干好干坏都一个样，干跟不干也都一样，这样根本不可能激发老师们的工作积极性，也体现不出老师之间的差异，更不利于教育良心发展。
笔者结语，也不用那么麻烦，实际上可以从以下几方面考量，可以适当提高教龄工资，以及减少职称工资之间的差额，再就是增加偏远农村补贴
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