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有一位70多岁的老领导，小学毕业文化程度，却能在几千人的大会上不拿草稿演讲，出口成章，引经据典，不知道的以为他至少是大学毕业。面对大家对他的夸奖，他说了一句笑话：“我的语文是跟毛主席学的。”

其实，这句话也不算是笑话，反而可以说是一句真话。因为在他年轻的时候，正是文化大革命时期，那个时候人人都读《毛主席语录》，他在公社文工团演样板戏，能把毛主席的诗词背得滚瓜烂熟，文选读了一遍又一遍。

讲真，如果一个人认真学习了《毛泽东选集》，那么他学到的不仅仅是语文，还有智慧如海深的毛泽东思想，那他在生活和工作中也一定会取得成功。

02

纵观历史，毛泽东是独一无二的伟人，他的丰功伟绩，古今中外都没有一个人人可以和他相提并论。

但是改革开放40年，被西方文化冲击的一代，不再像先辈那样熟悉毛泽东。今天，我们要多鼓励年轻人来读读毛主席诗词，学习他的革命现实主义和革命浪漫主义精神，建设具有中国特色的社会主义，也需要这种精神。

翻开《毛主席诗词赏读》，有太多名句。读着读着，你会发现，哦，原来这句话出自这里！比如在西安临潼华清池树立的那块石头上刻的“风景这边独好”，原来是毛主席1934年写的一首词《清平乐·会昌》里的一句；还有长城上那块石头刻的“不到长城非好汉”，原来是毛主席1935年写的另一首词《清平乐·六盘山》里的一句；更有那些人们耳熟能详的诗句“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，还有“一唱雄鸡天下白”“江山如此多娇”......

这些诗词按照毛主席写的时间顺序排列，俨然就是一部中国革命斗争史。

看他在1918年写的诗中就有这样大气的句子“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米。”，那个时候，离1949年革命胜利解放全中国还有30年。

他在1935年10月写的那首《念奴娇·昆仑》，“而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。”那种高瞻远瞩、从容大气，无人能敌。

他在1936年写的《沁园春·雪》，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。......俱往矣，数风流人物，还看今朝。”看他是有多么豪迈和自信。这首词曾被重庆《新民报晚刊》发表，编辑加按语说：“毛润之先生能诗词，似鲜为人知。客有抄得其《沁园春·雪》一词者，风调独绝，文情并茂，而气魄之大乃不可及。据毛氏称则游戏之作，殊不足为青年法，尤不足为外人道也。”一时间，这首词被重庆乃至全国人民传诵，据说国民党被吓了一跳，他们攻击毛泽东有“帝王思想”，哈哈，他们如果是个时间旅行者，看到1949年10月的北京天安门的话，就会闭嘴，什么也说不出来了。

03

毛主席诗词本身的优秀和豪迈，这里就不赘述了。但是，毕竟毛主席是熟读古诗文的，他在诗词中非常擅长用典以及使用赋比兴的手法，对于我们今天的读者来说，如果有一些注释和解读就更好了。在麓山子主编的这本《毛主席诗词赏读》里，注释难得那么细致。

比如《沁园春·长沙》里第一句“独立寒秋”，一般我们觉得这个好理解呀，有什么解释的呢？不然。作者除了解释原句的意思“意谓独自一人伫立在已经有寒意的秋风之中。”接着继续深入解读：独立，在诗词中往往有一种若有所思的意向。这还不够，接着举例：杜甫《乐游园歌》“独立苍茫自咏诗。”一个例子不够，再来一个：黄遵宪《夜起》“斗室苍茫吾独立。”俩还没够，再来一个：晏几道《临江仙》“去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。”怎么样？够详实吧？看这些注释，咱们除了学习毛主席诗词，顺带复习了一遍古诗词大观，这可都是增量知识啊。

作者注释已然如此细致周到，赏读就更显功夫了得。每一首诗词的创作时间和历史背景，创意在哪里，值得我们欣赏的点在哪里，都说得一清二楚。读来，常有恍然大悟之感：“哦，原来是这样。”

书后面的毛主席诗词附录，里面有毛主席论诗词，毛主席自己对诗词的修改轶事，以及毛主席书法作品解读，让我们了解了毛泽东作为诗人和词人以及书法家的一面。

毛主席的诗词写得那么好，却很谦虚地说：“诗难，不易写。经历者如鱼饮水冷暖自知，不足为外人道也。”他总是认真改诗，自己改，请别人改，谁帮他改一个字，就称人家是他的“一字师”。

陈毅请他改诗，他说自己稍懂一点词学，剑英善七律，董老善五律，你要学律诗，可向他们请教。

1957年的一天晚上，他睡不着，读了两首范仲淹的词《苏幕遮》和《渔家傲》，然后给江青写信抄下来，再写点评和感悟，并叮嘱要给李衲看一看。他在信里说：“人的心情，经常有对立的成分，不是单一的，是可以分析的。词的婉约豪放两派，在一个人读起来，有时喜欢前者，有时喜欢后者，就是一例。睡不着，哼范词，写了这些。”

这又哪里是高高在上的伟人形象？分明是一个有丰富文学涵养、有深刻生命体验的老者对晚辈的谆谆教诲，平常人读来都没有距离，觉得这个主席还是很可爱的。

《毛主席诗词赏读》这本书，可以帮助我们全方位地学习和赏读毛主席诗词，在建国70年的时候，重新再读，有更深的意义。