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有一位70多歲的老領導，小學畢業文化程度，卻能在幾千人的大會上不拿草稿演講，出口成章，引經據典，不知道的以為他至少是大學畢業。面對大家對他的誇獎，他說了一句笑話：“我的語文是跟毛主席學的。”

其實，這句話也不算是笑話，反而可以說是一句真話。因為在他年輕的時候，正是文化大革命時期，那個時候人人都讀《毛主席語錄》，他在公社文工團演樣板戲，能把毛主席的詩詞背得滾瓜爛熟，文選讀了一遍又一遍。

講真，如果一個人認真學習了《毛澤東選集》，那麼他學到的不僅僅是語文，還有智慧如海深的毛澤東思想，那他在生活和工作中也一定會取得成功。

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縱觀歷史，毛澤東是獨一無二的偉人，他的豐功偉績，古今中外都沒有一個人人可以和他相提並論。

但是改革開放40年，被西方文化衝擊的一代，不再像先輩那樣熟悉毛澤東。今天，我們要多鼓勵年輕人來讀讀毛主席詩詞，學習他的革命現實主義和革命浪漫主義精神，建設具有中國特色的社會主義，也需要這種精神。

翻開《毛主席詩詞賞讀》，有太多名句。讀著讀著，你會發現，哦，原來這句話出自這裡！比如在西安臨潼華清池樹立的那塊石頭上刻的“風景這邊獨好”，原來是毛主席1934年寫的一首詞《清平樂·會昌》裡的一句；還有長城上那塊石頭刻的“不到長城非好漢”，原來是毛主席1935年寫的另一首詞《清平樂·六盤山》裡的一句；更有那些人們耳熟能詳的詩句“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，還有“一唱雄雞天下白”“江山如此多嬌”......

這些詩詞按照毛主席寫的時間順序排列，儼然就是一部中國革命鬥爭史。

看他在1918年寫的詩中就有這樣大氣的句子“丈夫何事足縈懷，要將宇宙看稊米。”，那個時候，離1949年革命勝利解放全中國還有30年。

他在1935年10月寫的那首《念奴嬌·崑崙》，“而今我謂崑崙，不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環球同此涼熱。”那種高瞻遠矚、從容大氣，無人能敵。

他在1936年寫的《沁園春·雪》，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。......俱往矣，數風流人物，還看今朝。”看他是有多麼豪邁和自信。這首詞曾被重慶《新民報晚刊》發表，編輯加按語說：“毛潤之先生能詩詞，似鮮為人知。客有抄得其《沁園春·雪》一詞者，風調獨絕，文情並茂，而氣魄之大乃不可及。據毛氏稱則遊戲之作，殊不足為青年法，尤不足為外人道也。”一時間，這首詞被重慶乃至全國人民傳誦，據說國民黨被嚇了一跳，他們攻擊毛澤東有“帝王思想”，哈哈，他們如果是個時間旅行者，看到1949年10月的北京天安門的話，就會閉嘴，什麼也說不出來了。

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毛主席詩詞本身的優秀和豪邁，這裡就不贅述了。但是，畢竟毛主席是熟讀古詩文的，他在詩詞中非常擅長用典以及使用賦比興的手法，對於我們今天的讀者來說，如果有一些註釋和解讀就更好了。在麓山子主編的這本《毛主席詩詞賞讀》裡，註釋難得那麼細緻。

比如《沁園春·長沙》裡第一句“獨立寒秋”，一般我們覺得這個好理解呀，有什麼解釋的呢？不然。作者除了解釋原句的意思“意謂獨自一人佇立在已經有寒意的秋風之中。”接著繼續深入解讀：獨立，在詩詞中往往有一種若有所思的意向。這還不夠，接著舉例：杜甫《樂遊園歌》“獨立蒼茫自詠詩。”一個例子不夠，再來一個：黃遵憲《夜起》“斗室蒼茫吾獨立。”倆還沒夠，再來一個：晏幾道《臨江仙》“去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。”怎麼樣？夠詳實吧？看這些註釋，咱們除了學習毛主席詩詞，順帶複習了一遍古詩詞大觀，這可都是增量知識啊。

作者註釋已然如此細緻周到，賞讀就更顯功夫了得。每一首詩詞的創作時間和歷史背景，創意在哪裡，值得我們欣賞的點在哪裡，都說得一清二楚。讀來，常有恍然大悟之感：“哦，原來是這樣。”

書後面的毛主席詩詞附錄，裡面有毛主席論詩詞，毛主席自己對詩詞的修改軼事，以及毛主席書法作品解讀，讓我們瞭解了毛澤東作為詩人和詞人以及書法家的一面。

毛主席的詩詞寫得那麼好，卻很謙虛地說：“詩難，不易寫。經歷者如魚飲水冷暖自知，不足為外人道也。”他總是認真改詩，自己改，請別人改，誰幫他改一個字，就稱人家是他的“一字師”。

陳毅請他改詩，他說自己稍懂一點詞學，劍英善七律，董老善五律，你要學律詩，可向他們請教。

1957年的一天晚上，他睡不著，讀了兩首范仲淹的詞《蘇幕遮》和《漁家傲》，然後給江青寫信抄下來，再寫點評和感悟，並叮囑要給李衲看一看。他在信裡說：“人的心情，經常有對立的成分，不是單一的，是可以分析的。詞的婉約豪放兩派，在一個人讀起來，有時喜歡前者，有時喜歡後者，就是一例。睡不著，哼範詞，寫了這些。”

這又哪裡是高高在上的偉人形象？分明是一個有豐富文學涵養、有深刻生命體驗的老者對晚輩的諄諄教誨，平常人讀來都沒有距離，覺得這個主席還是很可愛的。

《毛主席詩詞賞讀》這本書，可以幫助我們全方位地學習和賞讀毛主席詩詞，在建國70年的時候，重新再讀，有更深的意義。