這是一位家長分享自家孩子上岸名聯的經歷，在這裡分享給大家，希望對大家有所幫助
三月初，孩子上岸了。回憶幾個月的經歷，將他記錄下來，作為以後的回憶。
一、小學學校，孩子和其他。
孩子上的學校是極其普通的小學，和人民小學、巴蜀小學、樹人小學、沙坪壩小學、歇臺子小學等等無法相提並論。當時因為戶口在學校附近，小學的口碑也還算將就，孩子媽媽當時也在附近工作，雖然我們住家已經搬走，還是選擇了這個學校，低年級上下學由家長接送。
孩子成績也很普通，在班裡排名前五名甚至前十名都沒有過，期末考試一般語數兩科都是95分左右，高也沒有上過99分、低也沒下過90分。用我諮詢過班主任的話來說：中等偏上。客觀的說，孩子很普通，雖然是最喜歡自己的孩子，但有些事情你不承認也不行：孩子學習能力一般，絕對不是一點就通的那種聰明孩子，當然我也不認為他很差勁。孩子的班主任老師一貫反對託管班、課外補習課內的學習內容這些，我們家長也感到沒必要，就一直沒上過補習班、課外班（只有三年級的一個寒假，學過十來天語文）。一晃五年，就這麼過來了。孩子沒有特長，也沒有奧數獎盃。
二、課外學習。
五年級下學期，才聽說小升初的一些傳言，但那時還沒有太放在心上，只是感到每個假期孩子玩的太瘋狂，決定暑假要給他報個奧數班。報班之前，給孩子通氣，他還是很不願意：假期就是玩、就是打遊戲的。最終選了一個，名氣也有、離家也較近的培訓機構X。在暑假學習期間才知道，原來升學考試數學主要是考奧數題。
去報班時，才知道要先測試、測試成績達到一定要求才收。還好，測試成績剛剛好達到入學最低要求。等到第一次課上課時，才知道差距有多大。第一次課，我陪孩子去陪讀，馬上發現：課堂上的內容，估計晚上我要再次給他講一遍了（因為以前從來沒有接觸過奧數，他又不是那種一點就通的孩子，所以不少內容都是似懂非懂）。連續半個月的課，我也跟著複習和講解了半個月，孩子肯定學到了許多教材和學校沒有要求和講解的東西，雖然我有時候也感到有些東西意義不大，但感覺對於孩子思維的培養還是有一定作用的。
暑假的中後段，孩子反對再報班，也沒再參加其他的培訓學習，諮詢了一下老師，自己買了一套《小學奧數總複習》在家學。但是，裡面的許多題目對於孩子還是高深了，其實最終就是分模塊看了2遍經典例題的視頻講解，題目根本就沒做。從九月開始，繼續培訓班的學習，孩子從A類（僅指代稱，非培訓班分類的真正名稱）調整為B類，每個課時講的內容多了一些、進度快一些，我還是要課後一起“做作業”。這個學期，我和孩子都認為，效果沒有暑假的好（同一個老師，孩子還是比較喜歡老師講課）。估計還是因為基礎太差了一些，也許跟上課時間有一定的關係。
三、關於盃賽和考試。
9月份-10月份，知道牛娃們已經開始上岸了，後來才聽說，有的暑假已經上岸了（不知真假）。開始還不著急，後來就越來越急。主要是聽說，上一屆有的孩子到很多學校投遞了簡歷，而最終沒有學校通知他去考試，分析最大的可能是因為簡歷不夠耀眼。雖然不知真假，但對於我的觸動那是相當的大。
本來，我和孩子的要求都不高，能讀區重點就行了。但區重點要求報名抽籤排位，根據以前的抽籤情況，中籤率極低；我們在班裡也不是前幾名，也不是“藝尖、體尖”，想讀區重點難度可想而知。如果抽不到，就只有讀對口初中。說實在的，我真的不想讀對口初中，因為根據多年來的情況看，其教學質量實在不咋地。當然，對口初中今年據說也要舉辦“實驗班”，並且向對口的小學畢業生髮了電話邀請（他也看不起我們，沒邀請我們）。
好像是9月中旬，孩子的學校舉行了一次學習摸底考試，我聽孩子說了這個後，跟孩子說：認真考試……。但不出意外地，考試後一個星期也沒有消息，電話問了一下班主任，班主任說“這是學校的摸底，不公佈成績”（大家都懂的）。這是第一次考試。因為聽說簡歷不夠耀眼，很可能學校不通知考試，而孩子除了少得可憐的學校的幾張獎狀外，只有一個作文比賽三等獎（據說三等獎在簡歷中的作用基本可以忽略不計）。不得已，我給孩子報了“**賽”，考試結果符合想象——無獎項、處於全部考生中等位置；後來又參加了2個什麼比賽，一個獲得三等獎（安慰獎而已），一個竟然在決賽前一天半夜收到通知“考試取消了”。我和孩子倒沒什麼：自己知道競賽實力如何，取消就取消吧，取得一等獎的幾率太小了。一月份還參加了一個排位賽，仍然是——無獎項、處於中等位置。
幾次比賽，沒有好的成績，個人分析原因：孩子就是普通孩子，雖然不笨，但同樣不是學霸。在不繫統的學習20來次奧數課程以後，想要獲得各種比賽的一等獎基本上是不可能的。（有的孩子可以，我也聽說了。）在此期間（好像是10月底11月初），參加了2次JZB組織的測試，每次也都處於全部參考學生的中間位置，自然石沉大海、連哪個學校老師出題都不清楚。每次好像也沒有多少提升，反而使孩子比較受打擊、又感到晚上考試非常累，第3次說什麼也不參加了。而後，這種測試也沒有了。測試取消的原因是：主管部門嚴管了，JLP區某學校還因“在區內小學掐尖”得到了一紙“通告批評”；主城各學校、各機構都低調了不少，遠郊區縣好一些。
問題出在十一月至十二月，越來越多的消息出現，某某參加考試了，某某被那個學校通知填意向書了，聽說**機構組織了**學校的考試，**區又有**校的考試等等，當然，聽說的都是 “昨天”發生的。自己僅僅參加過一次在某小機構的蹭考，還沒有任何結果，也不知道是哪裡來的老師。
既沒有區內學校通知考試，也沒有機構通知考試，連簡歷都沒有製作、沒有給各個學校提交（主要是感到資料太單薄了，提交也得不到考試機會）。我出現了焦慮的狀況，自己感到連機會考試都難以得到。
焦慮中開始用不到1個小時製作所謂的簡歷資料：學生簡介（1/2頁）和希望入讀貴校的一封短信（1/2頁），其他就是學習報告冊複印件、3張獎狀複印件。（資料單薄得慘不忍睹，沒有彩打、沒有封面封底）。然後要求孩子媽媽廣泛投出，無論區內區外、不管距離遠近（一般還是主城區），只要學校達到區重點的水平。
焦慮之中，參加了無數的QQ群、微信群、機構的公眾號，天天在群裡蒐集消息，各種群應該有10個左右。
然後，BZ是將資料放在門衛、YW和YC是網上報名、XF是在YX分校的網上報的名，YZ那段時間已經不接受報名，SZ和BS我們本身就沒考慮，還有幾個區重點（有2個區重點明確說不會通知考試，至今也確實沒有通知考試）。孩子媽媽回來說：和別人的資料比起來，無論是內容還是外表差太遠了，簡直不能看。我還安慰說（也確實是這樣想的）：獎狀、成績等內容沒辦法，如果通知考試的話，學校只需要知道學生姓名、在讀學校和聯繫電話，再華麗的封面也要翻開，反而浪費老師的時間。同時，我在找所謂的關係（我的工作地、戶口所在地、間接聯繫學校等等），希望能夠定一所學校，哪怕是學校遠一些、哪怕是住校……，總之那一段時間是極度焦慮。產生焦慮的原因：周圍的娃娃許多都有保底學校了，孩子課外培訓班上的同學一半以上上岸或者保底了，而自己基本上沒有考試機會。
轉眼，寒假就要到了。在寒假前夕，終於參加了一次學習機構組織的考試，考前家長們分析出：這一次是XF 的考試。孩子自我感覺比前幾次考試效果要好，我只能給與鼓勵。
由於我整個秋季受到了較大的刺激，不得不逼著孩子參加了2個補習，一個是暑假以來的機構X，一個號稱是某校的 “坑班”J。孩子對此是高度不滿意，對於其他孩子假期學習2-3個班有可能是正常的，主要是我們孩子沒有這樣學習過，假期一般就是玩。參加“坑班”，後來才知道機構J的班次也是分ABC三個級別的（同上文解釋），而孩子剛進去只能待在A類班，據說位置一般是為C類班孩子。在機構J的寒假學習結束後，進行了測試，孩子說感到數學考試應該不錯、語文的作文沒有寫完（這是考試中第二次沒寫完作文了，上一次是JZB的一次測試。二月二十幾號，機構J的的老師電話通知：孩子可以直接調整到C類班）。
寒假的學習平靜度過，期間沒有考試、沒有學校聯繫（在此期間，怕錯過電話，從來不敢關機、不敢設置靜音），只有我給孩子找的視頻和少量試題。（感謝QQ群中的熱心東媽，分享了奧數視頻，幫助瞭解了某些學校的情況。）
二月下旬，參加了機構X組織的第二次考試。考試前一天下午，一個曾經報名的學校電話通知“明天在**處有一個測試”，因為時間衝突只好放棄（後來才知道機構X組織的也是這個學校）；考試的前一天晚上10點鐘，學校YY電話通知可以去參加第二天的面試（我還很驚訝，因為沒有到該學校報過名。後來才知道是機構J向學校推薦提供的聯繫方式，所謂面試也就是考試），因為機構X組織的考試地點離家近，就有回絕了YY的老師。考試過後，孩子說數學最後一題不會做，後來發現錯的還有其他題目；語文作文又沒寫完，他還安慰自己“作文寫完的那個同學，有一篇閱讀沒做。班上的另一個同學作文也沒做完”。我安慰他說：問題不大，應該有80%的希望。
二月底，得知機構X組織的第二次考試可上YW、但估計就是平行班。三月初得知，機構X組織的第一次考試沒考上本部、可上YX校區。我長出一口氣，孩子至少不用上那個對口學校了。
四、最後的決定。
二月下旬，得知YZ新學期開始收資料了，找了一個給孩子開家長會的下午，反正有時間，就決定去報名。先和孩子媽媽商量，報哪個校區，我本來想報DXC校區，住校算了，聽說相對比較好考。他媽媽堅持說報MXLZ、離家比較近，可以走讀，最終就是報的這裡。報名十分簡單，填一個表格而已，其中要求填寫5-6年級所獲得的獎項，對比旁邊寫的密密麻麻的那個家長，我又一次感到有點尷尬（自己只有校外的2個三等獎、學校的2張獎狀，在填寫孩子在班級的名次時，我估摸著填寫了前15名）。旁邊的家長在交報名表時問：多長時間通知考試。回答說：一般10天左右。我回家還和孩子的媽媽說：我們獎項少的，有可能會延後通知吧。如果這樣也好，孩子還可以多準備一段時間。
孩子十二歲生日前一天，孩子媽媽接到了ML老師的電話，說第二天有一場測試，問我們參不參加。孩子媽媽又來問我的意見，我說參加。主要原因是聽說測試中籤率很低，我對該校報的希望不大，心想快點考了算了。當天我和孩子一起復習了幾個題型，還是鼓勵孩子說“你會度過一個有意義的生日，爸爸感到成功率在85%”，孩子說“這樣說壓力有點大喲”。
這次考試沒有作文，語文只有2篇閱讀，數學是10道填空題。考試下來是晚上8點，孩子是第一個交卷的，我問他考試情況，他說：語文閱讀不難，數學都會。接著孩子開始說他記得到的題目，我一聽：完了，第一題是計算，最後的答案孩子竟然沒有約分到最簡分數。因為數學題目不是太難，我想這一個沒有約分就有可能就是能否錄取的關鍵。
諮詢招生辦公室，說一般一週之內會通知，如果沒有通知，就考慮其他學校吧。我還特意給孩子媽媽說，注意接聽電話。到了第六天中午，仍然沒有接到電話，我想是沒搞頭了，開始打電話想其他辦法（主要是想能找一個離家比較近的學校，孩子媽媽強烈要求走讀）。哪知道，下午孩子媽媽給我說接到了電話通知。我說，就這樣定了吧。
五、一些看法。
如果小升初的現狀不改變，大多數學生還是需要學習奧數的，並且像我們這種學習已經晚了，但我認為一二年級就開始也沒太大必要。根據今年的情況，奧數獎盃有意義，但重要性不像前幾年（直接錄取、減免學費），今年主要是某些學校最前面一批通知學生考試的“篩選器”，一般先通知牛娃考試（據說也有不考試、直接搶挖大牛的）。今年一般都是組織考試，手上過。
考試有一定的偶然性，也有必然性。幾個月的學習和複習，肯定提高了水平和成績，原來一些題目能聽得懂講解、自己在考試中卻經常做錯，現在部分解決了聽得懂、不會做的現象。考試帶有運氣成分，我猜想：最後一次考試的題目剛好是孩子都熟悉的類型。
選擇參加考試的時機很重要。早期，許多牛娃都在參加考試，同場競技，普娃被踩的可能性很大；中後期，這種情況會有所改善。同樣的，一個學校的連續2場考試，對普娃來說有可能是某一場可以上岸、參加另一場就不行，這完全是一個運氣問題。對普娃來說複習準備很重要，見的題多了，上面所說的運氣就會好一些。家長了解信息很重要，首先是考試信息，還有學校信息。我們原來確定的第一目標校（離家最近），就是因為深入瞭解後不再考慮。
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