魏思江

總結起來，我家的啟蒙路線大致是這樣的：

前期：Super Simple Son磨耳朵；

後期：海尼曼範讀 + 牛津樹精讀 + Raz。

當然還有很多其他輔助的繪本（廖彩杏、餅乾狗、皮特貓、汪企鵝、小豬佩奇、4000詞、胖恐龍、小豬梅西、神奇校車、圖書館2.3等等各式各樣的英語繪本） 。

一、先說說廖單

廖單是我當時啟蒙買的第一套跟風書，也是被放置一邊時間最長的書。—-其實並不是說廖單不好。相反，廖單都是一些經典書目，配套音頻質量很高，是英語學習難得的好材料。只是在現在看來，廖單並不適合作為三四歲零基礎（我說的零基礎 是從未接觸過英語的孩子）孩子的啟蒙素材。

因為，對於多年不接觸英語的媽媽和新接觸英語的孩子來說，一開始難了，很容易打擊媽媽的信心，畢竟高知媽媽是少數。在我看來，廖單更適合用在啟蒙期以後。

所以，我放棄了用廖單來啟蒙，選擇了分級繪本，事實上，分級路線也是我們目前走的最適合我們家情況的路線。

二、從跟唱到閱讀

所以在放棄廖單後，入了海尼曼GK（我們和大部分的孩子一樣，買了一隻點讀筆和一套海尼曼GK便開啟我們的英語啟蒙之路啦！），孩子對說唱版的海尼曼很感興趣，自己總是跟著唱，唱完之後我們便開始進入讀的狀態了！

其實那會我們也沒有過多的方法，無非就是拿出幾本新書，然後讀會了的就收起來，不會的繼續讀，第二天再增加兩三本新的，一直循環這個過程，遇到實在不會的，我就直接放棄了，以免挫傷他的信心和興趣。

等到整套GK學完以後，再把當時不會的挑出來給他讀，那會孩子就會了。

剛開始啟蒙不要太急於輸出，要以興趣為主。

三、經由“牛津樹三遍法”，孩子走上了自主閱讀

海尼曼GK之後，我們就開始系統地刷牛津樹1到12全套了。也就是Oxford Reading Tree，簡稱牛津樹。

就是1-12級有411本那套，建議5歲以下 以1-9級為主， 5歲以上以1-12級為主，加上DD拓展部分也算進去。分3遍法來聽這套書！同時(高頻詞 跟上。

第一遍聽音看圖，同時我要求他從聽音看圖中挑選一本自己喜歡的拿出來做自主閱讀。因為不喜歡跟讀。第二遍還是聽音看圖，所以我們第二遍基本是重複第一遍的過程！

當然期間他也有問題也會問我，比如說某個單詞的意思，我會給他解釋，但是如果孩子不問單詞的意思，我覺得沒必要特地去解釋——牛津樹這套書的意思基本能從圖片中理解！

所以媽媽們可以陪孩子一塊看，故事情節還是非常有趣的！

四、牛津樹之後，我們走上了RAZ

牛津樹詞彙量並不大，很多單詞在後面的故事繪本反覆出現。現在我們又加入了Raz，不得不說RAZ這一套內容豐富細緻，內容真的非常棒，會是我們死磕到底的最後一套分級書了。一定要搭配練習冊做，可以幫助你知道孩子究竟對課本內容瞭解了多少！

啟蒙經驗得取經，但是努力靠大家自己！

佑媽育兒經

Hi，我是桃子媽，7歲女娃小桃子的媽媽，剛剛給小桃子完成英文聽說啟蒙，這三套書都是我曾重點研究的對象，有的現在還在使用，說一下我的功課以及小桃子的實際使用情況。

嚴格來講，牛津閱讀樹（Oxford Reading Tree）和海尼曼（ Heinemann）是同一類，都是英文分級繪本。廖彩杏書單，則是臺灣一位講英文繪本的講師，根據自己的經驗，選擇了100本經典的英文繪本，按照她認為合適的難易程度，排列出了52周的閱讀計劃，這不是嚴格意義上的分級繪本，而是一份個人閱讀指導。

對於剛剛啟蒙的小朋友而言，桃子媽推薦選擇成體系的英文分級繪本，原因是：分級繪本是英文母語國家經過多年實踐，給英文母語孩子學習語言時的推薦讀物。

1、 體系完整：從零基礎單詞入門，到章節書；

2、 內容豐富：通常都有幾百本書，涉及故事、科學等多領域多方向；

3、 難度設置適中：大多分出十餘個難度等級，逐漸讀上去，孩子會不知不覺提升能力，實現從零基礎入門到章節書自主閱讀的過渡。

具體到牛津閱讀樹和海尼曼，桃子媽簡單介紹比較一下兩個系列：

牛津閱讀樹是英國牛津大學出版社出版的，針對英文母語4-7歲孩子的閱讀繪本，共分為12個等級（將1和1+作為一個等級），全系列書籍超過1000本。最簡單的級別每頁只有一句話，最高級別已過渡到章節書（基本都是文字、僅少量插圖）。

圖1：牛津閱讀樹系列總覽

國內看到的海尼曼系列，是專為英語作為外語學習者的分級繪本，包括GK、G1、G2三個系列，共約300本書，難度等級從Level A到Level N，共14個等級，最簡單的級別每頁也是一句話，最高級別仍是橋樑書（字多、畫少）。

圖2：海曼尼系列內頁示例

客觀地說，這兩個系列都是非常優秀、經典的分級繪本，均獲獎無數，無論哪套，都可以作為小朋友英文啟蒙的優質資源。如果一定要進行比較的話，結合給小桃子啟蒙的經驗，桃子媽認為：

從入門角度來看

海尼曼入門難度相對更低，用詞、配圖都更符合非母語國家的孩子——海尼曼勝出；

從內容廣泛角度來看

雖然牛津閱讀樹全系列的豐富程度要遠勝於海尼曼，但是國內主要流行的牛津閱讀樹以Fiction（虛構故事）為主（大量non-fiction系列繪本沒有引入），海尼曼內容則比較平衡，更有利於孩子接觸豐富的材料——海尼曼勝出；

從趣味性角度來看

牛津閱讀樹的主系列繪本具有延續性，所有級別都在講述同一家小朋友的故事，內容活潑生動，而海尼曼系列故事相對沒有那麼有趣——牛津閱讀樹勝出；

圖3：牛津閱讀樹系列內頁示例

從語言能力提升角度來看

牛津閱讀樹的難度跨度更大，內容材料更豐富，對於我們非母語的小朋友來說，從3-4歲入門啟蒙可以一直讀到小學中、高年級——牛津閱讀樹勝出。

圖5：牛津閱讀樹系列內頁示例

所以，這兩套分級繪本各有所長，桃子媽建議，零基礎入門的小朋友，可以先通過海尼曼入門，然後逐漸加入牛津閱讀樹，兩大分級繪本相輔相成，可以給孩子更好的閱讀體驗。

桃子樹PeachTree

這個要看娃的啟蒙年齡來和對英語的接受度來分析。孩子語言啟蒙我建議是按聽、說、讀 、寫的順序去開發。全世界的孩子學母語都是這個自然的順序，同理，學第二語言也是最佳順序。現在有些家長甚至機構比較急功近利聽說基礎基本沒有時，就開始教孩子認單詞閱讀，讓孩子還沒建立好基本語言交流的自信，就開始閱讀，甚至學習自然拼讀，一兩年下來時間精力花費不菲，成效卻不大，甚至挫傷了孩子語言學習興趣和自信心。

首先我們搞清楚這3套書的區別。廖單是綜合題材繪本無論男孩女孩什麼性格都可以在裡面找到喜歡的內容，內容涉及知識面也十分廣泛，是培養孩子興趣和聽力詞彙的好素材。另外兩套是分級閱讀材料，顧名思義是幫孩子轉自主閱讀的。這3套書都有點讀版，家長無需擔心自己水平不能帶領孩子親子閱讀。廖單帶音樂故事說唱多種形式，題材包羅萬象，畫面風格多種多樣能滿足不同孩子興趣，難度也有深有淺。而海尼曼每一本內容獨立，沒什麼故事性，運用重複句型反覆排比，帶領孩子學習生活百科日常的高頻詞和基本句型。而牛津樹固定熟悉的人物形象家庭小故事層層深入的帶領孩子學習高頻詞和常用句型，瞭解拼讀發音規則，最終帶領孩子走向橋樑及章節書的自主閱讀。

依據我們家經驗，如果孩子在1-3左右母語還不強勢，閱讀順序推薦是：廖單-海尼曼GK-牛津閱讀樹。先重點看廖彩杏書單。這些繪本有念有唱有音樂，畫面內容豐富多彩，可以最大化調動孩子的興趣。用聽、說、唱、演，培養孩子英語語感與興趣。至於有些看似複雜的內容無需擔心，早期是孩子語言習得最強勢時期，他反覆看的聽的那些就算當時無法完全表達出，但是培養的興趣和潛意識的印記會帶給孩子今後更快更好的吸收力。

認真擼完廖單的孩子聽力詞彙已經完全足夠應付海尼曼GK。GK版是國外幼兒園等級閱讀材料。除了基本句型和詞彙，在點讀版還有針對每一頁的互動提問及回答，內容多涉及問物品顏色，形狀，人物等等簡單互動。每本還有高頻詞的總結，這裡可以稍加引導孩子把聽力詞彙轉化為閱讀詞彙。在這個階段我們家親身體驗是特別感概，孩子打好了聽說的基礎，再讀分級材料非常輕鬆，GK版每本基本都是一個固定句型配不同名詞，跟孩子點撥下句型，他就能自己根據配圖把整本朗讀出來，大大增強了孩子自主閱讀自信心和興趣，這也是分級閱讀由聽力輸入轉自主閱讀的重要功能所在。

最後牛津樹比較龐大系統，現在市面上引進正版有兩個套系。一套是1-6階，一套是1-9階，有人稱為家庭版和學校版或者點讀版和非點讀版。其實這兩套都可以點讀也都適合家庭閱讀，不過1-9內容更全面，自然拼讀教學也更系統。兩套裡有少數內容重複，準備系統學習可以直接入1-9點讀版。

以上說的是啟蒙較早，孩子對中英文閱讀沒有太大分別心。也有很多媽媽問我自己孩子讀廖單讀不進去怎麼辦。這其實是孩子已經母語表達比較順暢，中文強勢了，可能會對廖單裡有一定難度的英文繪本有牴觸情緒。其實廖單裡也有難有易，有男孩喜歡的車，恐龍，宇宙題材也有女孩喜歡的公主，小動物等等，千萬不要因為一兩本孩子讀不下去就放棄整片森林。對於這種我建議閱讀順序：海尼曼Gk+廖單（簡單版）、牛津樹+廖單（難度版）。至於分辨簡單還是難度，可以依據自己對孩子程度瞭解和孩子興趣相關內容優先原則，總之因人而異。

這3系列都是非常優秀的英文啟蒙材料，可以說是必入，所以實在糾結的，不妨都購入幾個階段囤著再慢慢給孩子閱讀也無妨。

D蘋果派0

剛啟蒙的孩子建議用廖彩杏書單一試試，慢慢的把海尼曼和牛津樹加進來，英語啟蒙不用侷限某一套書，我家孩子剛開始用廖單一，然後海尼曼，牛津樹，RAZ全都使用了，後期加入餅乾狗，小豬佩奇

可愛的鬆鬆麻麻

零英語基礎寶寶用廖彩杏,牛津閱讀樹和海尼曼英語啟蒙兩年的成果零英語基礎寶寶啟蒙兩年的成果和經驗分享

【進入正題】記得當時收到書的第一反應就是懵，懵，懵，這麼多的書都不知道該如何下手，當時真的非常佩服那些給孩子英語啟蒙的媽媽們。然後我就開始做功課呀，開始到處諮詢，愛貝的客服也一而再的問，群裡的爸爸媽媽們也跟著學，在愛貝網看過很多給孩子英語啟蒙成功的帖子，學習他們的方法。經過一段時間之後我才發現別人的方法不一定就適合自己的孩子，所以還要自己去探索適合自己家寶的方法，找對點就好了。

【廖彩杏入門】我家先看的書是廖彩杏1-7周，牛津和海尼曼沒動，因為有點讀筆孩子看書的興致比以往更高，很興奮，自己拿著筆就點阿點，我沒有像其他媽媽那樣要求孩子多長時間看一本書或者學習多少內容，我認為孩子的興趣是最重要的，如果把她看書的興趣給磨滅了後期想再培養起來就會非常困難。所以我都是讓悅悅自己選擇她喜歡看的，想先看哪一本就看哪一本，不過我非常慶幸在愛貝買的這些書孩子都喜歡，果然買口碑好的書是很重要的。 我們看繪本都是以泛讀為主，不是精讀的，剛開始太精讀孩子會排斥的，除了平時用點讀筆看繪本，我還會給悅悅放mp3來磨耳朵，反正是能利用上的都上吧，沒指望能學的多好，只想給孩子培養個英語興趣而且，就這樣斷斷續續啟蒙了兩三個月吧，很偶然的一次，悅悅突然冒出來一句"Im hungry "，我當時沒在意，又問寶貝怎麼了？悅寶“Im hungry”“Im hungry”連著說兩遍 我當時被驚了一下，不知道她從來學來的這句話，難道這啟蒙的效果體現出來了？反正當時除了激動就是興奮這中間的各種情緒這裡省略了。只從悅悅自說了一句英文後我就更加堅信給孩子英語啟蒙的重要性，能陪她看書就不會偷懶，爸爸有時間就爸爸陪，廖彩杏1-7周是用了4個月看完的，不知道是快還是慢，反正泛讀完就由家長帶著精學了。

【牛津閱讀樹接上】廖看完後我很糾結是從牛津下手呢還是接著海尼曼來學呢，因為牛津閱讀樹和海尼曼不是同一類型的分級讀物。牛津閱讀樹比較有趣，至少比海尼曼有趣，因為它的內容是圍繞一家人展開的，都是生活中能接觸的事物，而且有連接性。但是海尼曼就不同了，更偏向於學習，可以說就是純學習知識的分級讀物，買過海尼曼的家長肯定也這麼認為，就是一短句配一幅圖，難度高點的就是一長句子再配一幅圖；看著無趣，但是給孩子學習非常好。這也是為什麼大家都喜歡海的願意。

【方法分享】最後我這裡給大家分享一個如何與孩子閱讀牛津閱讀樹的方法，這也是我在網上找到的方法，自己也是親身嘗試後感覺不錯，大家可以參考參考，第一天，家長可以拿著這本書給孩子看封面，讓孩子根據封面圖片和故事名字想象一下，這本書中發生的可能會是什麼樣的故事。孩子有可能會說：“這個故事講怎麼做蛋餅。” 然後讀故事給孩子聽。第二天，家長可以直接給孩子閱讀同樣的書，同樣的故事。然後，讓孩子講講故事裡都發生了什麼？接著，再讀一遍，這次讀的過程中就可以讓孩子參與而不只是聽，“幫助” 孩子認讀書中的 keyword（關鍵字）。 對於剛開始學發音的孩子來說，就提示孩子指認書中的一些字母。譬如這本書裡就會有這樣的 keyword（關鍵字）：flour, egg, milk 等等。最後，家長可以讓孩子說說最喜歡故事的哪些地方，或者最不喜歡哪些，同時也可以讓孩子講講為什麼。第三天，家長再次讀同一本書，這次，孩子們也許都已經會背了。他們有可能會跟著一起讀或者說出裡面的一些字、詞或者字母。這時候，家長就可以鼓勵孩子自己發音、認讀書中的字母或者字詞（flour, egg, milk 等）。

【海尼曼最後】廖彩杏，牛津都看完了，接著就是海尼曼了！海尼曼的書沒什麼趣味性，所以如果剛啟蒙就給孩子用海尼曼的爸爸媽媽一定要做好充足的準備，以防孩子排斥。 我家悅悅看海尼曼還算可以吧，不是很排斥，因為前期啟蒙都做了鋪墊，興趣不用太擔心，我在給悅悅看海尼曼的時候最擔心的是她不願意記，看廖的時候她喜歡裡面的唱，願意記，看牛津的時候她喜歡裡面人物所以記得很勞。海尼曼沒有唱歌，也沒有人物互動。所以看海尼曼的時候剛開始每天就1-2本書，先看看悅悅的反應，大概一星期後發現不是很排斥，願意看，就開始加量了，一天4-5本了，因為海尼曼趣味性不如牛津閱讀樹，就是我帶著她看，我一般都是用點讀筆先點讀，我跟著筆讀，她也跟著讀，有大人陪著讀她會更願意看，興趣也不會減少。海尼曼gk共70本，這可比牛津看的時間長多了，三套書總計看了一年多，當然另外還有一些其他繪本和英語動畫輔助，所以斷斷續續也是啟蒙了兩年。現在也是小有成就，也是能分享出啟蒙心得的媽媽了，回想當初真是一枚小白，也希望我的分享能夠對其他家長有所幫助。

奇麥麥童書

剛啟蒙的娃最好是廖一書單了，可以給寶寶聽兒歌，培養興趣為主，等有了一定的詞彙量之後，再上分級，分級比較枯燥，寶寶會沒有興趣的。

關鍵字: 嬰幼兒 育兒 啟蒙