作者 | 素衣回中原
最近有一條新聞引發了熱議。
浙江一所小學的學生，要戴上「緊箍咒」上課。
這是一種腦機接口頭環，售價三千五，可以實時監測腦電波。老師只需要看看頭環的顏色，就能看出誰在聽講，誰在開小差……
更神奇的是，它還會根據學生的注意力水平打分。分數會在班裡進行排名，實時傳輸到老師的電腦上，再發送到家長群裡。
比如，今天孩子專注了幾分鐘，發呆了幾分鐘，全部盡收眼底。
家長想讓孩子認真聽講，學校想讓孩子出好成績。孩童時期被認為是自控力最弱的時候，他們沒有選擇權，大人和學校替他們做出了選擇。
不懷疑黑科技已經可以做到監控大腦，但是用到小學生課堂上進行實時監測，還是讓人感到細思極恐。
試想一下，孩子們每天回到家，是不是又多了一項靈魂拷問：
你今天上課為什麼有幾分鐘不集中注意力！你在想啥呢？
回想一下自己的學生時代，即便是那些學霸們，恐怕也難以保證自己每一分每一秒都在高度集中吧？
如果被監控，就可以提高成績，你願意嗎？
就好像你去上班，老闆要求你戴一個頭環，監控你每天有沒有全身心投入到工作中，你願意嗎？
我不願意。
顯然，它傷害到了我的自尊和自由。
培養孩子的專注力是好事，但也應該建立在尊重和自由的前提之下。
為什麼那麼多的家長會欣然同意，給自己的孩子佩戴「緊箍咒」？
是焦慮感和控制慾在作怪。
他們就像直升機一樣，盤旋在孩子的上空，時時刻刻監控孩子的一舉一動，又稱「直升機式父母」。
一旦發現孩子跟自己設計的情況不一樣了， 立刻跳出來，把孩子拉回既定的圓圈。
這種教育環境下長大的孩子，會是什麼樣子呢？
看過這樣一個短片：
一個小男孩第一天上小學，發現學校跟自己想象中的很不一樣，座位上像有釘子在扎屁股。
老師在課堂上問了一個問題：
「如果皮球掉進一個深坑裡，應該怎麼把它弄出來？」
一個孩子回答：「用網子撈。」
老師說，「想想再說。」
另一個孩子回答：「倒水讓皮球浮起來。」
老師露出了滿意的微笑，這才是標準答案。
這時小男孩問：「坑有多深？」
「很深。」
「那就讓爸爸再買一個球吧。」
同學們鬨堂大笑。老師生氣了，說他是「胡攪蠻纏」。
小男孩很委屈：「我沒有。如果是個很深的坑，我們這麼大的小孩去撿球會不會不安全？要是發生意外怎麼辦？」
老師更加氣急敗壞：「你的意思是我錯了嗎？老師不對反而你對是吧？老師會不正確嗎？」
課堂上，所有的想象力和創造力都是不被允許的，標準答案才能得到老師的認可。
那些服從標準答案的乖孩子，一個個變成了兔子。
而堅守個性的孩子，反而成了兔子們眼中的怪物。
這個短片出自「童話大王」鄭淵潔，是一個寫給成年人的童話故事：《馴兔記》。
它告訴我們，機器和流水線教育出來的孩子，千篇一律，毫無個性。條條框框，是對孩子的想象力和創造力的巨大破壞。
這不是教育，是馴養。
鄭淵潔說：「一個好的教育者，應該用50種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子。」
《奇葩說》曾經有一期辯題是這樣的：
如果可以為孩子一鍵定製完美的人生，你會按下這個按鈕嗎？
在做出選擇之前，先來思考幾個問題：
什麼樣的人生才是完美人生？由誰來定義？父母眼裡的完美人生，孩子就一定願意接納嗎？
那些控制慾強的父母，大概會按下按鈕吧。他們會把自己定義的完美人生，強加到孩子身上。
黃執中說得好，「完美人生，應該擁有充分的選擇權。」
有多少父母，一生都在和孩子較勁：你就得聽我的，我還能害你嗎？
有多少孩子，一生都在和父母對抗，努力避開父母費盡心機鋪好的路。
我們把孩子送進學校，交給社會，不是要讓他學會聽話，而是期待他掌握更多對自己人生的選擇權。
電影《楚門的世界》中有一句經典臺詞：「你無法在我的腦內裝攝像機。」
楚門從一出生，就是試驗品。
他的一舉一動，一笑一顰，全都暴露在攝像機的鏡頭之下。
父母，朋友，鄰居，戀人，妻子，孩子，同事……所有他遇到的人，全部都是演員。
甚至，他遇見的太陽，微風，大海，雷雨，閃電，也全部都是道具。
全世界，只有楚門一個人，生活在一個精心搭建的虛假世界。而其他人，在外面看他在線直播。在那個外面的世界，他是一個家喻戶曉的超級明星。
到了30多歲，他終於察覺到了一絲異樣。開始拼命尋找真相，想要衝破那個虛假的牢籠。他說，「我可能受到別人操縱。你有沒有這種感覺，好像一生都身不由己。」
規則的設計者說，不要出去，外面的真實世界很殘忍。
但最後，楚門仍然選擇衝破層層阻礙，對著鏡頭，向觀眾深深鞠了一躬，轉身打開門，走出了那個熟悉的世界。
這時，電視機前的觀眾們，為這一刻相互擁抱，歡呼……
其實，鏡頭下的楚門，何嘗不是我們自己？
外面的世界，也許依然會有朋友的背叛，鄰居的假笑，也許依然會被設計被圍觀，也許看上去並沒有什麼不同……
但是，他不再是個演員，他會有自己的隱私和尊嚴，有尋常人生喜怒哀樂的全部自由。
「你無法在我的腦內裝攝像機。」
這就是我走出去的全部理由。
教育孩子也是一樣。
孩子不是我們的私人物品，而是獨立的個體，他有自己的尊嚴和隱私。他的人生，不是用來滿足父母心願的替補，更不是演給家長和老師的一場戲。
作為教育者，我們真的不需要像監工一樣，隨時監控他們的學習和生活。
請不要在他對世界還一無所知的時候，強加給他不必要的枷鎖。
請允許孩子偶爾的分心，允許他不斷試錯、不斷領悟，允許他慢慢成長，過自己的人生。
- End -
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