孩子的生命，自有他該有的軌跡 。

我們該怎樣看待孩子的幸福與成功？

你是否願意讓孩子做一個幸福的普通人？

畢淑敏的四點建議，希望為家長們解惑。

01、成功是為了什麼?

人們對於成功的理解越來越功利，

以至於成功的標準最終都可以簡化成掙錢的多少。

孩子一路拼殺，經歷著嚴酷的競爭，

好像只有優秀的人才能被社會承認，才是成功者，

作為父母，我們需要把“成功”二字破解，

讓孩子做自己感興趣的事情，不為外界的評價所困擾，產生自給自足的幸福感，是最重要的。

02、並不是考第一才會更幸福

人活著總在追求幸福，

那麼自給自足的幸福感從何而來？

怎樣讓孩子體驗到幸福？

首先，要讓孩子小時候就有感知幸福的能力，讓孩子明白並不是普通人就沒有資格享受幸福。

不是隻有最優秀的人才能被社會認可，

不是隻有比別人更好才會更幸福。

孩子們的心智不足以思考這些問題，

答案要孩子自己慢慢去尋找。

人生是一個過程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，懂得等待，才能看到它開花結果的那天。

03、愛孩子，請給他更多可能性

中國不乏對應試教育的程序化，

但大學生開始找不到工作就是一個轉折信號，

它讓人們逐漸領悟到：

一個人在社會上的立足根本是真實的本領，而真實的本領不是來源於技術，而是熱愛，一個人不熱愛自己所做的事情，又怎麼能超越他人？

父母要幫孩子找到自己真正的才能和興趣所在。

與孩子朝夕相處、觀察他的舉動，做到這一點並不難，很多家長焦慮，是因為封死了很多可能性，

當孩子想當貨車司機，當寵物醫生，很容易被否定；

想當宇航員、當老闆，才能獲得點頭稱讚；

切斷孩子的可能性，或許才是最悲哀的事。
如果有孩子，我會讓他就近上學，儘可能拿出時間去玩，去看博物館、去接觸大自然，和所有的小朋友和諧相處。

用自己的力量，不斷帶他探索尋找他真正擅長、真正熱愛的事情。

04、孩子的生命，自有他該有的軌跡

一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。

我問：想比賽？

對。兒子眼動手剝，利索地回答。

這不公平。我的盆裡已有不少了，可你只有幾粒。

我說著，順手抓一把豆想放到他碗裡。

“不”他按住我的手，

“就這樣，才能試出我的速度。”

一絲喜悅悄悄湧上心頭，

我欣賞兒子這種自信和大氣。

原本隨意的家務有了節奏，手起豆落，斂聲息語。

讓兒子贏吧，以後他會對自己多一些自信。

這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。

可在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？

要讓他知道，失敗、成功皆是常事。

我剝豆的速度又快了起來。

一大袋豌豆很快剝完了。

一盆一碗，一大一小，我知道兒子輸了。

我正想淡化結果，他卻極認真地拿來一個碗，

先將他的豆倒進去，正好一碗，

然後又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，

只是凸起來了，像一個隆起的土丘。

你贏了。他朝我笑笑，很輕鬆，

全然沒有剝豆時的認真和執著。

是平局，我本來有底子。我糾正他。

我少，是我輸了。沒有賭氣，沒有沮喪，
兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

這樣的小事中，我有了不小的感悟—

覺得自己瞻前顧後，實在是小心得過分了。

孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經歷的，他都應有完整的體驗。

你顏值這麼高，氣質這麼好，再多學點英語，那還得了！