從本科到研究生，在武漢工程大學 求學七年，張聰學到了豐富的專業知識，養成了良好的團隊協作習慣，並在科技創新上取得了較好的成績。今年，他完成了由學生到工作者的轉變，以輔導員的全新身份迴歸機電工程學院，並帶領同學們積極備戰RoboMaster、Robocon和智能機器人創新大賽等多項比賽。
在武漢工程大學讀本科時，張聰一直擔任機電工程學院過程裝備與控制工程01班班長，期間，他帶領班集體獲得過籃球賽院級冠軍、校級"優秀團支部"、校級"優秀班集體"等榮譽稱號。同時，他熱愛學習，嚴於律己，成績名列前茅，曾獲得2次國家勵志獎學金、1次甲等獎學金、1次乙等獎學金和校級優秀學生幹部、優秀青年志願者、優秀共青團員、暑期實踐先進個人等數十項榮譽。此外，他一次性通過全國大學生英語四、六級考試，通過劍橋商務英語考試，考取了國家高級技能焊接三級、全國二維CAD工程師等級認證等各項證書。
由於興趣和好奇心，從大二下學期起，張聰開始做一些小的科技製作。後來，他和小夥伴組成了工大物聯網團隊，並由陳緒兵院長指導，從方案設計到實物落地，他們用一年沒日沒夜的奮戰，終於在2014年6月榮獲第十屆"博創杯"全國大學生嵌入式物聯網設計大賽華中賽區一等獎。這對於張聰和團隊成員來說，無疑是極大的鼓舞，於是他們再接再厲，繼續專心鑽研。他們做的第一個項目是"智慧圖書館"，並在進一步完善的過程中，收穫了一項專利和一項軟件著作權。接下來的兩年，張聰在科研方面碩果累累，在諸多大賽中均取得了不錯的成績，這也給他的本科生涯畫上了圓滿的句號。
始於興趣，貴在堅持。進入研究生階段後，在學習和課題研究方面，張聰更加專注和投入。他勤奮刻苦，成績優異，曾連續兩年榮獲碩士研究生國家獎學金。此外，他繼續在創新創業方面努力著，又開始帶領一群對物聯網和農業感興趣的本科生展開物聯網在農業種植中的研究。經過半年的不懈努力，他們已將初步的研究成果轉化為實際應用，並取得了不錯的成績。
在張聰進行創新創業活動的第五個年頭，他根據自身經驗發現，現今的環境比以往任何時候都適合大家發揮各自所長去實現自己的價值，他也積極主動地將自己的切身經歷分享給全校的有志青年。他認為這是他作為一名輔導員的使命感，不僅是機電工程學院的同學受益，其他院系的同學也收穫滿滿。由於張聰對各類機器人和自動化裝備感興趣，而機電是一個綜合性的專業，在裡面可以學習到涉及機器人和自動化等方面的基礎知識。所以在他的號召下，機電工程學院的同學們目前帶領各學院的同學已經
成立了3個校級創新創業團隊，涉及物聯網、機器人、動畫媒體設計等多個領域。
只要願意學習和分享的學生都能加入其中，每學期將直接帶動全校200多人次參加各類創新創業活動。張聰鼓勵他們去參加各類比賽，並且希望他們能通過自身努力獲得一些成績。"由於多學科的交叉，大家的交流範圍將更加的廣泛，大家在不同領域交流中所迸發出新的思維，正是當今社會所需要的。"張聰還在積極籌劃建立一個綜合的團隊體系，使創新創業的團隊能延續下去。他希望不僅自己能取得一些成績，更希望能通過自己的經歷去感染更多的大學生參與其中，把它作為一項事業長久地堅持下去。
當一個輔導員不容易，當一個好的輔導員更不容易。當輔導員的這幾個月以來，張聰最深的感受就是：當你真心為學生付出和著想時，學生就會把你當做朋友，甚至是人生轉折點最重要的人。未來，他將會更加努力，繼續學習各方面的知識和技能，提升自我，同時從心底裡走進學生，去做同學們的良師和知心朋友，"我也希望我的學生們能夠繼續去探索、去發現未知事物，繼續保持對專業的熱情，也希望他們在科研的道路上收穫碩果，享受成功的喜悅。"
注：文章部分素材來自武漢工程大學新聞網、官微
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