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關於孩子放學回家後，是先寫作業還是先玩，網上搜索後，我們會驚奇地發現，答案基本上都一致，那就是建議家長讓孩子先玩，然後再讓孩子寫作業。

但是現實生活中，家長往往讓孩子先寫作業，在寫作業期間，讓孩子短暫休息，可以玩一玩。

那麼，家長的這種安排是否穩妥，其實，也沒有人給出準確的答案，家長這樣做，無非是出於這些考慮。

孩子放學回家後，家長讓孩子先寫作業的原因

1、“望子成龍，盼女成鳳”心切

沒有哪位家長不希望自己孩子學習好的，這也是作為家長的正常心理，要想讓孩子學習好怎麼辦，自然得多下功夫，付出汗水。

大發明家愛迪生都說了：99%的汗水加上1%的天分才會成功。

名人的話還是很有效力的，所以，家長在迫切希望孩子成才的心理作用下，抓緊一切時間讓孩子學習，恐怕耽誤一秒，都影響了孩子成績。

家長有這樣的心情人人都能理解，畢竟都有這樣的經歷，這時候，就不太注重方法得不得當了。

2、秉承“笨鳥先飛”的教育思想

笨鳥先飛的道理大家都知道，有些家長認為孩子可能是不夠聰明，所以就在時間上找，實際上，孩子都不笨。

受其影響，在大部分孩子學習都不太好的情況下，家長自然想通過增加孩子的學習時間來達到趕超前面同學的目的。

記得，網上曾經有人寫過這樣一篇文章，超越同學最好的時間就是假期，意思是放假期間，有些孩子貪玩，學習自然受到影響，而這個時候孩子只要發奮學習，超越前面同學的機會大大增加。

3、孩子的作業量太大

孩子的作業量大不大，作為家長最有發言權，那是因為現在的家長大部分都在陪讀，孩子每天的作業量，他們心中都很清楚。

西班牙就因學生作業量大曾經引爭議，有人建議，對孩子的作業進行差異化佈置。

西班牙卡米洛·何塞·塞拉大學的研究員皮拉爾解釋：“根據收集的數據顯示，在一個特定年齡段中，在作業上花費更多的時間就能獲得更好的成績，此結論對於中學生來說是成立的，但對於小學生來說並非如此，這種差異可能與學習中產生的問題有關。”

也就是說，老師給學生布置作業沒有問題，確實能夠提高學生成績，但是對於小學階段的學生就另當別論了，佈置大量作業不一定能提高孩子成績，所以有專家說，小學更關鍵的是學習習慣的培養。

4、孩子自控力差

大多數孩子學習主動性不強，自控力比較差，如果家長不督促孩子馬上寫作業，孩子就磨磨蹭蹭，久久不能動筆。

心理學家凱利·麥格尼格爾博士對自控力的定義：

自控力包括3大力量：

“我要做”：堅持去做該做的事情；

“我不要”：不做不該做的事情；

“我想要”：有清晰而明確的目標。

家長對照心理學家提出的自控力定義，看看孩子是不是屬於自控力差一目瞭然。

自控力差直接影響到孩子的學習效率，就會導致孩子拖延，專注力不夠，寫作業用時較長。

這種情況下，孩子的學習效率低，家長自然要從時間上找。因此，孩子回家後，家長就會督促孩子馬上學習。

由此，我們可以清楚地看到，有些道理家長不是不懂，只是家長不想拿自己的孩子去賭，萬一賭輸了，感覺就像沒有了機會一樣，所以，家長只能從時間上硬磨。

學習沒有一定之規，家長可以結合孩子的情況自己把握

孩子的學習狀況，受到多種因素的影響，其實，並沒有一定之規，家長要結合自己孩子情況而定。

有專家建議：家長要尊重教育規律，借鑑一些研究成果，通過實踐摸索，找到適合自己孩子的學習辦法才是上策。

1、孩子回家先寫作業，還是先玩，家長視情況而定

由於，全國各地存在一定的差異，每個地方的生活習慣不同，孩子上學、放學後出行方式不一樣，這些因素都左右著孩子是先學習，還是先玩。

有研究發現，如果孩子在學習後，再玩一會，那麼他的記憶力在8小時後，會下降到10%；如果一個孩子一天都是在不停地學習，中間沒有玩樂休息的時間，甚至犧牲一些睡眠時間用來學習的話，那麼8小時後他的記憶率會接近0%。

這個研究成果，說明孩子在學習過程中要勞逸結合，學和玩要兼顧。事實上，學校教育就遵循了這一規律，每節課後都有10分鐘的休息玩耍時間，還有大課間操，這樣，孩子不可能處於全天候學習狀態。

著名教育專家錢志亮教授認為：孩子放學回家後不應該先做作業。他的說法沒有錯，但是，家長要認識到這樣一個問題，有些孩子放學後，距離家比較遠的，路上和同學結伴而同行，有說有笑，就是最好的放鬆；還有孩子坐校車，耽擱的時間更長，這種情況下，回家還要在玩上一會嗎？如果孩子離學校非常近，幾分鐘就到家了，這可以讓孩子玩上一會，在學校上了一天課，總得喘口氣。所以說，具體怎麼做，家長還得結合自己的情況定。

2、家長要根據自己孩子的年齡特點，合理安排學習時間

孩子回家後，總不能讓孩子一直學到睡覺，中間也得有幾次短暫的休息，就和學校上課一樣。當然，這個休息時間多長，家長可以和孩子研究定。不過家長要注意，不同年齡段的孩子，他們注意力的時間是不一樣的。

研究表明，孩子注意力穩定時間分別為：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。

這就告訴家長，根據孩子處在哪個年齡段，合理安排孩子的學習時間。孩子小，學習時間就短點，休息一會，再接著學。年齡大的孩子，家長就可以讓孩子每次學習時間長點。

不同年齡段的孩子，注意力集中時間不一樣，這一點家長要引起重視。小學階段的孩子注意力穩定時間稍短，家長每次讓孩子學習時，時間就不宜太長，如果太長，孩子的學習效果不好，效率低，有時候還可能適得其反。

3、家長不要忽略孩子玩的重要性

孩子應該有玩的時間，這是無可厚非的，但是玩什麼很關鍵。如果休息時間，讓孩子玩手機遊戲，這樣會對學習有幫助嗎？相信家長早已經深有感觸了。

就像有的專家所說，孩子放學回家應該先玩，其目的就是，讓孩子有一個短暫的活動時間，畢竟學習一天了，那麼，孩子玩什麼呢？

美國《神經影像學》曾報告說：運動能對人的大腦結構產生重大影響。運動刺激，帶來的腦細胞的“生長”和“擴容”，會讓孩子的記憶力、專注力、靈敏力，反應力都會越來越好 。

顯然，孩子玩要玩出高度，從而對學習起到幫助作用。最好的方式是什麼？就是運動。比如男孩子喜歡玩籃球，女孩子愛打羽毛球，這些在小區內都可以實現。最方便的還有跳繩，人人都適用。甚至還可以爬樓梯。因此，家長不可忽略孩子玩的重要性。

總而言之，孩子放學回家後是先學習還是先玩，家長不用糾結了，根據這些研究成果，結合自己孩子的情況，制定計劃，進行科學合理安排即可。只要把握好孩子勞逸結合，運動高效的原則，孩子的成績就不會差。