虹野：是什么让教师成为了高危职业？

四川一初中学生因不满班主任管理，持砖猛击该老师头部的视频在网上流传，视频中的惨叫声让广大老师突然意识到教师也变成了“高危职业”了。有人感叹学生的疯狂，也有人质疑老师到底是怎么管的，具体原因还需等待调查结果，这里不多做分析。但是我们需要明白这种师生冲突的个案的多次发生不能简单用偶然性来轻轻带过，这里面一定存在这必然的原因。

不少人归因学生打老师现象是因为“老师地位不够高”。很多人认为，如果社会尊师，学生就不“敢”不听老师的了，更不敢打骂老师了。

也有人认为是老师没有“惩戒权”，无法“震慑”学生，所以才会有学生顶撞老师。

也有人认为老师收入低，才会没有社会地位，学生才不怕老师。

确实，师严道尊，老师有地位了学生自然而然就会听从老师的言论。

但是现在师生关系不是学生听不听的话的关系，现在的学生进入学校目的很明确就是要考一个更好的学校。如果听老师的话能够实现这个愿望，学生心里无论多么不爽也都会忍受的，如果听了老师的话只会仍然升学无望的时候，恐怕学生心理就会发生扭曲。老师或许说是学生不行，优胜劣汰，但是哪个学生认为自己不行而甘愿被淘汰呢？更多的或许是认为老师偏心、或者老师水平低……这或许是师生在面对升学问题的“认知差异”，也是师生冲突无法避免的一个现实基础。

很多人都认为，老师是为学生好，老师也认为是全心全意为学生好，但是事实上老师只能让部分学生好，另外一部分人却注定被淘汰。我们不能指望被淘汰的学生也念着老师的好。当下几乎所有的上升路径都和学历高度相关，没有学历连在城市落户都受到限制。正是升学教育与学生未来发展的高利害关系，当学生升学无望的时候他们会如何看待师生关系？或许若干年以后他们或许明白老师的苦口婆心，但是当时却很难和老师建立融洽的关系。

当下，师生关系永远都会被高利害的功名隔离，再加上师生冲突带来的越来越严厉的管理，长期处于高压状态下，会让一些学生绝望，加上学生心智尚不健全，常常做出一些情绪化的事情，或自杀，或暴力殴打老师，即便这样的学生是少数的，也会让老师一直处于危险的境地。

教育生态的改变是一个大工程，宏观上需要重新梳理教育的作用，微观上需要老师和家长把学生当做一个为进入社会做准备的活生生“人”。（虹野）

​