昨日，一年輕班主任問我：“班上一位男同學，行為怪異，總是跟蹤某女同學，甚至上廁所都跟，是不是早戀啊？怎麼處理？”

我跟他說，不要急著下結論，先問清楚情況，但是要注意問話技巧啊。

問話時一定不能直接問這個事，要從其它事切入，一看看有沒有引起女同學誤會；二順著話瞭解他對某女同學的看法。並且要注意察言觀色，看他的神態變化，據此來判斷具體情況。然後根據不同情況採取不同的應對方法。

一、如果該同學純屬異性之間的好感，那麼，就可以充分運用“異性效應”，來幫助他們增強學習的動力，豐富學習方法，促進共同提高。

1、什麼是“異性效應”？360百科是這樣解釋的：

在個體間關係中，異性接觸會產生一種特殊的相互吸引力和激發力，並能從中體驗到難以言傳的感情追求，對動物的活動和學習通常起積極的影響，這種現象稱為異性效應，也叫"磁鐵效應"，即"同性相斥，異性相吸"，俗話說:"男女搭配，幹活不累"正是如此。

異性效應是一種普遍存在的心理現象，這種效應尤以亞成年個體為甚，其表現是有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，幹得也更起勁，更出色。這是由於當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，並激發起內在的積極性和創造力。雄性和雌性一起做事、處理問題都會顯得比較順利。

2、積極運用“異性效應”

（1）利用“異性效應”，讓雙方優勢互補，共同促進。

一般來說，男生擅長抽象思維，女生擅長形象思維，這樣在學習上可以互為補充。具體表現在學習科目上就是男生數學物理更容易學好，女生在英語語文等語言科目上更出色，這樣他們就可以互相學習，一起提高。另外，在性格上，男孩一般性格比較粗獷、開朗、不拘小節；而女孩一般比較細膩、文靜、怯弱。這樣他們在處理問題就可以互為補充，做得完善而周密。

（2）利用“異性效應”激發更大的學習熱情。

由於“異性效應”，青春期的男女同學都希望引起異性的關注，都希望自己優秀的一面能夠得到異性的青睞。只要有男女異性共同參加的活動，會幹得更賣力，力求做得更完美。而在學習上，則會表現出更大的學習熱情。

（3）利用“異性效應”，促使他們更快地改正自己的不足。

就像上面所說，男女一起學習，會激發出更積極的上進心。反之，他們不足的一面，誰都不想讓它暴露在異性面前。因此，小孩雙方都會盡可能地避免自己的缺陷出現；久之，就會想方設法地去改正它、完善它。而作為家長或者老師，則應該從旁督促提醒，以促使小孩更快更好地完善自我。

二、如果確實是早戀，那麼，作為老師首先自己要冷靜下來，不要衝動，想想該怎麼去應對。

1、 分析早戀的原因，更容易想辦法對症下藥。中學生早戀主要有這幾種情形：

（1） 性格開朗，容貌出眾的容易早戀；

（2） 喜愛詩歌，有文藝才華的容易早戀；

（3） 成績較差而又有虛榮心的容易早戀；

（4） 單親或缺少家庭關愛的容易早戀。

2、 把握早戀者的心理效應——“羅密歐與朱麗葉效應”

莎士比亞的名劇《羅密歐與朱麗葉》描寫了羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，他們相愛很深，但由於兩家是世仇，感情得不到家裡其它成員的認可，雙方的家長百般阻撓。然而，他們的感情並沒有因為家長的干涉而有絲毫的減弱，反而相愛更深，最終雙雙殉情而死。

在現實生活中，也常常見到這種現象，父母的干涉非但不能減弱戀人們之間的愛情，反而使感情得到加強。父母的干涉越多，反對越強烈，戀人們相愛就越深，關係更牢固，這種現象被心理學家稱為“羅米歐與朱麗葉效應”。

其中最關鍵之處在於：有好感的異性間，受到的外界干涉越多，他們的感情就會越深。

3、 正確地進行疏導

無論是老師還是家長，碰到這種疑似早戀或者早戀者，一定要把握此時小孩的心理，深刻理解“羅密歐與朱麗葉效應”，運用正確的方法進行處理。

（1） 不簡單地亂扣帽子

其實很多時候，少年男女之間只是相互好感，屬於正常交往，但如果家長緊張不安，生怕影響學習，就簡單地扣上早戀的帽子，就很可能把小孩的思維無意中導向戀愛的方向。再就是處在青春期的年輕人，自尊心強，你越是懷疑、不信任，他就越是反其道而行之；你越是簡單地扣帽子，他就越是做給你看。

所以很多早戀者，可能是家長扣帽子扣出來的。

（2） 不粗暴地圍堵打壓

小孩在身體不斷成長的同時，他的心理也在不斷成長。早戀是青少年心理發展到情竇初開的一個階段，它就如一個花苞，到了欲開未開的時候，這是堵是堵不住的。但我們很多家長和老師都把它視為洪水猛獸，一旦發現，大多都採取粗暴的圍堵打壓措施。殊不知，正處於青春期的年輕人，本來性意識就在覺醒，加上青春期的易衝動和叛逆，你越堵越壓，他從所戀的對方得到的安慰可能越多，他戀的決心反而越大。

所以，粗暴地堵壓根本就解決不了早戀問題。

（3） 要合理地引導教育

最好的方法當然是正確的疏導：

①可以從人生成長的角度，特別是心理成長的角度教育小孩。

作為老師，特別是家長，此時最重要的是保持理性，要能夠站在一個人成長的角度去看問題。高中生正處於青春朦朧期，“戀愛”的發生實際上是青少年生理心理漸趨成熟的標誌，它的出現屬於正常現象，不過不同的是有的來得早，有的來得晚而已。

所以無論是老師還是家長，都沒有必要過於緊張。

②告訴小孩：中學階段不是戀愛的時期，而是為以後學業發展打基礎的重要階段。

但是必須得告訴小孩，中學階段談戀愛的確早了：

一、中學階段應該以學業為重，是身體及心理發展的重要階段，過早地談戀愛會極大地影響人的身心健康，就比如花過早地開放，一定不會開得很燦爛，並且會凋謝得很早。

二、戀愛是一種責任，中學生還只是學生，更多是未成年人，吃穿都來自父母，那什麼去承擔。換句話來說，你有錢來支撐嗎？你有足夠大的精神力量去維護麼？沒有！那你憑什麼去愛！

③可以趁機進行人生觀價值觀的教育。

在引導的同時不妨趁機對小孩進行人生觀價值觀的教育。老師也好，家長也好，可以以過來人的身份，儘量耐心、寬容、平等，取得孩子的心理認同，讓孩子充分認識“早戀”的危害。教育他們學會把握自己的情感，要有正確的戀愛觀。

告訴他們：戀愛不單單只是戀，更是一種愛。愛就是給對方幸福，而不是影響對方，困擾對方。中學生的所謂的愛，帶來的更多是影響雙方的學業，是傷害，是互毀前程。如果是真愛，就不要去打擾對方，就要在學業上互相比拼，在精神上互相激勵，爭取將來考同一所大學，那才能真正收穫愛的果實。

結束語：對於青春期的同學們來說，不管是疑似早戀，還是真的早戀，其實都屬正常現象，關鍵是老師和家長髮現之後，要有正確的處理方法，給予他們合理的引導，很好地運用“異性效應”和“羅密歐與朱麗葉效應”，一定會取得理想的效果。但特別提醒各位老師和家長：1、引導的過程一定要有足夠的耐心，要以一顆包容之心，要能夠持續的跟進，當然跟進有時需要暗中進行；2、在沒有想到合理的辦法之前，不要盲目冒進，否則不如不管。