下面有关作文的名言名句将从以下模块进行分类:
一：教书育人模块
二：为人师表模块
三：爱岗敬业模块
四：理想信念模块
五：因材施教优秀语录模块
六：有关教育方法模块
七：情感教育模块
八：成功教育模块
一：教书育人篇
1：“师也者，教之以事而喻诸德也。”—一《礼记》
2：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”一一陶行知
3：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”—-陶行知
4：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”一爱因斯坦

二：为人师表篇
1：身教重于言传。一一王夫之
2：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。一一陶行知
3：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。一一爱因斯坦
4：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。一一车尔尼雪夫斯基

三：爱岗敬业篇
1：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。一一苏霍姆林斯基
2：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

四：理想信念篇
1：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。一一苏霍姆林斯基
2：没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。一一美国诗人惠特曼
3：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。一一孔明

五：因材施教篇
1：当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
2：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
3：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。一一苏霍姆林斯基

六：教学方法篇
1：最有价值的知识是关于方法的知识。一一达尔文
2：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—一陶行知
3：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。一—陶行知
4：教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。一—叶圣陶
5：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。一一波莉亚

七：情感教育篇
1：没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。一—苏霍姆林斯基
2：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。一—苏霍姆林斯基
3：对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。一一苏霍姆林斯基
4：我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
5：果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。—一苏霍姆林斯基

八：成功教育篇
1：一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。一一布鲁诺
2：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。一一布鲁姆
3：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。—一苏霍姆林斯基
4：只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
5：如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。一—林格
希望这些可以帮到您哦，来和青枳子一起备考教资笔试吧！！！
閱讀更多 青枳子 的文章
