孩子考試沒考好,家長怎樣做才能幫助孩子?


期中考試剛剛結束,當孩子成績不理想的時候,家長該如何來教育和幫助孩子呢?


首先,要養成良好的成績觀。成績體現的是孩子前一階段的學習效果,成績不理想,就說明前一階段的學習存在著問題,我們需要在下一階段的學習中做出改變,以更好的學習狀態來應對學習。


成績固然重要,但是要引導孩子正確的看待分數。不要看分數的絕對數值,可以橫向和縱向比較,看看跟之前相比有沒有進步,看看單科成績在班級的排名是進步還是退後,這樣對成績的分析會更加科學和全面。


在剛剛考完試,特別是當孩子的成績不理想時,這個時候孩子的心情肯定也不好,出於愧疚心理,這個時候孩子的表現比較乖巧,這個時候也是家長教育和幫助孩子的良好時機。大部分的學生在內心深度都有取得好成績的強烈願望,尤其是在考試後,看到別人因為成績受到讚歎哈表揚時,內心深處肯定有所觸動。在這個時候,家長做好引導和幫助,幫助孩子去糾正一些不良的態度和習慣,孩子能比較容易接受。


考試已經結束,成績的好與壞已經成為過去式。家長所需要做的是幫助孩子做好調整和改變。首先要孩子意識到,成績不好時自己的原因造成的,想要改變就必須要從自身開始轉變。其次,對於成績不要一直在孩子面前絮絮叨叨,這樣很容易讓孩子產生厭倦和逆反心理。孩子目前所需要的是家長的幫助和指導,如果家長能給孩子提供一些比較具有指導性和實用性的意見和建議,孩子還是能比較容易接受的。


家長引導孩子去分析和總結這次考試失利的原因,失敗肯定是有原因的,找準原因才能在後期的學習中改正錯誤,從學習態度、習慣和方法方面去分析。可以對照表現比較好的學生,找孩子與表現比較好的孩子之間的差異,樹立榜樣和目標。


其次,原因的分析不能僅僅停留愛分析上,找到問題之後,要在制定後期計劃,可以列舉出在後期學習中該做的改變和轉變,可以具體到每一星期甚至是每一天。當然計劃制定後,計劃的實施才是最重要的,在計劃的實施過程中,家長要做好陪護、幫助和監督,孩子都是有惰性的,家長需要做的就是監督孩子嚴格按照計劃去實行。


再次,試卷分析很關鍵,分析試卷可以清楚而具體地看到還在在之前學習中存在的問題,具體到每一道題和每一個知識點上,分析錯誤出現的原因,及正確的解答思路,並做好改正,這次的錯誤如果得不到改正,在下次的考試中會繼續出現,所以在每次的考試後需要認真分析試卷,對試卷中出現的錯題必須要認真對待。


學習並不是一件難事,很多同學之所以覺得學習很難,大部分是因為在學習中存在太多的壞習慣,導致學習效率低下,在學習中落下的東西越來越多。為了提高成績,要在學習的每一天都保持足夠的專注度和效率,爭取把每天所學的內容都能掌握。


胡老師數學教育


真誠的讚賞和鼓勵是孩子成長的內在動力;而真切的指導和幫助是孩子成長的外在助力。我們做家長的要善用這兩個甜蜜武器,尤其對成績差的孩子。

我兒子今年五年級,之前成績不好,我天天因為這個生氣,吵他罵他,甚至動手打他。可是基本上不管用,並且他的性格越來越唯唯諾諾。我後來反省自己,覺得管得太苛刻讓他沒有信心,沒有給他幫助讓他對功課無能為力。後來我不吵不罵,找到優點再誇幾句,每天幫他輔導功課,和他一起攻克難題。他的成績慢慢就上去了。



對於大多數孩子來說,學習並不是一件容易的事情,需要付出巨大的時間和精力,可以說孩子是用整個身心來做這件事的,但他還是有搞不定的時候,這個時候,孩子需要的不是家長打罵式的激勵,他需要我們的鼓勵和幫助。

1.每個孩子內心深處都渴望得到讚賞,而不是打擊 。盧梭說:人類天生的唯一慾念是自愛。每個孩子都有積極向上的本性,而我們的任務就是喚醒他積極向上的本性,促進他生命的發展。

而喚醒他們積極向上的本性最有力的武器就是真誠地讚賞。 對他學習上的每一點進步,真誠地加以讚賞,可以強化孩子獲得成功的情緒體驗,滿足其成就欲,並能使孩子的內心獲得力量和希望



2.孩子的學習真的並不像我們想的那麼簡單,他需要幫助。 我們成年人總覺得學習是多麼簡單的事,不就是那幾個字母嗎,不就是幾道數學題嗎,怎麼就學不會呢,一定是沒盡力,一定是貪玩。這樣想著,就忍不住呵斥他,甚至動手打他。

其實孩子的學習真的不是像我們想的那麼簡單,不然的話,我們為什麼不是清華北大的高材生。

當我們理解了孩子的時候,我們就要給他實實在在的幫助,而不是毫無用處、反而起到反作用的打罵。在孩子需要的時候,給他幫助,幫他渡過難關,他的學習才能有起色。



3.要讓他體會到學習上成功的樂趣。 沒有一個人喜歡當失敗者,孩子尤其如此,如果可以,他也不願意當那個總考試不及格、被同學嘲笑、被老師批評的人,他只是無能為力。

長期的無能為力已經讓他們麻木,破罐子破摔,沒有體會過成功的喜悅,就更覺得學習沒有樂趣,學習帶給他們的只是深深的無力感和痛苦羞恥,他更厭惡學習。

要想辦法讓他們體會到學習、成功帶來的樂趣和驕傲,幫他們建立起學習的信心。降低難度、實施幫助、及時誇獎,給予獎勵都能給他們帶來樂趣,這些方法都可以試一試。一定會有效果,多動腦筋,找找適合自己孩子的方法。


終將長大


孩子沒考好,誰最傷心?

女兒曾經問過我:媽媽我考78分你不嫌少?

我說:不嫌少!不管考多少分,都是你辛辛苦苦掙來的。如果你自己覺得少,我想你自己會努力的。

孩子考完試我一般不會主動問成績,孩子一般都憋不住,會主動告訴我。如果孩子成績很理想,她很滿意,我會恭喜她,也會告訴她:我女兒真棒,你學習那麼認真,而且從來不用媽媽操心,有這樣的好女兒,我太幸福了。

如果考試成績不理想,我會先共情她的難過,讓她知道,一次成績並不能代表一個人的實力,而且分數低恰好能看見自己學習方面的問題,把問題解決了,就好了呀。這樣以來,問題就變成了資源,也讓孩子從小就明白:分數不是一切,要靠實力說話,分數起起伏伏很正常,只需要分析一下得失,及時糾錯就行了。


慧心空間


孩子沒有考好的原因有很多,作為家長,要想幫助孩子提升成績,那就要先了解孩子沒有考好的原因,再根據情況,來幫助孩子!否則不僅幫不了孩子,還有可能給孩子添亂!


我們先來看一看孩子考試沒有考好的原因大致有哪些?以及不同的情況,家長應該如何去做才能真正的幫助到孩子。

第一,沒有掌握好相關的知識點,基礎知識不紮實。

這是導致孩子沒有考好,最普遍,最根本的一個原因吧。大部分孩子成績不好,都是因為沒有掌握好相關科目的知識點,沒有足夠紮實的基礎。一考試就露餡了。

第一種:有的孩子是因為沒有一個良好的學習習慣,上課聽講不認真,無法做到全神貫注。只要老師不注意,就會有各種小動作。對課堂的不尊重,不重視,那麼孩子在完成家庭作業的時候,就沒有辦法去認真,較好地完成,並且因為具有不好的習慣,主要也是草草應付,缺少質量。這樣的孩子學習成績自然差,而且長此以往,對於學習的興趣越來越淡!


第二種:這類孩子造成沒有掌握好相關知識點,知識點掌握不夠紮實的原因是在學習方法和策略上存在問題。他們對於學習的主動性也有,上課也能認真聽講,課後也能去獨立的完成家庭作業,可是成績就是不理想。這樣的孩子成績考的不好,主要是因為對於知識點掌握的不夠透徹,屬於似懂非懂的情況,得知識點的理解浮於表面,在考試的時候遇上同類型的變式題,就會難道孩子無法應對。


應對措施:

對於第一種情況,孩子學習差的根源是習慣差,那麼要想幫助到孩子,那就要從孩子的根源上下手。幫孩子糾正不好的行為習慣,培養良好的學習習慣。

可以從以下兩個方面入手:

01

孩子沒有良好的行為習慣,跟家庭教育中家長的管理缺失是有很大關係的。習慣的養成是一個長期的過程,也是一個艱難的過程。孩子如果沒有長期的堅持和家長的監督,是很難養成良好習慣的。因此,家長監督陪讀是一個很不錯的選擇。孩子在寫作業的時候,家長可以在旁邊看書。在孩子寫完作業以後,可以對照作業項目進行檢查並簽字,看孩子的完成情況如何!這樣做主要是為了讓孩子能夠專注獨立的去完成自己的家庭作業!家長如果能長期堅持,就能逐漸改變孩子完成作業的情況,養成孩子良好的作業行為。


02

和老師聯繫,及時瞭解孩子在學校的表現情況,尤其是在上課中的表現情況!通過和老師溝通,共同制定策略,家校合力,著力糾正孩子的不良聽課習慣。如可以定期到學校跟老師進行面談,瞭解孩子在課堂上的表現情況,並將孩子在家的表現情況跟老師進行溝通,認真聽取老師的專業建議。另每週去學校瞭解孩子的情況,對於孩子來說也有一種警醒震懾作用,在心理上督促孩子上課認真聽講。

對於第二種孩子的情況,孩子可能具有較好的學習習慣,但是在學習方法上,過於淺顯!

作為家長可以從以下幾個方面入手幫助引導孩子:

01

家長給孩子的知識點進行不定期的抽查。如語文的古詩詞默寫可以不定期的讓孩子在家長面前進行抽查背誦,英語單詞和課文也可以時不時的抽一下孩子看孩子的記憶情況如何?家長如果不會,可以讀漢語釋義!數學理科類的家長可以從書上隨機挑幾道孩子學過的例題和習題,看孩子能否流暢順利的正確解答。這些抽查可以分開進行,如今天語文英語,明天數學等!但貴在堅持,對孩子成績的提升和知識點的掌握是比較實用有效的方法。


02

督促鼓勵孩子,開始探究式學習。探究式的學習方法,主要在於培養孩子對學習的思維深度和思維的廣度。長期堅持訓練,可以培養孩子的恆心,毅力和學習的深度,對於知識點的理解會更加透徹明瞭。如在數學中,可以讓孩子對於較難的節目進行思考,嘗試用不同的角度去解決這個問題。又如在語文的學習中,如何快速背誦文言文的方法總結,如何進行文言文的翻譯等。雖然要花費很長的時間,可是對於孩子而言,收穫卻是非常巨大的。但是在前期訓練的時候。孩子很難有長久的耐心,需要家長的陪同和鼓勵!


03

充分利用孩子的手眼腦功能,將學,講,思,進行有機的整合!

很多孩子的學習模式,仔細觀察,其實比較單一。有的孩子善於思考,不善於表達;有的孩子善於表達,但缺乏思考!高效而有效的學習應該是將孩子的手眼腦功能,將學,講,思3種行為進行有機的整合。如在數學的學習過程當中,孩子對於某一道題,如果會做了可以再讓孩子以老師的身份進行講解。在講解的過程當中,孩子自然會整理解題思路,加深對題目的理解。如同老師上課一樣,越講越熟練,越講越透徹。還有如在語文和英語的相關背誦科目上。很多孩子只是盲目的去背,卻沒有去思考如何進行有效而高效的背誦!家長可以引導孩子去思考解決這個問題,將表達和思考進行結合,那麼在英語和語文的背誦題型上,孩子就會掌握一整套的方法。


第二,孩子考試沒考好,可能是沒有掌握一定的答題技巧。

掌握一定的答題技巧,在孩子考試的時候也能起到一定的作用。有的孩子因為沒有一定的答題技巧和方法,在考試的時候打亂了自己的節奏,本來可以考好的成績卻考的一塌糊塗。

應對措施:

答題技巧的訓練一般可以通過套卷訓練和老師指導來獲得。

一般在考試的時候應當秉承以下幾個原則:

01

先易後難。每次考試,每個科目的考試卷子的設置程度都是先簡後難。那麼在考試的時候。就不能把過多的時間浪費在難題上。將在答題過程中遇到的難題做好標記,做完簡單題目,再來攻克難題。這樣不浪費時間!

02

對於簡單易掌握的題目要認真完成,保證不丟分。在很多孩子答題的過程當中,對於簡單自己能掌握的題目,往往書寫過程比較快。可是往往會容易引起失誤!其實對於簡單易掌握的題目應該要認真對待,不用寫的過快,避免因此而丟分,那就得不償失了。

03

考試,對於每個孩子來說,都有一定的心理壓力。因此減少大腦的運算能力,在草稿紙上做好標記和完整的步驟,有助於提升正確率。很多孩子在考計算類題目的時候,都喜歡通過口頭計算上來得出正確答案,在緊張的時是通過口頭運算,答案特別容易出現失誤,如果通過書面不跳步驟的書寫,那麼就可以大大減少出錯率。



第三,孩子沒有良好的心理素質,導致在考試的時候不能完全發揮自身實力。

有的孩子在考試的時候,總是莫名的焦慮,緊張,也就是所謂的考試綜合徵。龐大的心理壓力,導致孩子在考試的時候,總不能發揮出自己應有的實力。會做的題型,常常因為過度的緊張而失去思路,大腦一片空白,無法寫出答案。導致考不出自己應有的成績。


應對措施:

01溫柔的對孩子說,這只是一次測試,並不能決定你的未來。

孩子對於考試的過分看重,導致孩子出現過度的緊張和焦慮。家長首先要讓孩子能夠清楚的認識到,考試只是對於這一階段的學業知識進行一個測試,並不能決定孩子的未來。只要把自己所學的內容,認真進行解答體現即可,學習的過程比考試更重要。

02 給孩子一個擁抱,相信孩子能考出自己應有的成績。

有的時候對於孩子來說,他需要一場考試來證明自己學習能力不比別人差,證明自己在老師的眼中是一個能學好的好孩子,證明自己在家長的眼中是非常優秀的。作為家長,不僅要理解孩子,更要相信孩子,給孩子信心,給他鼓勵。給孩子一個擁抱,並對她說,媽媽相信你能考出一個好成績。就是對孩子最大的安慰和最大的鼓勵。


最後給家長的話:

孩子考試沒考好,最迫切的需要家長的理解和安慰,並不是一昧的去責罵!作為家長,對孩子要有足夠的耐心和細緻的觀察,孩子考試考的不好,最應該做的事是和孩子一同尋找深層次的原因,不要被表面現象所迷惑,找到根本原因,想辦法幫助孩子去改進,去進步,才是家長最應該做的,孩子學習的過程永遠比結果重要。

希望我的回答能夠對你有所幫助,如果喜歡,請關注並轉發!


中學教之道


我也是家長,我的孩子上五年級,和大多數家長一樣,也為孩子考試沒考好而焦慮。

但作為家長,我們要理智冷靜的對待孩子的考試成績。孩子考試沒考好可能有多種原因,學過的知識沒有掌握好,考試時慌張、粗心,考試期間狀態不好發揮不正常等等。

家長要先弄清楚孩子考試沒考好的原因,再有針對性的幫助指導孩子進行有效的改正和提高,這樣才會有效。千萬不能一看沒考好就大發雷霆,甚至動手打孩子。這樣不是解決問題的根本,甚至會使孩子產生考試恐懼症,或厭學症。

我的孩子有一段時間考試也出現過不正常的情況,目前成績還算比較正常穩定,但也不是特別尖。全年級256名同學,他處在30名左右。我一直覺得這個成績很正常,也從來沒有要求他一定要進入前幾名,或多少多少名。他在全級30名左右,一直都比較穩定。

2017年後季,由於我的工作和身體原因,有一段時間忽視了對兒子的關注,他的成績曾經有過大的波動,但後來很快就改過來了,成績也提起來保持穩定。我就來談一談自己的教育經歷,或許能給大家一些啟示。

我的孩子中期考試沒考好,我非常意外。

和他交流,我說:“我今天見到你們數學老師,老師說你中期考試的數學才考了80多分。”

他一聽急了,瞪大眼說:“我不相信我的數學才考了80多分!題都很簡單,沒有我不會做的,一定是答題卡出了問題!”

我也覺得有這方面的可能,因為兒子的數學的確學的很好,再怎麼也不可能只考80分。所以,這個問題就沒有繼續往追究。

期末考成績出來後,他的數學又考了一個80多。

這次我不是意外,是覺得真出了問題。

我拿來試卷幫他分析,把試卷上的錯題拿給他做,他全會做,而且速度很快。

我問他:“為什麼現在就會了,考試就錯了?105抄題時都能寫成102,計算結果能對嗎?做完題,為什麼不檢查?”

他低頭不語。

我對他講:“智商再高,學得再好的人,如果沒有端正嚴謹的態度,不能精心對待自己的任務,最終都是一個徹底的失敗者。這就猶如一個人有研發航天飛機的知識水平與才能,但就因為一個數據的失誤最後造成重大災難和損失,你說他是一個成功者嗎?”

他搖頭。

我問他:“你平常作文寫得挺好,水平挺高,而且還寫了兩部小說,為什麼一到考試就亂寫?何況,你每一次的考試作文都不是你應有的水平,這是為什麼?”

他低頭不語。

我接著說:“兒子,說實話你的作文一直都很棒,爸爸像你這麼大時寫不出來那樣的好文章,而且有不少作文都能在報紙上發表,但為什麼一到考試就胡亂寫?那就只有一個原因:沒有認真對待,沒有認真思考,更沒有認真去寫。拿到考試題,提筆就開寫,隨便的寫,胡亂的寫,字數不夠就拼湊,沒有好的標題,也沒有好的層次,更沒有好的開頭和結尾,內容空洞,沒有真情實感,記流水賬一般。而平時寫作文,你總是苦思冥想,我到底該些什麼?寫什麼才有意義?怎麼擬題?怎麼開頭?怎麼分層,怎麼結尾等等,每一次作文都是用心寫出來的,所以能寫好。”

我問:“你覺得爸爸幫你分析的對不對?”

他點頭:“嗯。”

他嘟著嘴:“考試時間太緊,顧不上去想,把作文寫完都基本上下課了。”

我說:“不要把原因推到時間上,考試時間是充分的,是你不會分配利用時間。前面的基礎題,會就是會,不會就是不會,要做快,要給作文留出足夠多的時間,這是語文考試最起碼的要求,以後到中學更是這樣。你把時間都浪費到前面基礎題上,到寫作文時就慌亂了,不能靜心的去思考,怎麼可能寫出來好的作文?”

我說:“爸爸相信你不是一個差學生,你有很好的學習意識和習慣,學習能力和自覺性也不錯,但只有這些是不夠的,還要有嚴謹認真的態度,你懂嗎?”

他點頭:“懂了。”

我說:“語文、數學都是80多分,這真的有些差,你知道自己差在哪裡了?”

他想了一會:“不認真,不細心。”

我問:“還有呢?”

他說:“態度不端正,考試不重視。”

我很高興。他總算認識到自己的問題了。

我追問:“怎麼改?”

他說:“我保證能改,也保證能做到細心認真端正態度。”

儘管他這樣說,我知道他的這個保證是需要用時間和實踐來檢驗的。

說實話,我一直以來沒有特別關注和要求過他的成績。儘管我也重視他每次的考試結果,可更多的是關注他能不能保持在一個正常值的範圍內——不必太好,但一定不能太差,中等靠前就行。一直以來,他的成績並不突出,但也不差,所以我很少花時間和他談成績。

有多半年的時間,由於各種原因,我幾乎沒有時間和精力關注兒子。特別是這次期末考後,我突然覺得內心有一種深深的自責和內疚。自責和內疚的不是因為兒子的考試成績不夠理想,而是覺得這半年陪伴和引導得太少。

我能感覺到,兒子沒有考好自己已經很慚愧了,所以沒有過多去指責他。我相信他的學習意識、習慣、能力和態度沒有大的問題,只要努力和認真成績提起來是沒有問題的。

小學階段要重視孩子的學習成績,但不能過分看重成績。孩子之間真正的差距是初中才慢慢拉開。作為父母,重視成績無可厚非,但更應該注重孩子思維能力,學習習慣、意識、自覺性和方法的培育。

考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段。一般來說,分數能反映孩子的一些情況,但一兩次的考試成績並不能證明孩子真正學到了多少知識,也不能證明一個孩子的品格與才能。幫孩子找到考試失利的原因,改正存在的問題這才是最重要的。


趙廣宇教育漫談,與您分享不一樣的教育生活!


趙廣宇教育漫談


我們經常強調原生家庭的影響,雖然有時候說得過於絕對,但是,用心的父母,確實更能培養出性格堅韌、豁達開朗的孩子。孩子考試沒考好,不僅僅是孩子的事,家長可以做的還有很多。處理得當,孩子可以從消極心理中走出,積極陽光地面對暫時的失敗。若不聞不問,或簡單粗暴加以指責,結果可能適得其反。

概括起來說,孩子考試沒考好,家長有“四不要”、“五應該”、“四反思”:

先說“五不要”:

1、不要給孩子增加心理壓力。孩子沒考好,他自己心裡已經很難過,需要得到安慰。如果家長有負面情緒,孩子能迅速感知,害怕受到懲罰,心裡已經開始為自己尋找藉口,準備應對可能到來的暴風雨。這會給父母與孩子的溝通造成障礙。

2、不要表現出失望、痛心的情緒。很多家長有這樣一種心理:我為你付出那麼多,你卻拿這樣的成績回報我,實在令我太失望了,太痛心了。一次沒考好,原因是多方面的,未必是孩子主觀上不努力。如果表現出失望和痛心,等於是對孩子下結論,令孩子感到,我就是這樣了,沒有希望了,然後就會放棄自己。

3、不能說挖苦諷刺的話。“你怎麼這樣沒用?”“這種簡單題 ,跟你講無數遍了,還錯!”……你每一句發洩的話,都會給孩子的自信以打擊。長此以往,孩子就會懷疑,考得不好,是因為自己太笨,根本沒法掌握要學的知識。自信是人生前進的風帆,沒有自信的人,無法到達勝利的彼岸。

4、不要跟別的孩子比較。“同桌這次考多少分呢?”“樓上小明為什麼比你考得好?”“你看人家小芳,每天回家就做作業,所以成績比你好。”“唉,如果你像玲玲那麼愛學習就好了!”

都說,“老婆是別人的好,孩子是自己的好。”本來,這句話,是對不客觀評價人和事的一種諷刺,但有時候,主觀一點,特別是在自己孩子面前,不拿真實情況比較,是對孩子自尊心的保護。不要以為,孩子小,就沒有自尊心。在他們小小的心裡,也會悄悄地說:小明那麼好,讓他做你兒子好了,我走!雖然沒有付諸行動,但想法卻在心裡生根了,會成為某天衝動離家的一個心理動因。或者,產生逆反情緒:我就這樣,怎麼著?愛咋咋的!

再說“三應該”:

1、及時溝通,做孩子的朋友。孩子沒考好,自己也在尋找原因,並不是我們表面上看到的毫不放在心上。這時候,家長要趁熱打鐵,以朋友的低姿態跟他一起探討。當然,家長這種姿態,應該是一以貫之的。在孩子面前,既不能凜然不可侵犯,也不可像奴僕一樣,任孩子指使。做孩子的朋友、人生引領者,才是為人父母者應有的姿態。

2、應該和孩子一起分析考得不好的原因。既然孩子在意某次沒考好,那就說明,他是在意的。這時候,家長最應該做的,就是和孩子一起分析沒考好的原因:是考前準備不足嗎?睡眠不好造成的嗎?是審題不清、方法不對嗎?是時間沒掌握好嗎?是情緒不穩定嗎?最近有沒有發生什麼事?……

找出原因,才能對症下藥。這時候,不妨拿一張紙,列個清單出來,然後一個個排除,真正的原因就會浮現出來。

3、找出孩子的進步,再指出問題所在。人際交往指南告訴我們,指出別人不足時,應先表揚對方優點,然後委婉指出。對孩子亦當如此。不能因為是自己的孩子,便可以單刀直入,不講究方法。先找出進步,不僅可以保護孩子自尊,還有利於打開他心理設防,為下一步溝通作鋪墊。孩子沒了牴觸情緒,後面的溝通就順暢了。

4、鼓勵孩子,培養孩子自信心。“自信人生兩百年,會當擊水三千里。”自信能讓天資平庸的孩子變得優秀,這樣的例子不勝枚舉。家長平時要多給予孩子鼓勵,令孩子建立自信。當然,鼓勵也不是盲目的,不能動不動就說“你好棒哦”,說得太多太濫,鼓勵的效果就會打折扣,孩子也會認為,自己怎麼做都是對的,怎麼會犯錯呢?這樣,就走到反面了。

5、家長應做出表率,陪孩子一起成長。“欲正人,先正己”,什麼對孩子最有說服力?家長以身作則,最有說服力。孩子沒考好,排除客觀原因,一般來說,主要還是主觀上不努力。但是,光靠說教,並不能使孩子產生共情。我認為,最重要的,是家長做出表率,和孩子一起成長。比如,這幾年,我在平臺上寫文章,基本是是日更一文。白天要上班,只能利用晚上時間寫作。我和孩子共一間書房,我寫文章,他寫作業。我們互相鼓勵,一起堅持。有時候,我感覺疲憊,想偷個懶,兒子會問我:“今天的作業(寫文章任務)完成了沒有?”這樣,兒子就養成了按時完成作業的好習慣。設想,如果家長自己在客廳看電視,卻要求孩子去寫作業,孩子就會不服氣:憑什麼你們玩,要我一個人做作業?即使你不做別的事,也可以陪在孩子身邊,靜靜地看書。

然後說“四反思”:

1、平時是不是太嘮叨。嘮叨是一種無意義的重複,說得多了,邊際效應遞減,最後毫無作用。所以千萬不要做個嘮叨的家長,做不到“一句頂一萬句”,至少也是“有一說一”(這裡取字面意思而已,不要鑽牛角尖——作者注)。話不在多,在於精,在於說到要害處。

2、對孩子是否訓斥過多。被訓斥過多的孩子,會嚴重喪失自信,感受不到家的溫暖。以前農村裡孩子多的家庭,這種情況常見。兒時的訓斥和否定,會在孩子心中留下一生的陰影,甚至成為他性格中致命的缺陷。

3、是否提出不切實際的過高要求。無論如何開發,人的智商其實是有天花板的。孩子天資如何,父母應該心中有數。對孩子提出不切實際的要求,會令孩子痛苦,感受不到人生樂趣。有一個朋友,孩子經常考年級第一名。偶爾一次"考砸了”,考到十名開外(全年級一千多人,第十名其實已很厲害了),便痛心疾首,逢人便說,孩子這次沒考好。我們可以想象一下,每次都要考第一名,這樣的要求所帶來的壓力,誰能承受?

4、是否為孩子包辦一切。主要講講作業輔導。現在的家長都有能力輔導小學到初中學段的孩子,但這個過程,也是相當痛苦的。所謂“不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳”,這是家長輔導作業時受盡煎熬的真實寫照。有沒有想過,孩子寫個作業,你也要包辦,以後到了高中大學,還能包辦到底嗎?重要的是養成學習的好習慣,家長要學會放手,孩子的路,終究要自己走。包辦一切,自己痛苦不堪,也不利於孩子成長。

總結:平心而論,學習這件事,絕對是痛苦的。家長要努力為孩子創設一個愉悅的學習環境和氛圍,讓孩子能夠“痛並快樂著”。一次考試的失利算不了什麼,萬不可因此令孩子喪失信心,對學習感到厭倦,從而影響到孩子的性格,甚至一生的幸福。


毫米


只要不是一直很差,或者即便很差但時有進步,那麼就不要太擔心。

個別時候孩子考試成績不理想,是很正常的情況,家長應該放鬆心態,幫助孩子調整、進步。

我們家長都是從小考到大的,現在都有在上學的孩子,我結合自己和輔導孩子的體會說幾點。

家長的心態和做法

  1. 戰略上重視、戰術上藐視。沒有家長不重視孩子的成績,但是要講究方式方法,如果家長表現的對成績過於重視,天天盯著孩子的分數,少一分就要大喊大叫,這就會適得其反,會讓孩子惶惶不可終日,不利於孩子的學習成長,也會讓孩子每到考試就緊張,生怕成績滿足不了家長的要求,戰戰兢兢,不利於孩子的臨場發揮。戰略上越重視,戰術上就要表示得越藐視,所謂“欲擒故縱”。家長可以表面上表現得對分數不是那麼看重,但是針對孩子出錯扣分的地方一定要百倍重視,表面上可能扣一分兩分,但體現的可能是孩子對這一個、或者這一類知識點還沒有完全掌握,長時間不查缺補漏,這樣的情形可能會越來越多,積累多了最後就不好辦了。
  2. 不要批評、打罵。孩子都有自尊心,沒有誰不想考個好成績。當成績不好的時候,孩子肯定也很傷心,這時候最希望的,是得到家長的理解和支持,如果家長不問青紅皂白,覺得考差了自己沒面子或者怎麼樣,那就是把孩子越推越遠,以後孩子不光是可能對學習、考試產生恐懼,多次這樣之後還可能認為家長不值得信任和託付,就不會再對家長說自己的心裡話了,更嚴重的可能抑鬱或叛逆。
  3. 分析試卷和錯題。哪裡做錯了,原因是什麼,是粗心,還是不會,還是知識點搞混了,等等。情況可能有很多,建議給孩子準備一個錯題本,將錯題分門別類,寫上錯題情況,原因分析,應對措施等等,知識點沒搞清楚的,一定把課文拿出來給孩子講清楚,不要怕麻煩,多次反覆地講,也不要只盯著錯的那一點,以點帶面,把相關的東西都複習到。
  4. 減輕孩子的壓力。這和第一點是相輔相成的,孩子壓力越小,心態越放鬆,臨場發揮就會越好。我們經常可以看到考試成績超出平時學習成績的孩子,即所謂超常發揮,這得益於家長給孩子的寬鬆環境,孩子才能有良好的心態去發揮。沒有人見過一個壓力巨大,緊張得要命的人會超常發揮,壓力大隻會崩潰,導致發揮失常。
  5. 不考不玩,小考小玩,大考大玩。我做學生的時候特別不理解那些臨到考試了還抱著書啃的同學,甚至馬上要進考場了還在看書,這可能有用嗎?平時學了沒?我一直以來的方法就是:不考不玩,小考小玩,大考大玩。平時的時候一刻也不放鬆,認真學習,到了考試跟前的時候,簡單翻一翻課本和筆記就可以玩了,平時學得不紮實,臨陣抱佛腳是沒用的。考試前的放鬆是非常有必要的,所謂“小考小玩,大考大玩”指的是對心態的放鬆,做一些和考試、學習無關的事,平衡自己的心態,減輕壓力。同時要注意安全,考前的放鬆是有目的的放鬆,不是瘋玩,畢竟考試近在眼前,一不小心受傷就得不償失了,而且可能影響考試。得益於這種方法,我本身學習就好,考試發揮的更好,而且越是重要的考試,就發揮的越好。
  6. 家長們都可以使用上一條的方法,尤其不要在考前製造緊張氣氛,拉著孩子拼命複習,這裡可能考,那裡沒複習到,把孩子搞得手足無措,亞歷山大,不利於孩子發揮。

這都是我自己的切身體會,希望能幫到你,也歡迎各位家長們一起討論。


天天月月爸


家長如何去提高孩子的考試成績

孩子考試成績達不到家長的要求時,家長採取怎樣的態度,對孩子以後的學習十分重要。筆者以個人的粗淺見解,談一下個人的看法。

一般而言,家長對孩子的考試分數是比較重視的,這是家長對孩子關心的體現,沒有哪個家長會對自己的孩子的考試成績不聞不問。但對孩子考得比較差的,必須要通過了解你的孩子考得差的原因,一方面從試卷的內容去分析,另一方面從學習態度去分析。只有找到原因,才能找到解決問題的辦法,在和孩子分析分數低的原因時,不要忘記給孩子予鼓勵,教育孩子在學校上課要認真聽課,從提出問題,分析問題和解決問題的能力方面去全面提升基礎知識。如果家長急功近利,心浮氣燥,一見到自己的孩子的分數低,不問孩子,也不問老師,一味地指責孩子,甚至說一些有損孩子自尊心的言語。那麼我想對你說,你的做法並不明智,你對孩子施加的壓力,很可能成為他的負擔,很可能挫傷他的積極性,對孩子今後的學習成績的提高完全無效,可以說百害而無一利。如果你真的重視孩子的學習成績,你必須學會對孩子說:寶貝,你今天的分數低,並不代表你以後的分數低,如果你努力了,我相信你將來一定會拿到好成績的。這樣,我就會讚賞你對孩子的正確引導,是你用理智去激勵孩子,你的孩子將來一定會有更優秀的表現。

其實我們都知道,孩子在校讀書,考試是經常有的。課堂考,單元考、期中考、期末考,每次考試都會使家長十分緊張,這是家長關心孩子的體現,也是一個好家長的體現。根據我得到的經驗,每一次考試,家長對孩子的成績,處理得好的,會成為孩子的加油站,以後學習會更好。處理不好的,會使孩子找不到學習的動力,會使孩子的學習更下一個臺階,恐怕這都不是家長願意看到的。

作為家長不可能不關心自己子女的學習成績的。但我想說的是,作為父母的,對自己孩子在班中的成績,的確是應該理智地看待,對孩子提出一些要求是可以的,但對孩子的要求不能超越實際,有時的期望值過高,孩子感到高不可攀,從而萌生無能為力,反而不去努力了。家長的希望越大,失望反而越大。

知道自己的孩子考試不好後,有什麼辦法去幫助孩子提高學習能力,爭取以後能考好呢?除了上面我所提的感情方面的正確處理外,還可從如下幾個方面去努力。

一、教育孩子去尊敬老師。可能有人對此不屑一顧,但我認為是最重要的。據我所知,幾千年來,學生對老師、對知識都是十分敬重,所以有“一日為師,終生為父"的敬語。我發現,尊敬老師的孩子學習成績都好,大概很多人都有這個體會。如果有家長在孩子面前說老師的負面東西,孩子也會在老師的面前說:“我爸都說你不行,我為什麼要跟你學。"這樣的孩子,他(她)會考得好成績嗎?我想很難、很難!

二、培養孩子良好的學習習慣。孩子的良好習慣養成,是提高孩子的學習興趣,是提高孩子學習成績的不二之路。良好的學習習慣包括:(1)、上課專心,勤做筆記,積極回答老師在課堂上的提問,大膽向老師提疑問。(2)、努力複習課文,掌握重點難點,努力獨立完成家庭作業,提前預習課文。

最後說一點,孩子的考試成績不好的原因是多方面的,但要提高考試成績不是一蹴而就的,需要父母和孩子都付出極大的努力。當然,這是從家長的角度而言,學校的教育更加重要,但不是本文討論的範疇。關心孩子成長的,不僅是家長的心願,也是教師的心願!


果然仙味


對於孩子考試沒有考好,家長應該先和孩子一起進行分析試卷。看看哪些地方錯了,錯誤的原因是什麼,不懂得及時把它弄懂。家長有針對性的出一些有錯誤的類型的題目,讓孩子再做做看,並且過一兩天以後再拿出這種類型的題目,讓孩子做做看,如果會做,那麼真的已經掌握了,否則還應該加強複習,加強練習。並且平時也要注意孩子的學習,不要到了考試成績出來了,才去關注孩子的學習。只要平時每天都注意孩子的學習,把每天的知識進行鞏固消化,那就不怕考試了。把握好學習的過程,考試自然而然會好的。


清華文墨


和孩子一起分析試卷。看看哪些地方錯了,錯誤的原因是什麼,不懂得及時把它弄懂。家長有針對性的出一些有錯誤的類型的題目,讓孩子再做做看,並且過一兩天以後再拿出這種類型的題目,讓孩子做做看,如果會做,那麼真的已經掌握了,否則還應該加強複習,加強練習。並且平時也要注意孩子的學習,不要到了考試成績出來了,才去關注孩子的學習。只要平時每天都注意孩子的學習,把每天的知識進行鞏固消化,那就不怕考試了。把握好學習的過程,考試自然而然會好的。只要智商沒有問題!!


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