yufengguanyun
又是校園欺凌事件，又是一聲嘆息，教育局的最終介入，我已經給他們想好了結果，雖然在他們出具的情況說明中，提出要配合調查，我認為這事情壓根就沒有什麼調查的必要。就是幾個校園小混混欺負女同學而已，校園欺凌還需要原因嗎？
至於教育局下一步如何處理，無外乎一個思路：處理學校、處理老師、批評處分學生，然後所有學校開展大教育大檢查，進一步自查自糾，各種配套教育和活動開始搞起來。關於校園欺凌教育，實際上在全國各個學校搞的並不少，幾乎每一次發生類似事件之後，各地教育上都會做一些針對性的教育安排。
對於校園欺凌事件，我認為單純的靠批評教育作用並不大，這種方式對小學生可能有一定效果，但對中學生而言，是沒有多大震懾作用的。實際上，現在很多老師對於校園欺凌事件並沒有特別好的辦法，他們能夠做也就是批評教育，聽不聽是學生的事兒，因為學生自己也知道，老師拿他們沒辦法，而回到家中，父母又拿著當寶，所以他們有時候行為就會肆無忌憚，沒有敬畏感。
我認為，既然校園和家長的教育約束不了，那麼我們是否可以考慮用更嚴苛的辦法來管理呢？對於頑劣的孩子來講，批評教育已經無濟於事，他們需要對自己的錯誤行為付出代價。
元芳有看法
這個事情發生在學校內（樓道拐角處），完全不可想象的！
5月9日下午2點，網上一段22秒視頻顯示：三名穿校服的女生，在學校樓道拐角處，圍毆一名身體瘦弱、穿著校服的女生，該女生沒有反抗，始終低頭一言不發。該視頻內容是發生在溫州鰲江鎮第五中學內，平陽縣教育局立即成立工作組進行調查，公安機關也介入調查此事。
難道這個學校沒有安全監控嗎？就算沒有安全監控或者有些監控不能覆蓋角落，作為學校發生這種事的時候所有的學生，老師其他人員都被蒙了眼了嗎？棉花塞了耳嗎？如果發生在課間，更不能想象，出現這樣的欺凌事件不可能沒有學生看見吧？沒有學生及時通知老師？保安？假如這個事情發生在上課期間，難道老師班上少了幾個孩子都沒有過問嗎？
拋開施暴者，他們可能就是學校不敢管，家長管不了的熊孩子，受害者是不是在學校被施暴，至少大聲吼出來沒有問題吧？一是對施暴者以警告，二是發出信號讓學校其他學生或者老師等能及時獲取有關情況，及時制止和施救……是不是我們的家長對孩子教育太溫順了，你面對那些有愛，善良的孩子我們可以這樣，但還有各種“垃圾”式的孩子你必須換種方式來應對，不是說讓你隨時警惕他們，以暴制暴，至少面臨此類情形時簡單的自救技巧可以有吧？
學校教育也到了這種老人倒了不敢扶的現象嗎？這樣的話，這個學校可以解散了，你都不能保護自己的學生（何況還是校園內），所有的學生都沒有了正義感，老師也只是管自己的一畝三分地………我覺得我們的學校更應該是一種和諧的氛圍，人人都有正義感，沒有“惡人”出行的和諧家園！
堅決嚴厲查出相關領導的責任，有多少sha多少！
楊鍋來了
介入也沒有用啊。他們敢處理這四名女生嗎？她們會怎麼樣處理作惡的人呢？讓她們向受害的女生道歉嗎？讓她們向受害的女生賠償嗎？對施暴的四名女生進行記過處理嗎？沒用的，沒有懲罰，所有的事情都是空話。未成年人保護是要保護那些被欺負的人，而不是保護那些施暴的人。
我們在這條路上究竟做了多少荒唐的事情，荒唐到我們自己都不敢去想象了。因為對未成年人過度保護，我們直接把多少的年輕人送上了斷頭臺。其實要杜絕未成年人犯罪，最簡單的方法就是未成年人犯罪跟成年人一樣的處理。四個未成年人打一個未成年人，那這四個未成年人就要受到拘留，拘役，甚至要坐牢。我看其他的未成年人還拿什麼理由來犯罪。
一個殺了母親的未成年人，竟然還不讓她出席母親的葬禮，還要照顧他的感受，怕影響他的情緒。這是誰想出來的餿主意，這是真的想毀掉我們的新生代嗎？
從這件事來看，最後也是不了了之，欺負人的四名女生還是會安穩的回到學校讀書，她們還是有下一次的行動欺負其他的女生，甚至對這一次的這個女生做出報復的行為，直到發生人命案為止。
教你孩子學英語
校園欺凌與暴力事件不斷髮生，每一次事件的發生，也得深深刺痛社會敏感的神經。很多專家學者和政府部門建議加大司法懲戒的力度。這會對校園暴力事件起到威懾作用。從心理學角度講，有懲戒時行為人會壓制自己內心情緒，控制行為。一旦離開監管環境，他的行為便會變本加厲。比如說:姐姐欺負妹妹，爸爸媽媽就會批評姐姐，如果姐姐反抗，就會得到爸爸媽媽的懲罰。有爸爸媽媽在場的時候，姐姐對妹妹不在欺負，甚至表現出對妹妹很好。一旦爸爸媽媽不在場，或姐姐認為爸爸媽媽不可能發現時，姐姐就會變本加厲的妹妹施以暴力。
如何更好的較少和避免校園欺凌與暴力事件的發生，讓未成年的行為成為一種自覺的習慣。利用腦神經反應模式。通過對學生進行心理和反應模式訓練。是《和諧校園心理建設方案》的主要技術。課程涵蓋12年教育的各個年級階段。由北京世紀藍夢心理學研究中心李一博士歷經數年編寫而成，歡迎各級學校和教育主管部門索取課程簡介。
網站: www.123jihuo.com
心理專家李一
校園欺凌法，必須出臺了。校園欺凌每天都在上演，為什麼不可以有一個專門的法律法規？
當法律無法阻止校園暴力欺凌時，極端只能是一次又一次無奈的選擇。
未成年保護法也已經到了急迫需要修改的時候了，保護了一小撮人卻傷害了更大部分。必須加大處罰的力度，嚴厲的處罰不是目的，但必須震懾讓其不可為。
現在很多校園欺凌都是輕描淡寫的處理完算了，學校不想管，家長無所謂，其實種下的是下一次更嚴重的惡果，甚至人命。現實也是按這個劇本在反覆上演。
只有給施暴者最嚴厲的處罰，才可以震懾其他正在路上的學生。
小楊談育嬰
如今頻發校園暴力事件的確讓人堪憂，一名女生遭4名女同學圍攻，是什麼讓她們如此放縱自己的行為，她們的行為道德底線如何的約束，是什麼讓羞答答的女生如此狂妄。
前一段時間某小學出現了六名同學毆打留守兒童事件，老師狠狠地對這六名同學進行了體罰，這種以暴制暴的處理方法雖然不當，但是老師還能採取什麼辦法呢？開除學生推向社會肯定不行，語重心長的勸返未必管用。在老師心中，這也是一個很大的難題？
教育局介入又能如何呢？只不過是追究責任而已，當然教育局的介入可能會給被群毆的學生一個公道的說法，但是也絕不能把這打人的四名女同學推向社會，最終還要歸還給老師和家長，任務艱鉅，還是應該任重道遠。
男孩子因為義氣群毆打架，給予適當的懲罰和警戒，但是女孩子有如此忘形的行為，處分輕了無濟於事，處分重了可能會把她推向深淵，平陽教育局如何把握，我拭目以待。
我是焱垚
學校暴力現在越來越嚴重，建議以下幾點：
一、立法年齡降至十六週歲，該進勞教所就進勞教所，該判刑就得判刑，同時取消其參加中考和高考資格，檔案記過留底。
二、與街道派出所聯繫，走進課堂，現身說法，每季度進行一次普法課程，深入人心，舉一反三舉例說明，讓其知道後果和代價。
三、參觀看守所或監獄，讓其知道犯法和違法的後果，讓其感受失去自由的後果，起震懾作用。
四、各負責教育系統對口部門成立督察組或監察組，評定學校管理水平和針對此類事件發生的糾正預防措施，如評定不合格建議直接拿掉校長或降級，讓學校形成自檢自查系統，多方位進行引導。
五、定期組織學生家長參與普法課程，讓其減少對孩子助長威風的習慣，讓家鄉知道發生此類事件今後將失去孩子的各種前途。
六、社區、交通主要行人道路、小區、商場、學校等公共場所拉橫幅，要求覆蓋範圍大，範圍廣，加大引導力度。
以上個人建議，不喜勿噴！
這個冬季有點冷2
把校園欺凌作為校長考核指標，擁有一票辭退制，你再看看學校能不能管好校園欺凌事件，現在的老師上課的水平在提高，在管理學生上的水平在下降，特別是同學之間打架大部分老師已經不在糾結誰對誰錯誰先動手，為了什麼事打架，一有矛盾打架的孩子統統寫檢查，統統罰站，往往導致同學間的積怨越來越深。現在很多學校為了降低主課老師的負擔安排更多副科老師去當班主任，就是希望她們能夠在科教任務少的情況下能夠管理好班裡的學生但是制度跟不上這種良苦用心又有幾個老師能懂。我可以這樣說70%的老師都是混日子，工作根本沒用心。30%是真正的好老師但是這個比例還在下降。制度跟不上這個比例還會越來越少。
忽悠老狼
頭痛醫頭，腳痛醫腳？
“針對該事件暴露出鰲江五中在安全管理和學生思想教育上存在的問題，平陽縣教育局相關負責人向澎湃新聞表示，局裡已成立工作組深入瞭解事件發生原因、經過，並將根據調查結果，對涉事學生、學校相關責任人員作出相應處理”。
出事後教育局介入？
能有什麼處理結果？最多給學生一個處分
然後再給老師、校長處分（比較無辜…因為學校、老師其實沒有方法管教學生，因為有法律保護學生）
而且發生類似的事情一般都是在老師不在的時候
學校可能沒有對學生進行校園霸凌的教育嗎？
老師可能沒有對學生進行校園霸凌的教育嗎？
不是說沒有可能，但可能性很小
基本上所有學校、老師都會對校園霸凌進行教育…
但…不是所有學生都像“教育專家”說的那樣能被感化的！
特殊的孩子應該送到特殊的地方去被教育
初二學生…不知道有沒有到14週歲
9年義務教育階段，學校沒有權利開除學生
未滿14週歲的話…更沒法管了
就算滿14週歲，也有《未成年人保護法》
第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六週歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。
不針對法律、不針對學校，只針對“人權專家”和“教育專家”
特殊的孩子應該特殊教育
別讓這樣的孩子影響到其他正常人家的孩子！！！
該送少管所的送少管所！
不滿14週歲的也應該送到專門的學校去教育！
別讓這樣的孩子影響到其他正常人家的孩子！！！
這樣孩子是怎樣養成的？80%是“熊家長”造成的
例如下面這個新聞中的家長…
“信不信我抽你丫的！”在書店這麼罵服務員的，居然是個半大孩子…
戴口罩的女士疑似男孩家長
她過來跟店員說：
“他還是個孩子” “你別搭理他，你忙你的”
阿阿阿杰
校園欺凌何時了？你我知多少？學生如今太浮躁，圍毆同學後喜歡在網上"炫暴"，反映出當前學校的安全管理漏洞和學生心理健康教育存在的問題，結合掃黑除惡、法治進校園等相關活動，學校要加強教育和管理，建立防欺凌事件的長效機制，對校園暴力實行"零容忍"，同時對學校進行問責機制，預防和干預校園欺凌事件的再次發生，還學校一片安寧、祥和的學習環境。
5月9日下午2點，網上一段22秒視頻顯示：三名穿校服的女生，在學校樓道拐角處，圍毆一名身體瘦弱、穿著校服的女生，該女生沒有反抗，始終低頭一言不發。該視頻內容是發生在溫州鰲江鎮第五中學內，平陽縣教育局立即成立工作組進行調查，公安機關也介入調查此事。
校園欺凌事件屢見不鮮 ，這給當前教育帶來了管理難度，青少年違法犯罪率不斷攀升，影響了社會的長治久安。我認為，發生校園欺凌事件主要有以下幾方面原因。
第一，家長對孩子的溺愛。現在很多家長對孩子百依百順，害怕孩子在外吃虧，家長的教育觀念也發生了改變。只要孩子在外不吃虧，怎麼幹都行。甚至有個別的家長教育自己孩子如何還手等問題。對孩子的打人現象，也不進行正面引導，助長了孩子的歪風邪氣。
第二，學校教育管理不到位。目前很多學校片面追求升學率，唯分數論高下，忽略了學生的安全教育和心理健康教育。導致一部分學生在校表現糟糕，也不把老師的話放在心上，幹著違反校規校紀的事，時間一長，他們就會稱霸校園，欺負那些被認為"看不慣"的同學。
第三，青春叛逆期惹的禍。十三四歲的學生正好處於青春叛逆期，他們容易衝動，喜歡尋求刺激，做事不計後果，有部分學生以欺負別人為樂，並有"炫暴"傾向。把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，無視他人的生命健康。
針對校園欺凌事件，教育主管部門要建章立制，形成長效機制，常抓不懈。家長要對孩子進行正面引導，關心但不溺愛孩子，幫助孩子順利度過叛逆期。
