小貝殼學畫
學鋼琴不厭煩是不可能的，你只能說做一些工作讓孩子堅持不放棄。
昨天我的孩子下了鋼琴課就十分委屈的回來哭了，說再也不要學鋼琴，因為一個跳音沒有彈好，老師不停指正還是錯，可能老師孩子都有些不耐煩，於是產生了退縮負氣的心理。
我勸導了她以後她說明天還是繼續練。但是今天早上睡覺起來，第一句話就是，媽媽我昨天真的很難過😔。我說孩子我理解你！
練鋼琴的確非常枯燥，長達數年的學習過程中，每個技巧每個音階曲子需要反覆彈奏，這是不停重複磨性子的過程，不可避免的抗拒反感，人之常情。
後來跟孩子談一談，你覺得學鋼琴的壞處是什麼？孩子能啪啦啪啦說一堆。等她發洩完了，我說這麼多不好的啊，學鋼琴真的挺糟糕的，完全沒有一點優點！她沉默了一會，想了會又說，但是也有它的優點。我說是什麼呢？孩子說，可以彈奏美妙的樂曲，可以感受不同樂曲的感情，有的快樂有的有些憂傷，可以讓我對音樂很敏感，跳操的時候大家都說我節奏感特別好。我說那這麼看學鋼琴也還是有點好處的。
所以，第一我覺得要多跟孩子談談，多鼓勵她們看到鋼琴好的方面，鼓勵她們堅持下去。就像爬山，爬到一半就放棄是看不到山頂的風景的。如果孩子願意堅持，表揚她或者給一點獎勵。說一千道一萬，下決心學了就必須面對這些枯燥和挫折，這也未嘗不是好事，能鍛鍊孩子的抗挫和持之以恆的能力。
第二欣賞音樂的美感，對於鋼琴我是門外漢，孩子學琴也不深，但是聽著音樂，她會吟唱，會想象。學到《送別》這首曲子的時候，孩子就很喜歡這個曲調，我跟她說了這首詩是一首送別詩，給她講講李叔同的故事，她就想象是個什麼樣的畫面跟我描繪。我覺得特別好。不要把一首鋼琴曲當成一個單純的曲子，而是一本有故事的書，有感情的歌曲，這樣去彈表現力會更好。人不是機械，學音樂首先要懂的欣賞它的美，你才能用琴聲去傳遞這種美，而不是簡單的按琴鍵。
第三要跟老師多溝通，瞭解情況。我們家孩子小，學鋼琴都是每天老師帶著陪練。我就沒有經歷那些很痛苦的陪練過程。還是有必要把孩子的負面情緒跟老師反應一下，讓老師跟孩子談，避免孩子對老師反感不願意去學琴。
第三多參加比賽，聽演奏會或聽別的孩子彈奏，獲獎的榮譽感和對美妙音樂的嚮往會激發她們學習的熱情。我孩子去年第一次參加市級比賽就是在一個學校階梯大禮堂，這是她的鋼琴首秀，但家長不能進入。我從門縫裡看著她小小的身子坐在碩大的三角鋼琴前獨奏，一個人在舞臺上演奏比她還要緊張，但她發揮穩定，心無旁騖的彈完曲子然後謝幕，下來後非常開心，跟我講了等待時的緊張，無誤彈下來後的開心，我也替她高興。後來得了市二等獎，領獎的時候更開心😊我說這張獎狀是通過你自己的努力得來的，非常棒。不管如何參加比賽對孩子都是一個鍛鍊，聽下別人演奏聽下評委的點評都有好處。
然後就是多聽好的鋼琴曲。孩子有一天放學說媽媽姐姐彈的那個音樂好好聽，我說是嗎？她說我聽的否捨不得走了，我什麼時候也能彈那麼好就好了。我說只要你堅持練長大了也會彈的這樣好。你看孩子天生的就懂得欣賞音樂的美感，並且也希望自己能彈出同樣的聲音，這就會產生學習的動力。
當然這個過程勢必是曲折的，就像孩子上週可能還熱情高漲這周就可能因為一些挫折打退堂鼓😂需要引導。
就這麼多吧，昨天孩子經歷了一些學琴的不愉快，今天話多了些。總之，還是要堅持。最後多跟琴童媽媽交流也能學到一些經驗😄
悟己語文
分享一下吧，我兒子是學架子鼓的，今年九歲 ，剛開始的時候他學的也是鋼琴，學著學著不想學了，每次去學都是我和他媽媽逼著去的，去了不想學，鬧情緒，摸眼淚兒，等等的抵抗，就是投入不進去，記得有一次 ，就在下課準備回家的時候他看到隔壁班一個小朋友在學架子鼓，他就趴在窗戶邊上看，我也沒喊他，等了好久他還在看，我就去叫他，他看見我就說爸爸我想學這個，他不知道這是架子鼓。就這樣放棄了鋼琴學了架子鼓。
剛開始的時候他學的一段時間挺熱乎的，後來慢慢的就感覺到難度了，不怎麼想練 有難度了，覺得枯燥無味，還得哄著他，陪著他，但是這次我們沒有逼她，只有鼓勵，獎勵。
後來的一次獎勵，又讓他重新熱乎起來了，就是在學校組織的一次活動中拿了個獎狀，這個獎狀太重要了。你都不知道，他在臺下看到別人拿到獎的心情，他對媽媽說，媽咱回去吧，估計沒我的，剛說完 直流可跑到臺上去了，那速度啊，你都想不到。是老師唸到他的名字了，我笑了，他媽媽卻摸眼淚了。
也就是說剛開始的時候是興趣，中間是難度 ，後來學會了就輕鬆了
我感覺吧，中間這個過程得把握好，家長的鼓勵，不逼不罵不打。最好的是老師的鼓勵和獎勵最重要，這是對孩子的肯定，孩子們就聽老師的。
新密老田
有興趣的事情總不厭煩，如果是徵求孩子的意見買的鋼琴，我想他會不厭其煩地練習，讓他堅持下去也會無反感;如果是家長的一廂情願，孩子厭煩是意料之中的。當然，練久了也會厭煩。如何處理好堅持練琴又不厭煩這對矛盾呢?
一丶分散練習
孩子的專注力不強，這是他的特點，因為動機不強烈，沒真正知道學好鋼琴給自己帶來什麼好處。為此，作為家長，得注意分散學習。當孩子把最基本的1，2，3，4，5，6，7，i練完後，應十分讚賞，獎點吃的，在其間與他談談學好基本的音才能更好地彈奏一首簡單的曲，交流中，讓他選一首像《兩隻老虎》這樣的曲子練習，練會了一句，你都要尋找出閃光點，不吝嗇大拇指，不少了一個吻，他才會信心百倍地練，直到你滿意。
二、集中練習
集中練習是為了練習的連續性，不中途停止，以便事情做得更完美。當孩子的分散練習有了眉目之後，就要進行集中練習，讓整首曲子變得優美動聽，我想有了與孩子信心的引導，他是不會反感的。
我想，分散練習與集中練習相結合，孩子會在練琴時堅持住的。
育心福生
這個答案你必須去問你自己的孩子。你在報考鋼琴的時候有沒有問過孩子的意見。
學習之路本來就是漫長苦味發燥的，如果孩子連興趣都沒有就報班了。怎麼才能不厭其煩？肯本不可能。
如果是孩子本來感興趣，但後來覺的厭煩了，這樣還有拯救的機會。家長要細心觀察分析孩子厭煩的原因，時間太長了？乏味了？學習的時候家長在旁邊玩手機了？老師教的不好？或者其他等等多種因素。
其實家長在學習方面一直扮演著重要的角色，也是孩子的第一任教師。如果你瞭解自己的孩子了，那麼你肯定知道她為什麼厭煩。如果你連自己的孩子都不瞭解，那麼你也沒權利要求孩子學東西不厭其煩。因為家長就沒引導好。
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隱形育兒天使
第一、讓孩子熱愛生活，讓音樂成為家庭文化的重要組成部分；
第二、讓孩子在彈鋼琴的過程中放鬆自我而融入鋼琴曲中，並獲得價值和快樂；
第三、多帶孩子去社會中和大自然中尋找自我，尋找生命、生存和生活中的規律和感悟；
第四、有機會的話帶孩子去聽高品位的或者一些大師和大家的鋼琴演奏會，提升孩子的對鋼琴的水平；
第五、就是當孩子彈鋼琴累了的時候，不要強迫孩子繼續練，請不要將彈鋼琴和練鋼琴變成一種痛苦。
以上只是個人的一些建議，請你們參考！祝你和家人好運！
明德樹人教育機構
學鋼琴應該是孩子自發的興趣，而不是父母強制執行的。
要和孩子商量學鋼琴的目標，根據目標確定學習和練習的時間安排、頻次安排。讓孩子做主，讓孩子為自己的目標和任務負責。
對於孩子堅持練習和學習鋼琴的行為給予及時肯定和鼓勵，強化行為。
一旦孩子出現厭學情況，和孩子聊聊是什麼原因導致，問問孩子希望怎麼解決。
總之，要把學鋼琴變成孩子的主動行為才能長期保持下去。
日更達人
女兒上一年級時想學鋼琴，就讓她學了，學了兩年後在她的要求下買了鋼琴。學八級之前她學得挺順當的，但到了八級就瓶頸了，一是本身四年級學習任務比較重，二是八級開始指法就嚴格了，特別是練八度，十歲的孩子手指不長，練八度(特別是快八度)很吃力，一不小心就碰到其它鍵了。指尖力度也不夠大，彈氣勢磅礴的大麴子彈不出那種味道。她經常是抹掉眼淚繼續練琴，有時練八度都練得手抽筋。女兒不想學琴了，但我不允許她放棄。因為她的瓶頸困難是嶄時的，她在慢慢長大，手指也會慢慢長。練琴枯燥乏味，但決不能因為短時的困難就放棄。
夢羅的老媽
漢
樂器剛開始學習的時候都是比較枯燥的，孩子每天都要堅持練習，除了孩子要喜歡，對家長也是一種考驗，必須堅持。孩子日復一日的刻苦練習，有些還是家長逼迫練習，有的孩子會趕到厭煩，如果做好了堅持學習的準備，個人覺得能讓孩子不厭煩的辦法是階段性的鼓勵和認可，讓孩子從練習中獲得成就感，自信非常重要。可以讓孩子多參加培訓機構辦的演出活動，讓孩子體驗自己的學習成果。
日日新與又日新
先培養他對鋼琴愛好。到那些鋼琴表演處看聽走！只要他興趣足，何求學不好！當天份也有關！
