父母亲，如何做名副其实的父母亲，而不是在家里面做领导、做老师？这个问题也许你在孩子小时不会想到，也许你在孩子读了小学还不会想到，但是到了孩子青春期，你一定会想到的。
因为青春期的孩子，有了力量，他们发展出了向社会迈进的能力，他们找到了满足自己情绪情感需求的另外通道，不再按照父母的安排按部就班的学习了。
很多家长留言说：老师，我都是为了孩子好，但他却不理解，不能听我讲一句话，一味地沉迷游戏，我该怎么办？
家长们开始发愁：如何让孩子懂得，我们是他的父母呢？我管他他不听，他连我们的好话也不听了。
是啊，亲子关系紧张到了这个程度，是需要想办法缓解了。但我们有没有想到过，在孩子小时候，家长的教育是否不走心？是不是没有让孩子在内心里“认定”你是他的父母。
这个认定，不以孩子是否懂得你生了他养了他为准。而是孩子是否懂得你是他的倚靠？你对他的帮助是善意的，可以接受的。
这个信任家长的能力，从很小就有需求，表现在孩子能把自己遇到的困难告诉你吗？他能信任你帮助他解决他的问题吗？
2014年一部打拐题材的电影《亲爱的》上映，由黄渤、郝蕾、赵薇等主演。影片中田文军（黄渤 饰）和鲁晓娟（郝蕾 饰）离婚后，他们的儿子田鹏于一次外出玩耍时无故失踪，绝望和崩溃之中，田文军与鲁晓娟踏上了漫漫寻子之路，并在途中结识了许多和他们一样无助的父亲和母亲们。时光匆匆流逝，一条关于田鹏的线索浮出水面，促使田文军和妻子来到了一处偏僻的村落之中，在那里，他们看到了酷似田鹏的男孩。然而，男孩口中的“妈妈”却并非鲁晓娟，而是一位名叫李红琴（赵薇 饰）的村妇，这错位的一切究竟是怎么回事？
一、幼年不走心的养育
影片中田鹏在未走失时，父母亲离异，夫妻俩的情绪都很负面，每个人在带孩子的时候，都有自己一套理念，不同的教养方式，但都不是孩子所想要的。当妈的在周末探视孩子，自顾自地给孩子买很多好吃的和玩具；当爸的带着孩子硬要说和妈妈教的普通话不一样的方言。
孩子想要爸爸，也想要妈妈，当他看到妈妈开着车离开，他不由自主地追着车跑了很久……
而妈妈回忆说：自己开车走的时候，感觉到儿子在看面追，但是她没有停下来。
很明显，是夫妻两人的关系，影响了他们对孩子的耐心和安全意识。爸爸妈妈都对孩子不走心，孩子对于父母亲的记忆没有真切的感受。
二、中间养母深厚的爱意
相反，我们看到，田鹏的养母李红琴（赵薇饰）却给了孩子贴心的照顾，她虽然没有文化，也不懂大道理。她只知道孩子是男人和别的女人生的（人贩子的谎言），她要照顾这个孩子。
养母温暖的爱，给了孩子自在的感受，他把她认做了妈。
影片中李红琴无法离开孩子，想要贴近他们的心情，一再地闪现。
幼时记忆模糊远去的孩子，只接受了她的爱，忘记了自己的亲生父母。
三、找回以后人在曹营心在汉的状态
田鹏在寻回后不认同亲爸亲妈，父母亲在此时懂得了照顾孩子的感受，却要面对孩子那颗心心念念惦记着养母的心。
是啊，家长知道孩子是自己生的，就用自己的教条去管教孩子，无视孩子的需求，因为我们理直气壮：我是为了他好！
然而，孩子的成长，终究是有自己需求的，想要孩子以后少走弯路，就要跟随孩子天性的需求，先把主动性建立起来，再谈发展的高度。
过去封建家族中，时时处处都有家族、孝道教育，大家族系统的压制作用，让孩子几乎无法逾越。可是现在我们的小家庭中，父母亲靠打、骂、压制，孩子只会离我们越来越远。他们有了困难，会想到朋友，不会求助家长。在很多本该可以选择更多宽敞大道的时候，他们却没有成年人的帮助，走向了狭窄的人生路。
为人父母，如何让孩子认同我们是他们的父母亲呢？
情感是子女最深刻的感受
事实上，在和孩子相处中，爸爸妈妈每天有无数的时机去看到孩子的情绪状态，看到孩子的情绪，就是在救孩子。假如鲁晓娟没有忽略孩子在追她的感觉，一味地沉浸在抱怨田文军的感受里，孩子就不会丢。
同理，如果家长没有忽略孩子的感受，在生活中，在孩子的学习中给到他们需要的支持，他们怎么会不愿意听一听家长的建议，再衡量自己怎么做呢？
父母给予孩子无条件的爱
父母亲对孩子的爱，是很多的，然而却总是有条件。这个条件指的是：当你表现不好，我就不喜欢你。这让孩子感觉自己不是亲生的……
有一位妈妈试图表述她对孩子的爱：我对他讲，你考不好也没关系，只要你尽力就行了。
然而她儿子却说：我妈妈只想要我状态好，考高分。
家长不自觉的焦虑，孩子心里头很清楚。
关注孩子感受、需求
在这个时候，家长需要询问孩子的感受，他的需求，以孩子想要的方式和他交流。慢慢引导孩子关注自己的需求，寻求家长帮助。形成积极的沟通方式，亲子关系才更加有效。
天下哪有孩子不认自己的父母亲？然而这个认可，却又是家长们急切需求的。想要孩子愿意听的进去自己的建议，先要把亲子关系拉近，从理解孩子的感受，到引导孩子理解自己的感受。
从孩子小时候做起，培养起正向的亲子关系，使得家长的帮助更有支持的力量吧！
沧州市同心教育首席专家
国家二级心理咨询师
国家二级婚姻家庭咨询师
NLP训导师
认知与情绪调控TTT讲师
心理咨询师认证培训讲师
儿童心理发展评估师
儿童学习能力指导师
儿童行为矫正师
儿童思维策略训练师
儿童精神分析、绘画、沙盘、游戏、曼陀罗应用感统、情商、思维导图以及特殊儿童教育导向
河北省心理学会理事
沧州心理学分会儿童心理发展评估专业委员会主任
沧州市同心心理工作室负责人
沧州市奥盛跆拳道馆心理顾问
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