取消職稱，按技術崗位直接聘用是不是就公平了？不見得。

1，職稱評聘的初衷是激勵。

職稱是在上山紀八十年代開始實行的，目的是為了激勵老師，優秀者可以獲得更高的薪酬，發展到今天，職稱評審機制漸趨完善，各種評聘條件雖不完全相同，但也大同小異，無非是政治思想，教育教學能力和實績，包括學歷、優質課、論文、所教班級學生成績，綜合評估，得分較高者進。

2，職稱評審有其合理性。

其實這也無需我們為它解釋。無論哪一項制度的實施，都有它的歷史原因，職稱評審是否過時了，有沒有更多的辦法來取代它？這裡說，直接按技術崗位來評，是不是就合理？一是技術崗位是不是也要評級？二是誰來給你評定？三是評定了誰來聘？四是如有人說的，就按參加工作年限。那麼完全按年限評審就公平了？這樣，年輕人還願意好好幹嗎，反正按年齡，幹得好不好，有意思嗎，熬到一定年限自然晉級就是了，這不大鍋飯嗎？還能吃嗎？

3，其實關鍵在人。

制度和機制再好，都要由人來執行。更多的時候，政策是好的，執行政策的人往錯道上走了，才導致了大家對制度和機制的懷疑或反對。我們不是看到一些不合理，就去取消，我們要的是去完善，要的是更公平、更公正、更合理，更符合大多數人的利益。

子木老師講語文

在沒有教師職稱以前，不就是按工齡教齡晉級的嗎？那時老師教書還努力一些，個個老師都努力，因為老師之間沒有等級，每個人到了一定的教齡工資都會上去，所以老師就不花筋力去考慮職稱和工資的問題。而現在頭是尖的人不管年齡大小，都能上高級，丶;認真做事教書的不搞吹捧巴拍的反而職稱上不去，這些人也有清醒的時候，會專門去鑽研評職稱的事，教書嗎……也可以第二。教育是這樣子，能搞好嗎？下一代怎麼能培養好？

辛建軍3

別再發一些取消教師職稱的問題了！還不如多提一些有關職評方面的合理化建議。事實證明國家一時半會兒取消不了，只能是在職評時加以改良和促進，目前還沒有任何一種評價制度和標準來替代它，就像高考一樣，明知有許多不盡人意的地方，但它是當今中國選拔人才相對合理的辦法。

朱軍20180618

不論怎麼說，教育要想發展，改變目前懶散的狀況，必須取消職稱工資制度，實行按勞取酬，讓年富力強的，積極肯幹的不吃虧，有奔頭。讓混混懶漢無處藏身。否則再折騰都沒用。

用戶6299963605366

很多職稱評定，幾乎是天大的笑話，一系列的造假工程，真是什麼體制出什麼國民，全民以造假為榮，為了小利益浪費大量財力物力精力，科學精神哪去了。

深山老農8707

讓普通百姓評論有何用？誰能採訥？過去沒有職稱評定都認真教學，現在誰好好教書？只追職稱，只想怎樣拍馬屁，怎麼搞論文，。只要評上職稱就不好好工作。請你們認真調查。

天晴大姐

直接聘任誰說了算呢？現在評職稱儘管有很多問題，但至少還有規則可循，我們科組15位教師，8位高級教師，除一人專業水平真的很爛，其他都還不錯，我做高評委時也是嚴格按照規定公平公正賦分，按要求操作的。所以評不上或評不了的有很多人確實因為這樣那樣的原因，但我們都沒話語權的情況下，改變模式也不一定對真正專業水平高的老師有利，還是適應社會，安心，耐心，腳踏實地幹了再說吧。特別聲明：我是最基層的普通教師

LG109712196

評職稱是對老師的一種激勵，也是對想吃大鍋飯的人一種鞭策，評上的基本都是德才兼備，有著非凡貢獻的人。但平庸的人總是在說葡萄酸！

於某2

有人說，凡是肯定職稱制度的，都是既得利益者。那麼是不是也可以這樣說：凡是竭力詆譭職稱制度的都是職稱評聘的失敗者。一項制度，肯定有它合理的積極的地方，但也會不完善、或者被某些人執行走樣的地方。職稱制度應該去不斷完善，而不是主觀地全盤否定。職稱制度總體上是好的，執行過程中會出現一些不公平不公正的情況。這是執行者的荒腔走板，以權謀私，錯不在職稱制度本身。總不能因為吃飯噎了人，就否定吃飯、取消吃飯吧?那些喊著要取消職稱的人，裡面是不是有一批能力平庸、工作不肯賣力，妄想吃大鍋飯的人啊！