小時候學漢字只是學會讀、寫，並理解其含義，不會去想它的來歷和深層次的意義，慢慢的人長大了，隨著閱歷增長，看到某些字就會去想老祖宗為什麼要這樣造這個字？突然一下就頓悟了，不得不感嘆於漢字的博大精深！
比如“悟”這個字，豎心旁一個吾，就是喊你自己去想並多想想自己，人們常說一個人悟性很高，其實就是指的這個人自我思考、獨立思考和反思自己的能力很強，悟性高是一項很強的能力，這個能力就是自己，當一個人承認了一切問題皆因自己而起時，問題便開始迎刃而解了，所謂響鼓不用重錘，悟性高的人輕輕一點就振聾發聵。
跟悟性高的人交流你會覺得非常舒服，因為他們很輕鬆就能領悟別人的意思，領悟就是領到後先悟一下，輸入大腦後經過思考再反饋，而不是一味的張口追問然後呢、然後呢？
正如《教父》中所說一眼就能看透事物本質的人，和一生都無法看明白的人註定是截然不同的兩種命運，這裡說的看透事物本質的能力大概就是建立在一個人的悟性之上吧？
很多小孩子包括我們自己小時候不愛學習，總是需要家長和老師督促，牽著不走打著倒退，父母焦頭爛額費盡口舌了我們的成績還是一副半吊子，歸根結底是因為自己還沒醒悟，一個人如果內力沒有覺醒，外力起的作用其實是微乎其微，就像你很難扶起一個喝醉的人。
回想一下你是從什麼時候開始奮起直追的？一定是你把目光放回自己身上，開始拷問自己，思考自己未來的那一刻，那就是人生頓悟的一刻，其意義不亞於重生。
如果說人生是一次攀登，決定一個人能走多遠的一定是自我驅動力，外力的幫助非常有限，上百年來遺留在珠峰上的300多具遺體說明了，如果自我驅動力枯竭了，不要說向上攀登，連向下回撤的機會都沒有了，再多的嚮導都沒辦法把他們帶回來，因為這個動作可能會犧牲更多無謂的生命。
外力是灌輸，內力是汲取，灌輸很難，汲取很容易。教會一個人一門知識和技能是很容易的，但教會一個人思考是很難的，或者說根本沒法教，只能靠自己悟，別人可以幫你做任何事情，唯獨不能替代你思考，就像再愛你的人也無法替你生病一樣，包括最最愛你的父母。
所以，教育的本質歸根結底是喚醒一個人的內力覺醒，助其找到一生熱情所在。
悟就是自我思考力，人一輩子就是自我思考力持續驅動自我行動力並收穫對應結果的過程，就是一個不斷追尋人生意義所在，不斷醒悟的過程。
叔本華曾從根本上說，只有我們獨立自主的思索，才真正具有真理和生命。因為，惟有它們才是我們反覆領悟的東西。他人的思想就像夾別人饗桌上的殘羹，就像陌生客人脫下的衣衫。
一種純粹靠讀書學來的真理，與我們的關係，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬於我們。
書本上和別人那裡學到的都是原料，內化以後用來提煉和再創造新的價值，只有自己悟到的那一小部分才真正屬於自己。
這世界上所有偉大的真理無一不是悟出來的，蘋果樹下坐過那麼多人，唯獨牛頓悟出了萬有引力，因為他恰好在那個時候獨立思考了這件事。
無知者無畏，有知者有畏，所以悟空是多麼悲憫有愛的一個法號，悟到最後就是空，就是明白了所有的事情，就是接受了所有的事情，就是無我，一切歸於平靜。
悟，多好的一個字！妙不可言！
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