教育大爆炸
一次去江蘇無錫某中學參加一個全國性課堂教育改革研討活動，有幸遇到一位衡水中學老師，與他聊起在衡水做老師的體驗。
他說，在衡水中學做老師並非如外界傳言那樣壓力巨大，只有工作沒有生活，只有壓力沒有溫情，其實在衡水中學做老師還是很幸福的。
第一，工資待遇高，工作激情高，工作倖福感高，在衡水做老師有較強的歸屬感和榮譽感。
我調侃他也是“三高”老師！他謙和坦誠，並不以我戲言為謔。從交談中，他口口聲聲“我們衡水中學”，足以見出他對衡水中學價值觀的認同。
他說，學校對教師管理還是非常強調人性化的，並非像外界傳言的那樣，都是隻知工作的機器人，除了班主任稍微辛苦一些，對於任課老師的管理還是比較寬鬆的。每個人課務也不太重，學生基礎好，教聰明學生肯定比較輕鬆，還有成就感。
第二，工作有競爭，更注重合作，有壓力更有動力。
學校早期的確實行“量化考評”，把績效與考評結果相結合，長期如此的確會給教師帶來壓力。現在學校已經形成了優良的校風、學風，對之前的管理模式作了適當的調整和改變，更體現了人性化。
衡水中學教師之間有競爭，但更注重合作，強調協同作戰，所以教研活動開展有聲有色，教師在組裡相互取長補短，進步也非常快。
他停頓了一下，補充了一句，學校教師素質相對較高，所以彼此之間交流也較為流暢。
教師之間業務提升的動力是很強的，一方面，是因為衡水強大的品牌壓力，另一方面是來自學生的壓力。這些學生聰明異常，思維活躍，課備得不精不深不透很容易出醜，一次可以原諒，兩次，三次就不好交代了，為了站穩講臺，教師也要認真備課。
從這位老師的嘴中，也許您可以約略感受出衡水中學老師的工作狀態，他們敬業愛校，勇於攀登，樂於奉獻，精誠團結，成績優異，雖然壓力，但是受尊敬，幸福感、榮譽感強。這不是我們這些做老師的渴望得到的嗎？
亂語三千
我沒在衡中當過老師，但是當過學生，我親戚是衡中的老師，對衡中的老師也有一些瞭解，體會最深的就是忙，從尤其班主任老師，從早上5點多開始陪學生跑操，到晚上10點熄燈後還要去宿舍巡視，工作時間可算超長，長達15個小時，從工作時間上講是不是很忙！
然後就是從教學壓力上講，衡中的名聲實在是 太大了，維持這樣的升學率也是壓力巨大啊！
雖然有上述種種壓力，但是衡中的老師都非常有素質，有水平，有修養。所以教育出來的孩子也都非常優秀而且身心健康。
216過客
除了學校領導外，一般老師應該有一種當苦力的感覺。
zk309abc
榮譽，壓力，快樂。
