“文理不分科”是對國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》的誤讀
天津市南開中學王學森
一、“文理不分科”是對國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》的誤讀
我們來看國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》的原文。
原文分三大部分，第二部分第五點的第一個小點是：
“改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。”
1、數學不分文理科
請注意 ：“保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。”這是完整的一句話，這句話是針對現行高考制度說的，現行高考制度語文和外語是不分文理科的，但數學是分文理科的，新高考要求“保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。”
也就是說，新高考之後，數學也不分文理科了。但是，我們大家都認為新高考“不分文理科”，實際上，國務院的新高考意見是“數學不分文理科”。
新高考還是應該分文理科的，分文理科是對人才成長規律的尊重。1977年恢復高考以來，我們一直是文理分科，教育為國家培養了數億高素質的勞動者、數千萬大學生、數百萬高端人才，為國家建設、為改革開放做出了巨大的貢獻，現在我們人才濟濟就是得益於文理分科的高考，這是我們應該堅持的。
2、會形成多種高考方案
還請注意：“考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。”
“計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。”
即高考方案為“3+3”。
第一個3由統一高考的語文、數學、外語組成；
第二個3由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
高校可以提出選考要求，這樣就會形成多種高考方案，比如“3+3”方案、“3+1+2”方案、“3+2+1”方案等。
二、基礎教育切不可盲目學美國
美國小學教師絕大多數是學文科出身，小學老師不分科，一個老師幾乎教一個班的所有各科課程，因此美國絕大多數小學生數學基礎較差。
美國初中自然科學為綜合課程，即初中自然科學不是分科教學，因此美國絕大多數初中生自然科學基礎較差。
美國高中學生自由選科、走班，由於學生“趨易避難”、由於缺乏管理、由於美國文化、再加上美國以畢業率考核學校，致使美國絕大多數高中畢業理科僅相當於我國初中水平，進而使得美國本土理工科大學生比例很小（約佔高中生的16%），且很大比例無法完成大學學業（每年約1750萬大學生畢業率約56%，每年理工科本科畢業生僅五十多萬，美國有許多世界一流的大學，也有大量生源極差的2年制社區學院）。
美國大學的理工科教授、科研人員有大批來自移民和留學生，可以說美國的高等教育和科研是由眾多國家的基礎教育支撐的。
美國的基礎教育無法支撐美國的發展和建設，無法支撐美國的霸權。一旦美國失去移民和留學生，美國必然衰落。
在基礎教育上中國對美國有壓倒性的優勢，我們應該有這份自信，切不可盲目學美國而丟掉自已的優勢！
三、本輪高考改革回顧
本輪高考改革2014年上海、浙江開始試點。
上海語數外各150分，外語兩考，等級性考試6選3，賦分從40分到70分，3分1檔，共11檔。
浙江語數外各150分，外語兩考成績兩年有效，等級性考試7選3兩考，賦分從40分到100分，3分1檔，共21檔。
2017年北京、山東、天津、海南四個省市加入本輪高考改革。
北京、天津、海南語數外各150分，外語兩考，等級性考試6選3，賦分從40分到100分，3分1檔，共21檔。
山東語數外各150分，外語兩考，等級性考試6選3，賦分從20分到100分，1分1檔，共81檔。
本輪高考改革從2014年浙江、上海試點開始，試點過程中出現了諸多問題：
1、“3+3”考試模式要求學校教學實行“走班制”，許多高中缺教師、少教室；
2、走班不利於學校管理；
3、“賦分制”使得“棄物理現象”嚴重，2019屆只有約10%的考生選學物理，高校無法完成理工科招生計劃。
浙江英語考兩次、等級性考試考兩次、再加上高考，學生高三一年負擔沉重；
上海等級性考試賦分從40分到70分，3分1檔，共11檔。有效分數為70-40=30分，而外語1科150分；3分1檔，共11檔，區分度極差，可高考是選拔性考試。
原定於2018年加入高考改革的18個省市，因浙江、上海試點出現的問題較多，只有廣東、福建、湖南、湖北、重慶、江蘇、河北、遼寧等8省市加入了本輪高考改革，而江西、貴州、四川、安徽、河南、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、西藏等10省區推遲加入本輪高考改革。
三、8省市都執行3+1+2方案
2019年4月23日，2018年加入本輪高考改革的8省市均宣佈採用3+1+2方案。具體是：
語數外各150分；
外語和等級性考試都只考一次，等級性考試和高考同期進行；
等級性考試賦分從30分到100分，1分1檔；
物理、歷史以原始分計入總分，並分列招生計劃。
外語和等級性考試都只考一次，等級性考試和高考同期進行，這樣減輕了學生的負擔，也有利於學校組織高三複習；等級性考試賦分從30分到100分，1分1檔，提高了區分度。
由3+3方案到3+1+2方案，體現了實事求是、調查研究、走群眾路線的精神。
現在的3+1+2方案和最初遼寧提出的3+1+2方案有很大不同，該方案吸收了許多基層的建議，為此我們為教育部點贊。
3+1+2方案突破了3+3方案的限制，3+1+2方案是3+2+1方案與3+3方案的折中方案。
3+1+2方案存在的問題是：物理、歷史不能同時選 ；化學、生物、政治、地理4科化學最難，將會出現棄考化學現象。
四、3+1+2方案的影響
浙江、上海、北京、天津、山東、海南有可能將等級性考試改為與高考同期進行；
浙江、上海、北京、天津、海南有可能將賦分3分1擋改為1分1擋；
浙江可能取消外語兩考、成績兩年有效，等級性考試可能改為只考一次；
上海有可能把賦分改為從40分到100分且1分1檔。
江蘇2018級學生2021年高考採用3+1+2方案，江蘇2008高考方案到2021終於可以結束了。
五、3+2+1方案
教學的基本原則是因材施教，就是要根據學生的興趣和能力進行教學。人的精力是有限的，我們可設置“純理科班”“純文科班”“偏理科班”“偏文科班”，也就是“3+2+1”方案：
統考語數外，語文、數學各150分，外語150分；
偏理組合物理、化學各100分，從生物、歷史、地理、政治4科中選1科100分；
偏文組合政治、歷史各100分，從地理、物理、化學、生物4科中選1科100分；
總分750分；
首選科目採用卷面原始分，根據首選科目制定招生計劃；
等級性考試再選科目採用賦分制，最低分20分，最高分100分，1分1擋，共81檔；
根據總分劃錄取分數線；
外語考一次；
等級性考試考一次並安排與高考同期舉行；
該方案有8種組合。
3+2+1方案可以避免物理、歷史不能同時選，同時可以避免棄考化學現象，能減輕學校走班的壓力。
六、中西部地區可能會3+2+1方案與3+1+2方案並存
現在還有12個省、5個自治區沒有加入本輪高考改革，這17個省自治區經濟、文化都相對落後一些，為克服3+1+2方案存在的問題、為減輕走班壓力，建議：
條件較差的省自治區實行3+2+1方案，條件較好的省自治區實行3+1+2方案。
這樣兩年內所有省自治區都將加入本輪高考改革，從而實現2020年全國各地都加入本輪高考改革的預期目標。
七、教育的其它問題與解決方案
小升初劃學區搖號出現了許多問題，為貫徹因材施教原則，建議取消小升初劃學區搖號，恢復小升初畢業考試，初中校根據小學畢業考試成績錄取新生，同時實行自主招生，錄取部分品學兼優的學生和部分特長生，即實行考試招生為主和自主招生為輔的招生政策。
做好初中畢業考試，高中校根據初中畢業考試成績錄取新生，同時實行自主招生，錄取部分品學兼優的學生和部分特長生，即實行考試招生為主和自主招生為輔的招生政策；職高根據初中畢業考試成績和學生志願錄取新生，辦好職高使學生能學到一技之長；
建議把普高與職高的錄取比例由1:1調整為6:4，使更多的初中生能升入普通高中。自主招生要控制在5%以內，嚴格管理自主招生。對出問題的學校取消自主招生資格，並依法處理相關人員。
歐美的根據綜合素質評價錄取新生相當於我國曆史上的察舉，是落後的，它已被科舉取代，察舉主觀的因素過多，很難公平；我們做3年班任都無法對學生做出準確的綜合素質評價，幾個素不相識的評委在短時間內又怎能做出準確的評價。
由於科技進步，勞動密集型的企業越來越少，就業壓力越來越大，給學生減負越來越難，為使學生能得到全面發展，建議高中校每天6節課後每週兩次選修課、一次社團活動課、一次文體活動課、一次班會課，按國家要求足課時安排體育課、音樂課、美術課。大學、初中、小學也要依據上述精神做類似的安排。
教育主要是傳承，但要注意培養學生的創新思維。音樂、美術不但可以陶冶情操，還可以培養想象力和創新思維；體育可增強體質，還可以使人身心健康。
建議：像中考一樣、像今年自主招生一樣，把體育作為高考必考學科，這樣在制度上保證了學生的身體素質，形成全民重視體育的文化。
眾所周知，我們教育的主要問題在大學、在職業教育、在就業觀念，建議：
高校實行淘汰制，以保證畢業生的質量。比如讓那些經常缺課的、痴迷遊戲的、考試不及格的---不能畢業！
高校成立學術委員會和理事會，高校的一切權力歸學術委員會和理事會，實行專家治校！
這樣我們的初等教育與高等教育將比翼齊飛，我們的學生將得到全面發展，在不遠的將來我國將成為人才大國、人才強國，從而為實現偉大的民族復興提供人才保證！
閱讀更多 王學森高中物理 的文章
