中諾ZN
這個問題本質上是怎麼看待“教育產業化”。
從短期來看，綿陽目前的教育產業做得相當成功。在整個四川，說到教育質量，除了成都就是綿陽。每一年綿陽的小升初、初升高均吸引了很多外地的生源參加。綿陽教育成為綿陽市的一張名片，通過教育產業化，也帶動了綿陽其他行業的發展。
但是，教育產業化的弊端也非常明顯，首先是教育資源的不公平，好的教育資源向富人傾斜，窮人越來越難接收到最好的教育資源。其次，教育產業化不可避免的單純追求升學率和教學質量，這和我們國家提倡的素質教育背道而馳。很多孩子成了考試機器！教育部副部長張保慶曾表示:“教育部歷來是堅決反對教育產業化的，因為教育是一個要體現社會公平的最重要的部門，教育是一種崇高的公益事業，對凡是能夠接受教育的人都要提供教育，所以將教育產業化違背了我們的辦學宗旨，也違背了我們的辦學方針，也直接違背了人民群眾的利益。可以說，直接違背了我們社會主義制度的一個根本原則。所以產業化的問題，我們教育部是堅決反對的，是絕對不能把教育產業化的，教育產業化了，就毀掉了教育事業了。”
吳老師的非典型世界
綿陽的教育近十年來突飛猛進，知名度提升了不少。教育知名度的提高，許多外省市縣的家長慕名而來，把子女送到綿陽來讀書。這也給綿陽的教育增加了壓力，促進綿陽教育更提升發展。綿陽教育的發展也促進了綿陽經濟的發展。
如果綿陽把教育打造成產業，這樣對教育發展是有利的。因為產業化了，竟爭意識更強，學校與學校之間，教師與教師的競爭更為激烈。教育部門對學校的硬件設施會加大投入，努力整合教育資源，給學校，給教師創造一個好的教學環境和條件。教師竟爭上崗，教育教學質量落後的，家長不滿意的，自身素質差，業務能力低的自然被淘汰。因為打破了鐵飯碗，改革了教師上崗了就一逸永勞的制度，教師的學習主動性會提高，責任心會加強。
把教育產業化，也有弊端。產業化影響了教育的均衡發展，讓許多高智商的孩子沒有條件進入教育條件好的學校學習。教育是培養為國家為社會服務的人才產業。國家實行九年義務教育，就是為了提高整個中華民族的素質。中國人口眾多，教育產業化，就不能滿足眾多學習者的需求。
但教育產業化，有利於開闢新的教育資源，緩解社會教育需求的壓力，將進一步激發人民群眾對教育的需求。當前，綿陽公共教育投資短缺的狀況尚未根本扭轉，迫切需要開闢新的教育資金來源，使教育發展的環境條件得到改善，提高教育的有效運行能力，向社會提供更多的受教育機會。
綿陽教育產業化，有利於深化教育管理體制和辦學條件的改革，引入新的公平競爭機制。理順政府，學校與社會的關係。
教育產業化，有利於促進教育進一步改革開放，發揮綿陽教育的比較優勢，開拓教育市場。提升教育質量，招引更多的優秀人才進入綿陽，促進綿陽經濟加速發展，人民的素質的提高，生活質量的不斷改善。
用戶滄路美文創作者
教育首要的教會孩子求知求真探尋追求仁愛責任規則，做人唯規則而從，求知唯探索求索而生，相處為仁愛一心，困境唯責任是從!但現在？……無語
馬上就去
個人覺得教育和醫療絕對不能產業化！教育產業化的後果就是優質的教育資源被私立學校壟斷，其高額學費也只有有錢人家孩子讀得起，造成教育資源嚴重不平衡！今後寒門再難出人才！
V字仇殺隊1024
綿陽教育是不錯，但是教師很虧，工資普便比其他市低。全省裡都算低的了，不要考綿陽，房價高，消費高，工資低，差距明顯。
陌野村夫
苦了綿陽本地娃
醜娃13392947
把自己城市的特色打造成產業沒什麼不拓的啊
安而達
誰不想把自己的孩子往教育好，升學率的學校送。好壞而言也要看是針對那個群體了。
愛看劇的小希
醫院 學校 住房 都成了產業 產業可以拉動經濟拉動稅收 拉動服務業 不僅是綿陽全國的大學哪一所又不是產業和當生意來做呢？有多大收益和好處各地教育主管部門最清楚。網友知道都很少哦，弊端那 都懂的。
