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孩子六年級數學差怎麼辦，我也不會教，用什麼方法可以改變？我來談談這個問題。
第一，首先消除心理障礙，讓孩子以正常心態面對數學。我有一個學生，談數學色變，說數學色變，一提起數學來，內心是十分拒絕的。什麼原因讓他對學習數學如此充滿恐懼呢？原來是有一個要求完美和性格急躁的媽媽。我們必須要接受人之間是存在一定差異的。有的孩子就是聽課效果好，老師這邊講完，孩子當時就聽懂了。作業速度快準確率還高。有的孩子就是聽三遍五遍未必理解和消化。回家作業時，一臉茫然，和沒聽講差別不大。這個家長就是急於求成，家長回來把作業整個題目逐一講述，他認為我已經給你講的很明白了，你為啥聽不懂呢？這就像人的飯量大小，有人吃兩三碗能消化，有人就是一碗飯吃不進去，我們硬往裡灌是沒用的。孩子一旦得了厭食症後果更不可想象。結果就把孩子一頓罵，更有甚者暴打一頓。給孩子心理造成了陰影，一看到寫數學作業就想到，我媽又收拾我呀。我輔導這個孩子後，和家長溝通的第一件事就是首先要消除心理障礙，作業會多少寫多少。不要再指責孩子了。先讓孩子心理上接受了數學，和學其他科目一樣再說。
第二，接受孩子之間存在一定的差異。低年級的時候效果不明顯，越是年級越高，這種差異越發明顯。進度跟不上的孩子慢慢來，不能強迫，導致因噎廢食。比如老師每天講一個知識點，孩子當時沒有吸收和消化，那麼家長把孩子的進度記下來，到時間空閒的時候或者週末再慢慢補。家長只要清楚孩子的進度就行了，如果自己覺得教不了孩子，可以找專業老師幫助。
第三，知識是反覆重複才能記住並且會應用的，數學更是如此。溫故而知新，一定要讓孩子重複幾遍才能鞏固。一般來講，一個知識點重複記憶七次，才屬於永久記憶，才能真正掌握。接受知識能力低的孩子更是如此。
第四，有的孩子數學成績不好的原因是思維沒有建立起來，遇到問題沒有根據的答題，隨心所欲的寫更有的就是直接蒙答案，這種情況做再多的題都是沒用的。比如一道題的思路通過了五個步驟，對知識熟悉的孩子是對每一步驟都很熟悉，導致做題的速度快，而不是從第一步跳到第五步而速度快。所以建立數學思維能力是很重要的。計算容易出問題和其他粗心大意的，多是因為這個原因。
總之，不論是什麼原因造成的成績落後，家長都不能過於急躁，先把自己的情緒調整好，再來幫助孩子解決事情。凡事都有一個過程，耐下心思慢慢來。
你有什麼好方法，歡迎大家一起交流討論。
包頭初中數學輔導
六年級的數學是小學數學和初中數學的過渡段，相對於之前的課程有了一定的難度和深度。要求孩子對一些知識點的理解力有了更高的要求。
我現在就在帶一個六年級的孩子的數學，學習成績也不是很好，學東西也很費力。通過與他的接觸我一直也在找他學不會的原因，慢慢的幫他分析，找出他的弱點，然後一點一點的幫他補習，誠然這個過程很累，也很痛苦，不過隨著慢慢的堅持，孩子的成績也有了很大的提高，前幾天考試，數學已經能考到80多分了。既然有了效果，那就說明孩子的問題找到了，對孩子的引導方法也還得當，就更應該繼續堅持下去，爭取把那些似懂非懂，或完全不懂的地方全部解決掉，幫孩子樹立自信心，戰勝學習的恐懼，一旦他有了興趣和勇氣，那他接下來的學習就有被動變為主動了。
孩子成績差，總結也就這幾方面的原因：
第一，前期學習的基礎差
我剛開始給孩子講題的時候，發現有很多之前學過的知識點他都不清楚，所以對於現在的題目你再怎麼講，他還是不會做，你就算是強行講完他也聽不懂。根據他這種情況，我就開始幫他補習三、四、五年級的課程，定目標，分階段，慢慢的講解，讓孩子慢慢的吸收，同時一邊講解，一邊讓孩子多做類似的練習，來幫助他加深記憶，同時還要定期回顧之前學習的知識點。這個過程不宜過快，講得太快，達不到複習的目的，孩子消化不了，只能是浪費時間。
第二，孩子學習積極性不高
數學對孩子的邏輯思維要求比較高，有些知識點比較難以理解消化，而孩子本來的數學成績就不好，這樣的情況下，孩子學習數學就是一種煎熬，所以就很難提起他學習的積極性。碰見這樣的情況，家長應該積極的鼓勵和引導，由易到難的慢慢學習，一步步的培養孩子對數學學習的興趣。當然，碰到一些特殊情況，家長可以適當的給孩子增加一些壓力。
第三，學習方法不正確
數學的學習不是一觸而就的，如果孩子只是在課堂上聽老師講那一會，課後就不再回顧複習的話，很少有孩子能學好數學的。對於學習方法，首先要做到課前預習，把能看懂的地方都記住，比較難理解或完全看不懂的地方，在課堂上重點聽講，這樣能有效的利用精力，保證學習的效率。課後還要及時的複習，那些課後習題和練習冊上的習題都要完完整整的做一遍，保證每道題都能完全理解，並能按要求很好的做完。如果有碰見不會的題目一定要及時的問老師，千萬不要因為害羞或其他原因，而把問題積壓下來，因為這對你的學習是最不利的。不會及不懂的地方一定要在第一時間內解決，然後自己反覆的消化吸收，這樣才能保證你能很好的學好數學。
豐年好大雪790
你的孩子上小學六年級，語文、英語、科學三門功課的成績是優秀或者中上等，而惟獨數學成績差，這種現象在學生中不是普遍現象，是個案現象。要想提高孩子的數學成績，必須要把孩子數學成績差的原因弄清楚，才能有針對性的提高數學成績。否則，單單補課於數學，一定沒有較大的起色，成績也會很差。孩子的數學成績差，究竟是什麼原因造成的呢？又能用什麼方法來提高數學成績呢？
我認為要提高孩子的數學成績必須做到:(1)、數學偏科原因在教師。小孩子如果喜歡一個教師，他會十分敬佩他，從心裡對這位教師言聽計從，甚至把教師上課時的一舉一動、打扮、口頭語言，都會模仿的惟妙惟肖，有的孩子在晚上睡夢中也會喊老師。因此，更會喜歡老師所帶的課。如果孩子煩惱一位教師，會對所教的課程更加憎惡，內心深處會強烈的反感。你的孩子對數學老師的印象如何呢？一定要弄清楚。只有喜歡數學老師，才能喜歡聽他的課，數學成績提升的快。
(2)、數學偏科原因在自己。孩子從小不喜歡數學，數學知識枯燥乏味，具有抽象性。而學習語文時，由於故事生動，有較強的吸引力，所以孩子喜歡語文而放棄對數學的關注。家長平時沒有觀察到，現在上了六年級，面臨小升初的，家長感到了孩子的數學成績差。孩子對數學更是望而生畏，心裡面對數學出現了懦弱、害怕，於是，數學成績越來越差。面對這種現象，家長千萬不要批評孩子，應鼓勵孩子，使孩子熱愛數學，提高學習數學的興趣。有了學習數學的興趣，要想提高數學成績，一定會很快提升。
(3)、弄清楚小孩子的偏科原因以後，要對孩子加強作業輔導和檢查。根本不要家長輔導孩子的數學，只要家長加大看住孩子做作業的力度就行了。家長一定要檢查孩子寫的作業是否工整、認真、一絲不苟，一定要求孩子有個認真的習慣，世上最怕“認真”的人。否則就要從嚴批評。另外家長要和數學教師溝通好，嚴加管教孩子在數學課的表現，一旦有了進步，在全班學生面前，多表揚、甚至進行物質上的獎勵，上課時多提問，多關心，讓數學老師走進孩子的心裡。如如果家長教育孩子時做到了這些，孩子的數學成績一定有驚喜的成績出現！
周文生WS
我是一名數學老師，從我長期教六年級的學生情況來看，六年級數學可以說是小學與初中數學的分水嶺，也可以說是初中數學的鋪墊，知識難度和深度都有很大提升。要想學好六年級數學，要從計算能力，圖形思維，羅輯思維，應用題理解等方面著重培養，具體首先要梳理總結六年級各章節知識點公式，其次強化訓練，可以選擇黃岡小狀元練習本和口算題卡。最後可以選擇一本套卷，控制時間去完成，然後家長去批改。
孔老師669
應該說提高數學成績還是有辦法的。一、明算理，教給孩子數學算理知識，如圖形周長及面積計算公式、雞兔同籠等，一旦孩子搞清楚了算理，解決問題就迎刃而解了。二、多做練習。為了避免眼高手低，多讓孩子練習做題，在做題中熟練運用算理知識。三、由易到難，循序漸進，千萬不要有急躁心理，更不能棄之不顧，孩子畢竟是孩子，以後的路子還很長。
江山165940261
要分原因看，有些孩子數學差，只是沒有好好聽數學課，對數學沒有興趣之類的。這種需要培養預習習慣，增加上課興趣。家長平時也可以找一些跟數學有關的趣味知識，帶他了解一些有名的數學課故事，看一些工程設計，讓他知道數學的偉大。
還有一種是因為語文差，他的理解上不去，這個時候就要先補語文。
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