任何一所“优质”学校，都有属于自己的发展轨迹。有的是自力更生拼出来的，有的是借政府之手脱颖而出的，有的是仰仗历史名人传承的。不论是哪一种形式优质的，都少不了一个必要条件：校长必须是优秀的！由此就引出了一个著名的话题：一个好校长就是一所好学校！其实，优质学校之所以会优，在优秀校长的前提下，还有很多必然的因素：管理优、教师优、学生也优！
学生优需要一个积淀的过程：一所学校在没有成名之前，生源与大多数一样，平平常常，随着学校名气的上升，学生入校的门槛也在不断提高，久而久之，这所学校就成了名副其实的精英学校，掐尖学校。学生优了，教师不优显然不行，为此，学生的水平倒逼着教师丰富自己，数年下来，学生有名了，教师有名了，学校有名了，校长也跟着有名了。其实，不论是什么类型的校长，只要是有事业心的，就必须具备鲜明的办学理念，务实的工作态度，严格科学的有序管理。
办学理念要符合本学校所处的环境。教育是需要环境的，学校更需要环境。一方政府，给教育提供的环境越清明，教育在优质的路上就会跑得越快；校长给学校创设的环境越和谐，质量提升的速度与口碑传播的速度就会越极速。现在的关键是，好多校长的办学理念不是十分清晰，而是“与时俱进”的较快。今天是这个思路，明天是那个方法。说白了，有事业心的老想借鸡生蛋，没事业心的总在摇摆徘徊。其实，一位优秀的校长，在明确了学校定位后，接着的就是制定切实可行的发展规划。在贯彻落实规划的征程中，最需要做的就是管理：一是学校的整体管理，二是教师队伍的管理，三是学生的管理。
学校的整体管理是宏观的，涉及方方面面。这个管理就好比行车，目的地确定以后，选择适合的路线，这两点一旦确定，就要考虑行车过程中出现的万一，就要保证驾驶途中的思想专一，就要预备破解各种问题的方案。一位校长真的这样想了做了，那这所学校的发展肯定是可持续的，肯定是一路顺风的。现在的问题是，能这样敬业，能这样做长远打算的校长太少太少了。
教师队伍的管理需要用心，人性化是最重要的因素。我原来曾经在一所比较有名的民办学校工作两年，哪里硬软件和德育堪称一流，但就是在对待教师上缺少人性化，结果弄得教师队伍像走马灯似的，一年换一茬。教师是人，他们有家庭，有思维，他们不是机器，更不是动物。学校的规章制度要入理要入心，要让他们心服口服。好多年前流行一种说法：事业留人、待遇留人、感情留人。叫我看，事业留人对一般人而言是不靠谱的，只有把待遇和感情二者结合起来，才真的能留住人。与教师交往，要交心，要实诚，要公平；对待他们要尊重，要看得起，要心心相通；要让他们觉得在这里开心、快乐、没有后顾之忧；要让他们感到在这里人格得到了保障，尊严有了保证，没有屈辱没有怨言没有牢骚。
学生的管理需要耐心、需要细致。孩子毕竟是孩子，天生好动好玩，在管理上，一定要与他们产生共鸣，只有这样，才有走进他们心里的可能。我觉得，一所学校，最难做的就是学生管理，尤其是寄宿制学校。经验告诉我，对学生的管理要一套一套的，你想在学校里推行新政，首先是建立健全学生干部组织，在此基础上，先让干部接受，让他们回去给学生讲学生说，一般来说，没有办不成的。作为校方，每周举行的升旗仪式，要有一个讲话主题，作为班级，每天的晨会或者夕会要有总结和警示，作为年级，每周的主题班会内容要鲜明，作为政教处或者德育处，每周每月的通报要全面服人。一所学校，这样扎扎实实的做了，一定会收到良好的效果。
学校的发展需要合力，校长作为指挥长，不仅仅要会指挥，还要会指挥更重要的协调，只有多方一起发力，学校的这首航船才不会偏离航向，才会走得更快走得更远！
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