牽著金牛去旅行
尊重差異，快樂成長。
現在大多數家長，心裡的訴求有這樣幾個方面：1、學習成績優秀，將來考高好大學。於是唯分數論，以成績論成敗，用一張試卷評價孩子。2、希望孩子全面發展，盲目跟風，報各種興趣培訓班，大幅度擠壓孩子玩耍時間，讓孩子失去了童年的快樂。3、喜歡橫向比較，口中常有“人家的孩子”，用人家的長處和自家的短處比較，過於完美地要求自家孩子。
其實，每個孩子在學習上不可能表現完全一樣，因為每個人個性不同，思維方式不同，學習能力也不可能一樣，他們的特長也會表現在不同的方面，家長應該尊重差異，善於發現孩子的特點和長處，不跟風，不攀比，肯定孩子的進步和成長，讓孩子擁有快樂的童年，進而擁有幸福的人生。
想窮遊的老高
昨天晚上看到的這個問題，當時想等等看看大家都怎麼說，做個研究，截止到現在，已經116人回答了這個問題。大概瀏覽了一圈，基本分成四類，也挺有意思的，可以拿出來思考一下。
第一類
看到這個問題，來搞笑回答的。
第二類
真的是老師，基本都是站在老師的角度，希望家長能夠理解一下老師的難處的
第三類
非教師，基本都是站在家長或學生的角度，希望體諒一下家長或學生難處的
第四類
有教師也有非教師，但是他們都是站在很高的園丁角度希望孩子可以好好學習的
通過這四類回答，尤其其中的第二、三類，我們可以發現，目前教師和家長間存在著一定的信息不對稱，互相都認為對方應該付出更多，哪一方都有理，哪一方也都無法駁倒對方。同時，因為自媒體的強大，一些老鼠屎被放到後，確實造成教師和家長之間存在了巨大的矛盾。
我認為，不管是哪一方，最好都能站在對方的角度思考問題。要是可以弄一次互相體驗工作的活動就好了。
如果讓我說一句話的話，我會說：互相理解！
教培行業於盼
當了好幾年的老師，帶過好幾屆的差生。真想聊聊這個話題！
如果要跟家長說一句話，我最想說的就是:“請給孩子營造一個相對輕鬆點的家庭環境，然後剩下的交給我就行了”。
專業的事交給專業的人幹，現在確實很多老師都不配當一個老師，師德敗壞，不負責任。但是大部分老師，整個教師群體還是偏好的。
帶過好幾屆的差生，其實他們從各方面來講真的不差，除了底子差點，真不比好學生差。但是在這個過程中遇到了很多無法解決的問題。
其中 一個孩子父母天天吵架，不吵架就冷戰，孩子極度缺乏安全感，極度不自信，每次用心肯定他，鼓勵他一段時間後，放個假回來就被他父母打回原形。孩子每天陷入到自我內耗，自我否定當中，已經心力交瘁了，真的沒心思學習。
父母的上限就是孩子的起跑線，把自己都做不到的事寄託在孩子身上不能說錯，但肯定是不合適的。自己天天離不了手機，要求孩子不能玩手機。自己每天抽菸喝酒打麻將，告訴孩子吸菸有害健康，喝酒傷身，賭博害人……
有一次跟一個老校長請教，帶差生的班怎麼帶，怎麼做學生工作他們能更容易接受一點。老校長說了幾個方法後，總結性的說了一句話，我印象深刻。
他說:“馬克思曾經說過一個人是他各種社會關係的總和，他是他爸媽的兒子，他弟弟妹妹的哥哥，他親戚的外甥侄子，他同學的同學，他朋友的朋友。能影響他的關係很多很多，而你只是他的老師，你這一條線拽的過那麼多條線嗎？就算你拽的過，其他學生不用管嗎？你一個人能拽的動幾條？能救一個是一個，問心無愧就好。”
妙影
我想說，希望家長們以後不要再說那些讓老師們傷心的話，尤其是有的家長會說：現在的老師，作業都給家長留上了，寫個作業非得讓家長在旁邊監督輔導，做的錯題多了，老師就會問家長的不是，我們上學的時候哪有這，家長根本不用管孩子的學習，照樣能學好！言語中盡是對在校老師的不滿，覺得老師不負責任，孩子的學習就應該老師全權負責，不該再麻煩家長。
我只想說老師對孩子的愛不會比家長少多少，尤其是在學習上，我相信沒有一個老師不希望自己的學生成績好，所以老師們就會想各種辦法儘可能的提高孩子的成績，畢竟班裡孩子那麼多，每個孩子接受能力也不一樣，新課上完後有的孩子確實沒掌握好，這就需要課後加強了，需要有人再給講一講就懂了，如果學校有自習，老師自然會給個別學生再次講解，可如果回了家，老師又不可能跟到家裡，孩子的學習指導任務自然落在家長身上。這本來自然而然的事，不是老師給家長佈置的任務。
而且時代在進步，如今孩子們學的內容確實是比以前同年級的要難，一個知識點初學時，很有必要旁邊有人給他指點一二，更有助於孩子對新知識的接受。既然都是為了孩子好，何不相互理解一下？
好未來小梁老師
父母是孩子成長當中最好的老師！
近幾年大量興起的各種教育機構，如早教，育兒教育，才藝，國學等等都只能作為子女在成長過程中的補充，家長不能去迷信什麼名師，名校，名機構等等，因為和小孩在一起陪伴時間最長，啟蒙教育的導師就是父母，父母的一言一行都是在教育小孩，龍生龍鳳生鳳，老鼠生兒打地洞說的就是這個道理。
在與小孩相處的過程中儘量讓小孩感覺家庭環境的安全，健康，快樂，任何苦衷無需向小孩說，任何不滿不要當著小孩的面講，讓小孩感受的成長過程中的滿滿正能量，任何小孩生出來都是不傻，基礎都一樣，關鍵是父母在相處和扶養的過程中的任何細微的所作作為，子女不教，父母之過，老師只能作為文化知識的傳授和補充，任何名師無法取代小孩在成長過程中父母的作用，小孩都是有樣學樣的，坐著摳腳，開車路怒，吃飯玩手機看電視，等等細微的動作都被小孩在模仿在學習，孟母三遷的故事希望家長們仔細體會，謝謝！
DSE考試全知道
對孩子學業千萬不要急功近利，拔苗助長，因噎廢食，冷嘲熱諷。具體說就是教育孩子要看其自身條件，不要跟風，家長要有主見，不必讓孩子上很多課外課，身體不好練練舞蹈，精力旺盛的孩子可以學學語言由動至靜，督促孩子學習切記自始至終，不要朝令夕改，要求孩子做到首先自己做到，在家裡家長放任自己，就是放縱孩子，你的一言一行都是孩子模仿和狡辯的理由，鼓勵的效果肯定大於批評，嚴厲的方式絕對建立在孩子拖沓謊話的行為之上。家庭是培養鍛鍊孩子生活學習的第一課堂，家長責無旁貸，學校教育只是輔助孩子接受知識的第二課堂，各位家長千萬不要本末倒置，一味的把孩子推給學校，是對孩子極端的不負責任，老生常談一句話:持之以恆堅持不懈，真的做到了，孩子也就無需揚鞭自奮蹄了。
就這麼著吧4
實際上老師和家長被我國目前的教育環境給限制了，我國目前初等教育學生和老師的比例太大，一個老師教50來個孩子，課程安排不可能有針對性，這也是目前補課班流行的根本原因，老師在講課的時候不可能都照顧到所有學生，能夠照顧大多數學生的老師就是好老師了，學習能力差的孩子就應該在一個班，由老師耐心認真的講基礎知識，不必去學什麼奧賽題，而學習能力強的孩子就應該接觸難一點的知識，否則對誰都不公平，學習能力差不等於不能接受基礎知識，但要是他們在學習過程中對自己失去信心，那才是教育的悲哀，我們應該承認能力的差別，有針對性的教育才是最人性化的教育。
銀雪霧凇郭奇
對於孩子的教育，家庭教育第一位！
根的養育人
假如我是老師，我最想對家長說:
做家長也很不容易的！請做家長的看到自己的努力，也看到孩子的努力！這樣你的心情會好些，你的心情好，對孩子的態度也會好，孩子會感受到愛！孩子感受到愛和肯定，學習更專心！
馬姐婚姻家庭情感顧問
❤朋友啊，用不著假如，我就是一位老師，一位名不見經傳的老師。我只想對家長朋友們說一句話——
❤我願與各位家長朋友並肩攜手，把你的孩子、我的學生培養成為敢於迎接挑戰、開創未來、服務人民的人！
