校区、分校、独立学院，一文读懂异地办学的三种不同模式
大学异地办学到底有多坑？大学生：读了分校，感觉自己被骗了
想必大家都听过这样一些学校：中山大学珠海校区、清华深圳研究院之类的。校区、分校、独立学院，很多人其实都搞不清楚其中的差别。其实这是大学异地办学的三种典型模式，笔者今天就来和大家介绍一下，并且分析下异地办学的利弊。
1.
异地办学的三种不同模式。
异地办学其实是大学扩招带来的产物，因为一些二三线城市低价便宜，成了异地办学的首选。
校区其实是高校把某些年级或某个学院放在另一校区，也就是说，校区和本部其实除了地理位置不同以外，其他的都一样。高考分数线一样，师资一样，地位一样，最后拿到的毕业证和学位证也相同。比如：中山大学珠海校区。
分校，是高校与当地政府协议办学的产物。高校本部仍然对分校具有教学管理的权力，但是分校在发展的过程中还要满足当地政府和经济发展的需要。所以，一般情况下，分校都会开设当地相关产业的专业。分校的高考录取分数视专业而定，和本部不一定相同。比如：清华深圳研究院。
独立学院是高校与当地政府或社会资本合办，和高校本部的关系最弱，除了名称上有关以外，其余的几乎都是独立发展的，毕业证和学位证也不同。比如：同济大学浙江学院。
2.
异地办学的利与弊。
异地办学肯定是有其好处在的。
对当地来说，政府引进高校资源，有利于当地的科研的发展、人才的培养。对高校来说，可以获得当地的资源支持。对当地政府和学校来说，其实说是双赢也无不可。
但对于学生来说，异地办学大概就是弊大于利了。
一方面，这些异地办学的学校软硬件条件都不能和本部相比，教学资源分配不均。有些本部的老师，坐几个小时的校车赶过去给学生上课，上完课就走人，平时学生想找老师也很困难，这对教学质量是不利的。
另一方面，这也导致高校学籍管理行政管理混乱。有时候，学生想办个什么证明，还得两头跑，带来了很多不必要的麻烦。
3.
大学并不是越大越好。
其实对于异地办学，教育部的态度是：原则上不审批设立新的异地校区。这其实也是委婉的不赞同了。
异地办学的三种模式，其实在学校角度看来，是弊大于利的。
而大学在扩招的时候，也应该要考虑到学生的利益，不能简单地让学生来承受代价。
毕竟，很多时候，大学并不是越来越好的。而且，大学之大，不在规模，而在大师，在教学质量。
关于大学的异地办学，你是怎么看的呢？
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