最近，一個朋友跟我說起一件事：
前兩天剛開學，她去給女兒去開家長會。班主任是一位26歲的年輕教師。這位老師面對家長的很多問題，自己回答不上。
當時有些家長面面相覷，用不屑的眼神打量著這位年輕老師。
我這位朋友擔心，這些家長對待班主任的態度和情緒，會傳給孩子。
因為如果家長在孩子面前說老師的不是，孩子摸清楚了家長並不尊重老師，他們也就不會尊重老師。而這一點絕對會讓日後的麻煩層出不窮。
家校共育、家校溝通，真正美好的關係是相互支持的，最美好的三角關係應該是：家長支持老師，老師支持孩子。
在開學季如何維持好這個三角關係呢？
老師和父母的關係是相輔相成的，作為父母要教會孩子尊重老師，一起參與進孩子學習的世界，因為父母是孩子認識世界的第一步，而老師在孩子學習與成長過程中起到的教育作用必不可少。
對待老師，家長需要明白：老師是教育者，不是保姆，經常聽到家長這樣跟老師說：“孩子我交給您了，你該說就說，該罵就罵。” 這句話是家長最愛說，但是老師卻往往不愛聽的。
這句話看似是客套，但是話語中更有點推卸責任的意思。教師關心學生不等同於“母愛”，希望教師把學生當作自己的孩子，是對教育的誤解。
曾經有一家媒體報道，江蘇南通一位媽媽為了讓正在上幼兒園的孩子當上值日生，午夜時分給老師發了一條很長的消息，沒有收到回覆，幾天後，家長卻發現被老師“拉黑”了。
無獨有偶，在浙江杭州，一位爸爸因為開豪華跑車送孩子上學，引發其他家長不滿，孩子的老師建議家長以後不要這麼做，以免引發孩子之間的攀比。這位家長爭辯了幾句，結果被踢出了家長群。
本來簡單的一件小事，卻因為有了摩擦而迅速發酵成為新聞熱點，有的還會升級為公共輿情事件，甚至需要政府主管部門出面回應、處置。
這個三角關係裡最重要的主線——老師和家長，如果處理不好，那麼最後受影響被殃及到的肯定是孩子。
信任，是家校共育的首要條件。
每個人自從降生後，父母的態度就一直在影響著孩子的成長。我們每個人其實都是藉由認識這個世界來認識自己的，而父母就是最初幫助我們認識這個世界的人。
我們從父母的言語裡得到的是允許，我們就敢再往前邁一步； 我們在父母的眼神裡看到的是恐懼，我們就永遠躲在他們身後；我們從父母的行為裡看到的是不滿，我們也就學會了看不慣整個世界。
那麼，對於學校教育也是一樣的，如果父母不尊重老師，孩子還會尊重老師，尊重學校的規則，共同成長麼？
父母支持老師就是支持自己的孩子。
日本教育家多湖輝分享過一個故事：一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但老師不認識。
於是，老師和顏悅色的對他說：“你的父親是一位著名的植物學家，不妨去請教他，老師也想知道小草的秘密。”
第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”說完，孩子還順手把爸爸寫的一封信交給了老師。
老師打開信，上面詳細的寫明瞭小草的名稱和特性，最後還附著一句話：希望這個問題由老師回答，想必更為妥當。
這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份，支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實這也是支持自己的孩子。
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