老杜遊學
我是四川的老師，我的學校是四川省一級示範學校，我校每年都有新老師應聘進來，有研究生、也有部屬師範大學畢業的公費師範生，剛剛出來的新老師工資卡上的確只有2000元出頭!
不過我覺得不惋惜。
首先、工資卡上的錢不含“五險一金”。我專門諮詢過會計，除了工資卡上的錢，還有住房公積金1000元；另外績效考核一年10000元。也就是說每個月至少在4000元以上，年收入絕對超過5萬元。
其次、雙一流大學畢業一般應聘在縣城或市一級學校。我自己的女兒今年從陝西師範大學(公費師範生)畢業，工作協議簽在成都一所普通初中。她也知道老師窮，但工作相對穩定，對工作的地點特別滿意。她告訴我，原來幾個高中成績差不多的閨蜜，今年大學馬上畢業，還沒有找到合適的工作，考研究生也失敗了。
第三、小學老師比高中老師相對輕鬆一點。如果是高中老師，每天的早晚自習，週末學校安排補課，寒暑假學校安排補課，40歲以後，明顯感覺憔悴蒼老啊！
第四、老師的工資會逐步上漲。教齡工資雖然少得可憐，但畢竟年年“上漲”，另外工資年年往上調，到她35歲的時候，工資卡上應該有3500元以上了吧！
我是樂觀主義者，89年剛剛工作的時候每個月100元，根本沒有五險一金，仍然挺立到今天了!而且我相信，國家會越來越重視教育，教師的收入會芝麻開花，節節高的!
平淡是真oymlq
我有個同事，哈爾濱醫科大學畢業，每談到自己五年大學，他都痛心疾首的悔恨，他說，他哥哥上學笨，初中畢業就上班了。他聰明，高中畢業順利考上哈醫大，一讀就是五年，他畢業後分配工作，比他哥哥多讀七、八年書，但他與哥哥工資差得太遠了，他每想到這不公平，就大發一頓牢騷，他和妻子是同學，幸好，他們的兒子不愛讀書。
有句俗語，”聰明反被聰明誤，糊塗倒有糊塗福″。
而今，雖然公務員考試挺正而巴經的，從頭條曝的《千億國企嫩總》報道可以心知肚明。″山僧不解數甲子，一葉落知天下秋”。寒門不易出貴子。
誰叫她沒有背景呢？
清華學子殺豬賣肉也是生活，他跑到縣教育局罵大街，嚇得領導趕緊把他兒子的學校調到近處，也是瀟灑，正視現實才視時務。
飛翔4785071960596
這個提問，表面上就是為了探討研究生做一個月薪2300塊的小學老師值不值得的問題。而實際上，就讓我聞到了濃濃的憐憫和幸災樂禍的味道。
坦白說，我也無法理解這其中的感覺，因為換了是我，我也未必能夠做到。但不可否認的是，歷史上，我們國家這種無法理解的現象多了去。我無法理解，文天祥的錚錚傲骨和忠誠，和他的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；我無法理解，劉胡蘭面對血淋淋的鍘刀為何會如此從容；我無法理解，古天樂的愛好居然是捐希望小學；我無法理解，一位可敬的老人白芳禮，靠蹬三輪車捐款35萬助學；我無法理解……我無法理解……。我無法理解的這些事情實在太多。
雖然我是無法理解，但我知道這些人是不需要我們的憐憫的。因為他們心目中的滿足，遠遠超出我們的想象。我只需要在心目中對他們懷有崇敬之情，便已足夠。
期待你的認可和關注！
肥仔老師談教育
某雙一流大學，研究生學歷，現為小學教師，月薪2300元，是不是要為她感到惋惜？
我們來一起看一下題目的重點，雙一流，研究生，小學，2300。
現在逢編必考，而且對相關報名人員有一定的要求，通常學歷最低為本科，發達地區或者是一些重點學校，要求應聘者的學歷達到研究生以上，偏遠貧困地區的要求比較低，要求應聘者的學歷為專科以上。
教小學，每月工資2300。
這裡邊的工資指的是打卡工資吧。有的人習慣把打卡工資稱之為工資。有的人則會把保險，公積金，扣稅等等都算在一塊兒，算作為工資。
其實作為老師來說，公積金收入這一塊還是比較可觀的，每月扣自己500，國家代繳500。也就是每個月有1000元的公積金。這1000元公積金是可以提取的。是正兒八經的真金白銀。
另外老師還有績效工資，有的學校是一季度發一次，有的是半年，有的是年終發。
這樣算下來這個，該名女教師，每年的工資現金收入大約在5萬左右，5萬其實也不算太低。
同時隨著教齡增加和職稱的評定，工資水平會連逐年提高。
題目中的她用的是女她。
老師這一職業是一份相對比較穩定的職業。很多人都喜歡，找老師成為自己的另一半。
女教師能夠比較方便的照顧家庭，教育孩子，孝順老人，可以作為穩定的大後方。
擁有教師這一職業，然後再找一個比較優質的老公，一同組建家庭也是不錯的選擇。
我國現在這階段教師的工資水平呈倒金字塔，某種程度上說這是不利於我國教育事業發展的。
幼兒園教師，小學教師，中學教師，高中教師，大學教師的工資水平隨著，學生年紀的增高而增高。在一定程度上，這是不合理的。
合理的工資水平應該是一個矩型，就是各個階段的教師工資水平大致相同。
如果幼兒園小學教師的工資收入水平，可以和大學教師相當，那麼將會有更多的人才投身到與幼兒教育和小學教育當中，進而我國的教育水平也會有很大的提升。
有碩士、博士投入到幼兒小學教育當中，可以更好的培育我們的孩子。校園欺凌，校園霸凌，孩子不愛上學等等問題都會在很大程度上減少。
期待教育改革，期待更多優秀的人才加入到幼兒園小學教育當中，這樣我們的教育會更好，我們的國家會更強。
曉曉筆記
某雙一流大學，研究生學歷，現為小學教師，月薪2300元，是不是要為她感到惋惜？惋惜什麼呢？惋惜大材小用，還是惋惜月薪2300元的工資待遇太不值？在筆者看來，這都是純粹瞎操心，真的沒什麼好惋惜的，太多愁善感、杞人憂天了吧！子非魚，安知魚之樂？
教育無小事！黨的十九大報告指出，要“落實立德樹人根本任務”，“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。中國教育，作為一種培養和造就人才的崇高事業，幫助每個年輕人有能力、有力量、有信心、有毅力去接力人類實踐的步伐，繼續向前，不負韶光、發奮圖強；讓廣大青少年學生既有真才實學，又不斷增進個人道德修養，成為有社會擔當、家國情懷，具備社會主義的人格魅力和道德情操的人才。這是教育的使命，也是教師的榮光，“雙一流大學、研究生畢業”，做老師有何不可？哪裡值得惋惜？
很多優秀的人才做老師，才能培養出更多更優秀的人才！大型公益廣告片《基礎研究與基礎教育》3分鐘短片裡，出現了很多中小學課本里的科學大牛，他們厚積薄發而取得的劃時代突破和腳踏實地、不懈探索的精神，在今天，仍然造福著社會，影響著每一個人。只有長期重視基礎研究，才有工業的強大；只有長期重視基礎教育，才有產業振興的人才土壤；基礎教育是人才成長的起點。一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的；讓教師成為真正最偉大的職業，成為優秀青年的嚮往，用最優秀的人培養更優秀的人！“雙一流大學、研究生畢業”，為何就不能做小學教師？又哪裡屈才了？
“月薪2300元”確實不高，但是對於立志獻身教育事業的人來說，從來也沒有計較過個人的得失榮辱！習近平總書記曾深情地說：“我看了不少優秀教師的事蹟，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師揹著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事蹟感人至深、催人淚下。”這樣的老師就是好老師，這樣的老師就是楷模。
“某雙一流大學，研究生學歷，現為小學教師，月薪2300元，是不是要為她感到惋惜”？筆者只能用一句話來回答“燕雀安知鴻鵠之志哉”！
自在人生wub
針對你說的工資只有2300元，我有一點不相信。現在不管是大城市還是農村地區啊，工資都不可能這麼點。同時在很多農村地區要補貼特別高。當地政府都對他們具有特殊的補貼。我覺得這個2300有一點誇張。
我估計你是故意拉低工資來與他的學歷差距，想說明個什麼問題。
就他這個學歷吧，一般在很多地方都直接能夠有編制的，就算要通過公招考試，他們都會相應加分的。同時晉級職稱都是直接認定，不需要準備很多複雜的資料。
如果你說的情況屬實的話，我覺得可能就是他自身特別愛教育事業。喜歡當老師，而且有可能是回到她本身所在的地區為本地服務。從我內心來說確實感到可惜，覺得他的學歷是浪費了。完全可以尋找更好的機會去發展。但是這種現象極易給很多孩子，特別是現在當下的年輕人覺得讀書沒有多大用的感覺。
希望尊師重教不再是一句空話，當然我們也要多宣傳那些扎跟於貧困地區默默無聞的奉獻者！
楊鍋來了
看到這個問題，首先覺得很吃驚。
第一，雙一流的學校是普遍被社會認可的高校，而且還是研究生，卻從事了小學教育工作，感覺到浪費了人才，有大材小用之嫌。
第二，一個研究生學歷的小學教師，月薪只有2300元，的確是低了點，從中可以看到，這個老師所在的地區是個欠發達的地區，如果是在北上廣深，我想工資水平絕對不是這個樣子的。
第三，我們從這件事可以看到，教師的地位還有待於提高，在某些地方，人們口頭說說，尊師重教，但是，教師的政治待遇和經濟地位還十分低下。因此，我們說尊師重教，就要把教師的各項待遇落到實處。
回到問題上，你說一個雙流的研究生，從事小學教育，值得不值得？我覺得這件事情要從多方面去考慮。
首先，百年大計，教育為本。雙一流的研究生，從事小學教育工作，說明她十分熱愛教育，十分願意為教育事業發展奉獻自己的身心和力量。忠誠黨的教育事業，奉獻黨的教育事業，就是她的信念和力量，也是信仰的力量，而信仰的力量是無窮的！從這個角度上講，我們應該為這位老師點贊，為她鼓掌，為她翹大拇指，為她鼓與呼，更要把她的精神發揚廣大。
其次，從她的知識修養和作為來看，或許有人認為，從事小學教育的確有大材小用之嫌，她應該從事其他的能夠為國家作出更大貢獻的工作，但是，這樣的工作又是什麼呢？我國的大教育家孔子，弟子3000，賢者72人，他的英名流芳百世，這是作為教育工作者的驕傲，也是教育工作者的榜樣，所以我覺得，任何其他工作，與教工作相比較起來顯得都是比較渺小的，微不足道的，因為只有教育工作，才是最基礎的工作。
再次，如果說我們要為她惋惜的話，就是她的工資待遇太低了，一個雙流的研究生，每個月只有2300元的工資，這在經濟欠發達的小縣城來說還可以，但是放到全國百強縣裡面就不行了，更不要說把她置身於一二線城市了，就是放在四線小城市，她的工資連一個衛生間也買不住，因此我覺得應該提高她的工資待遇。
總之，這個問題是仁者仁志者志的問題，從我的角度來看，為他從事教育工作鼓掌，為他的工資待遇偏低而惋惜，如何有效解決這個問題？希望能夠大幅度的提高她的工資待遇，讓她能夠安居樂業，生活無憂，我想這是全國廣大教師的期盼吧！希望能夠把尊師重教真正的落到實處，讓廣大教師生活的更有尊嚴！
老杜遊學
沒有什麼惋惜不惋惜的。幹自己喜歡乾的事情，比干什麼都好。至於薪水有點低與其學歷不匹配。只要本人認為夠生活，就更沒別人說三道四的瞎操心。
還有就是騎驢找馬，這也未嘗不可。
再者說，如果在北上廣深，研究生畢業入職學校當孩子王，並不稀罕。幾個一線城市，人才濟濟，沒有過五關，斬六將的本事，要想站住腳，也不是件容易的事。
在大城市裡教小學，能把學生教好也不是件輕鬆的事。尤其是在一些知識分子云集的地區，學生家長都不是省油的燈，個個都是人中精英。北京大學前任校長是一個理工男，並且小學到高中還是文革中唸書過來的，僅因唸錯一個字，被學生和社會所不容，上任不到一年時間，騰窩走人！(2019/05/02)
吉祥如意
這個世界的進步是由傻子推動的，而不平都由聰明人引發的。
作為一個雙一流大學畢業生，擁有象徵高智商的研究生學歷的人足以清楚從事月薪２３００元的小學教師是否值得。
當金錢成為一個社會評價評價成功與否、值得與否的標準時，那麼這個社會一定充滿銅臭氣味。因此才有許多人熱議“雙一流”大校畢業、研究生學歷去做只有月薪２３００的小學教師，並且替她感到惋惜。
這種討論正是這個問題最大的價值。
教育提升了人的境界，總有人不計報酬去從事一些自己想幹的事情。
功利的教育是追求回報的。從小學到大學，再到研究生，一個家庭支付的教育經費決不低，如果從金錢回報的角度來說，這樣的工資說明這樁“生意”是一個賠本的買賣，因此許多人會說她傻。
但是從社會回報的角度來說，卻是巨大的，她給人開啟一種思索：難道我們這個社會衡量成功的標準只有金錢嗎？
幫助那些需要幫助的才是最好的創造社會價值的行為。當一個社會不以金錢作為衡量的標準時，正是一個社會文明進步的體現。
她的這種選擇在我看來，不僅不為其惋惜，反而會發出由衷的讚歎，為其這種開一種風氣之先的勇敢而叫好。
您覺得呢？歡迎關注、評議,亂語三千君竭誠為您解答教育方面的問題，謝謝。亂語三千
小學教師、月薪2300的雙一流大學的碩士研究生，這個題目夠吸引人的，我看這道題目完全是拉仇恨的節奏，現在掃馬路的大媽月薪都快兩千了，如果你說3000多，還會是會信的。 ![]()
題主出題的目的是什麼？宣揚“讀書無用論”，還是因這名女研究生的際遇滿足了自己的虛榮心，如果真的是因為人才待遇低而感到惋惜，那麼我只能說“閒操蘿蔔淡湊心”，如果這位小姑娘真的混不下去了，她會有自己的選擇。
人才的高流動性，倒逼部門待遇提高以留住人才：
很多事情都可以用“馬斯洛需求層次理論”來解釋，當這名小姑娘教師連最基本生理需求都無法滿足時，她還會留在這個崗位？除非家裡不差錢，追求的是更高層次的自我實現，2300元的月薪可有可無，不然普通人家的孩子早就會離職，不會再這個崗位上等死。這也是為什麼我說題主是拉仇恨的節奏的原因所在。
當然，雙一流的碩士研究生在現實生活中還是很吃香的，按照教師工資不低於公務員標準（實際略低）的情況來說，他們的月收入至少在3500元以上，當然不是在體制內，在外企或者其他行業，不偏離本專業的話，月薪上完是很輕鬆的，而且以後的上升空間很廣闊，如果我們還要為這樣的雙一流大學畢業的碩士研究生感到惋惜，那麼我們自己的站位得多高。
不過也有一種可能，在信奉“考得好不如嫁的好”的今天，這位雙一流碩士研究生曲線救國求得穩定編制，嫁個好人家也不是不可能的，如此說來，使我們太過單純而已。
總之，感覺出題人不懷好意，如果讓文化層次低的家長看見，是不是要斷送很多優秀學子的前程，如果真要那樣的話，不知道這位出題人是不是有些負罪感而非對這位研究生感到惋惜。
