張周韓
最近互聯網最熱門的關鍵詞就是“補課”了，校外機構補課，老師辦班補課，大學生視頻授課，簡直亂成一鍋粥。有的家長擔心孩子的學習問題，想著參加各種輔導班，既擔心白花錢，又要提防老師課堂不講輔導班講的問題，家長也鬧心，老師也鬧心，唯獨社會輔導機構依舊是我行我素的招兵買馬，愛誰誰，都來上輔導班才好呢。
只是我們都需要問一句話，上輔導班真的有用麼，能提高孩子的成績麼。網上說有位女士為孩子報了輔導班，花錢百八十萬到最後卻倒退了四十多分，你說鬧心不。有錢人對教育的重視，真的超出窮人的想象，百八十萬，真有錢啊。只是不知道這位媽媽有沒有結合自己孩子的真實情況，若是孩子厭學，在哪裡學習都不會提高成績的。
如果孩子是基礎差或者笨點兒，但是孩子愛學習，可以通過報輔導班的問題，來解決孩子成績差的問題。只不過孩子成績提高不是一時半會兒的事兒，需要時間。需要多少時間要看孩子基礎知識差成什麼樣子，看孩子的領悟能力，當然更要看家長的耐心。
有些家長通過一個月的輔導之後，看孩子學習效果提高的不明顯就說輔導老師不行，忙著換一下家輔導機構、重新找輔導老師，其實孩子剛剛和輔導老師磨合好了，正要見效果的時候，孩子跑了，輔導老師傻了。
想孩子成績好還需要讓孩子養成良好的學習習慣。例如作業優先的習慣、課堂認真聽講的習慣、勤於整理筆記的習慣、認真思考的習慣、大膽質疑的習慣。時刻想著作業就要提前學好知識，不然作業怎麼能順利寫完。現在爭執厲害的一個問題就是有些家長抱怨孩子寫作業時間過長，其實是因為孩子不會或者不熟練作業內容，是成績差的表現。
輔導班只是一根柺棍，只能短時間幫孩子提升成績，若不注重培養孩子的學習習慣反過來把希望寄託給孩子報輔導班上，其實是變相的對孩子的學習撒手不管。貌似家長很重視出了很多錢啊，但實質是把孩子託付給了一個陌生人手中，還給這個人發工資，這種事兒想想就讓人害怕，可有人卻做得臉不紅心不跳樂此不彼，莫不是世道變了。
五畝閒田
補課這一項其實是教育體制的問題，我記得我們讀書的時候也是一樣，老師，他會在補課期間來上下學期的課，這樣子，你不補課的話，就學不到東西，下學期開學的時候你就跟不上學習，這個問題不是孩子的原因，也不是在外面一些私人補課的學校的一些原因，正是因為有了學校的這種情況才會有了外面的這些私人補課的學校，當然要從好的方面來說的話，補習肯定是一個好的東西，但是現在有些補習班的費用太高了，這個就形成了一種，亂的現象，我覺得我們花更多的時間去發掘孩子的一些潛動力和一些其他的興趣愛好還好一點
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現在好多學生不安心學習。特別是處於青春期的高中生，心情浮躁，他們大腦在想什麼？不用我說，肯定是用在學習上的精力不多。所以他的學習成績就不能好。家長又想讓他的孩子成龍（有的責怪老師……我那孩子小學時候數學經常100分，到你這裡怎麼就不及格了呢？），那就給孩子補課吧……不管怎麼補課，可是他心不在焉（整天玩手機，聊朋友，照鏡子，梳頭髮，燙頭髮……），補了一年，又一年……成績幾乎沒增長。
所以呀，家長應該動動腦筋。你也是從那時候過來的。盲目的補課也不是辦法。要找找孩子成績低的原因。發現問題後再採取措施，糾正他的一些做法。一味的補課就是燒錢。
杭帆風順
瘋狂的砸錢補課，能給孩子帶來什麼？如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？
這個問題提問的很好，我有很靠譜的實情來回答這一提問。
我有兩個孫輩正在唸書，外孫高三，孫女初三，按一般家長的常理來說，一定要給孩子們補課，肯定會論三名主課補補課吧。可是，我們家的作法與眾不同，從小學到中學，至今高三的外孫，一般都不給孩子們參加課外補習班，盡力鼓勵孩子以在校學習為主，以學校補課為主，以孩子自主學習為主。家長以身作則，晚間盡力陪伴孩子學習及完成家庭作業，多關心孩子們的生活問題，多與孩子們勾通，多談課外之事，少給孩子們的學習上壓力，有計劃的帶孩子郊遊，放鬆孩子的學習緊張心情。
現在的初三孫女，高三的外孫。兩個都處在衝刺階段，孫女衝刺考一個好的重點高中，外孫衝刺考一個好的大學。孫女只在很正規的《新東方》補習班補習英語課。高三的在校住校，參加學校衝刺補課。還在課外《新東方》補英語。參加校外課外補習班，還必須尊得孩子們的同意，孩子們自覺自願去參加課外補習班，才能有學習的興趣，孩子們在學習上有興趣成績自然而然的輕鬆上去了。
社會是複雜的，課外輔導班氾濫，希望政府主管部門，在孩子補習班的問題上多關心一下。我建議，每個中學校方領導，都應組織統一補習班的工作按排，規劃。當然，學校統一組織的補習班的收費是必須的，但必須低與校外的補習班的收費。必須將收費的百分之五十補貼給參與補課老師作為辛苦費。學校參與補習班行列，對緩解社會補習班的泛濫有益無害。
仁壽955
在教育圈待了這麼多年，見識過很多砸錢補課的，一下子給孩子報十幾萬的課外班，幾科同時補，輔導班的銷售笑彎了嘴，但是孩子心裡卻苦兮兮的。
輔導班的興起應該是從九幾年開始的，一直到現在愈演愈烈。儘管國家在整頓，儘管2018年是資本的寒冬，但是卻並未見教育圈投資減少。因為我們深信“再窮不能窮教育”。
可能也就是這句話的魅力，讓家長肯花數十萬給孩子補課，也讓眾多風投不惜花重金投資。
但是我觀察過每個來上輔導班的孩子，都已經把補課默認為他們生活中不可缺少的一部分，就如同吃飯睡覺一樣，但是他們喜歡嗎？不喜歡。甚至可能排斥。
家長砸錢或許只是想讓自己心裡有個安慰，等到哪天說起來，也是我做父母的為你付出的也夠多了，你不成才與我無關，是你不爭氣。但是孩子需要的是什麼？瘋狂補課對孩子奏效嗎？
輔導班氾濫是迎合了家長的需求，而家長的焦慮是社會的風氣引起的，而最終受苦的只有孩子。
師兄說教育
補課這個問題是最近十年之內增速最大的經濟增長極，聽有個別家長說孩子高中沒畢業用於補課的錢差不多五十多萬了，通過這位家長所做足以證明他對孩子的教育重現程度了！也有一些家長雖沒達到這個數也花去二三十萬元，我真的祝福他們的孩子！你有一個非常好的教育環境，各種安排全在家長的掌握之中，但這裡面我總感到一點不明自，自主學習是一種解決新特問題的原動力，通過補習也可實現常見問題解決，但補習的知識吸收效率是沒法和自主學習相提並論的！精英層是補不出來的，學習是興趣和習慣決定的，但若學習中遇到障礙了是須要點撥的，但長時間靠補習束支掌學習那習慣就有點被動了，學業的水平高底自已最清楚，差了去補一時，按習慣養成為標準，一般半個月到一個月，餘下的是自己的奮鬥！可能到頭會有一個不錯的學業成績！我身邊也有很多任何補習沒參與過卻考上十大名牌的，也聽說花了十幾萬補課考上三本的。所以補課要若真的跟不上學業了，適當補習完成習慣養成階段，而本身學習障礙就不多的同學還是讓他自主學習為主，真正實現自我成長，這樣可能會更成功！
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樓主題目非常有討論價值，這個社會現象很是讓家長疲勞！
“五目閒田”文章很有深度，贊同！
家長沒有引導孩子的學習要素（方法、習慣），補課根本不會有價值？可惜的是很多家長不入心，當然可能家長不知道該怎樣做，社會也沒有對家長的輔導機構，自然困於對應和自己改變。
我們是需要解決和呼籲解決家長對孩子引導的機構和組織誕生，這才是真正得痛點！
家教督學工作室
貧富差距懸殊，就業生活壓力爆表，父母都希望孩子能夠有個美好的將來.於是窮人砸鍋賣鐵，省吃儉用供孩子上學補課希望改變命運，他們這樣做無可厚非，但是往往窮人家的孩子學習不是很好，為什麼呢?現在的教育已經商業化，窮人如何能夠佔用優質資源呢，幼兒園，小學，初中，高中學區不好，老師隊伍就會遜色，如何保證孩子優秀?不是說窮人家的孩子沒出息而是很難，優質資源已經按照經濟實力去分配了。現在的普遍現象是好學校裡學生成績兩極分化很嚴重，什麼原因相信大家都清楚。補課有必要，但是要量力而行，土豪花錢補課是培養孩子，窮人則是下賭注。
寒山寺下金雞湖
第一個問題：瘋狂砸錢補課，能給孩子帶來什麼？
第一，帶來的是家長的心理安慰。看到別人家孩子都在補課，自己孩子不補課多吃虧啊，於是就給孩子報補課班，錢一交，買了針安慰劑打上，家長的焦慮症狀就得以緩解了。要說補與不補課，很少有家長聽聽孩子的意見，大都是強迫性的，因為錢是家長交的啊，給你交了錢你得去補課。
第二，帶來的是對比值與不值。有些家長給孩子在某機構報班後，發現孩子補了一段時間課成績並沒有提高多少，結果不是反思這補課班是否該報，而是考慮再換一家試試。結果呢？把注意力都放在報一個班看看，這錢花的值與不值。這種嘗試性做法，也沒有和孩子好好商量一番，仍然是強迫性的學習。
第三，家長不再乎孩子的感受。有些孩子雖然人在補課班學習，但是心思不在那，因為學習態度不端正，學習無動力，自然上課不認真聽講，只不是爸爸媽媽強迫我來學習的。因此，很多補課的孩子就和苦行僧一樣，只走一個過場，完全不再乎補課到底能換來什麼，不知道家長們平時是否思考過這個問題。
第二個問題：如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？
第一，補課機構如菜市場。菜市場是老百姓每天都需要的現實存在，沒這東西不行。而補課機構如今也搞的和菜市場似的，沒這些機構行嗎？我看行，但是隻要有家長送孩子去補課，從眾心理自然就會有更多家長送孩子去補課班。
第二，教育市場化後的結果。教育原本不應該成為商品，但是現在各種補課班和興趣班已經成為十足的商品，在應試教育大背景下，只要有競爭，就會讓商品成為搶手貨。君不見各種大小不一樣的補課機構遍地開花，哪怕是一個小鎮上都能看到身影。
第三，什麼時候沒有高考課外輔導班才會消失。課外輔導班是中考和高考制度下的畸形怪胎，除非將來高考制度從根本上進行改革，讓大學敞開門，採取寬進嚴出，但也仍會有輔導班存在，只是可能不會再氾濫了，因為市場需求量急迅衰減。
寒石冷月
小學門門100分又如何？你不知道培訓班的孩子拉那些門門100的孩子有多遠。等小升初想擇校時後悔去吧。報班的孩子是不滿足學校的哪點知識，不是人家成績差。以數學為例，優質初中要選拔生源，必考奧數。沒學3年以上基本沒機會被錄取。學校裡數學100分的學生絕逼小升初入學考試很難得2位數，0分是大概率。一般錄取要70分以上。英語入學考試是按3000詞彙量難度的，小學不過要求幾百詞彙量。就算孩子幸運派位到優質校，也基本不可能成為優秀生。
