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對於怎麼順利度過幼銜小，已經上小學一年級快一年的寶媽發表一點自己感受和看法吧，從心理和生活習慣的順利過度，寶媽就不說太多了，這個當然需要父母關注和準備的，說說該不該針對幼銜小提前超前學習吧，作為過來人，英語是一門語言，孩子語言天賦越早開發越好，一旦母語思維固定，學外語就有點困難，所以不管是否幼銜小，都可以儘早學起，對於數學，孩子思維邏輯沒有發展到這個階段，提前學習只是拔苗助長，她只是靠記憶來算而不是真正理解去算數字，所以大可不必提前學，我的寶寶學前沒上過任何數學輔導，步入一年級也很快跟上而且學的很好，最後特別說一下語文吧，這個真的很糾結，原本也不想讓寶寶提前學任何的，但糾結後還是讓提前學了拼音，後來證明確實對的，因為一年級的拼音教的太快，如果不提前學會跟不上，跟不上就會影響孩子的自信心，還有識字，我沒有提前教和讓她學，現在還是稍微有點後悔，因為識字量不夠，讀題過度依賴大人，審題不夠理解透徹，閱讀也影響進度，所以還是建議可以不必專門學識字，可以在日常生活所見所聞中提前教會小朋友一些字，這樣快速進入學習狀態會有幫助，這就是一個過來人寶媽感受和建議！

中年小妞的生活

我家孩子現在上中班，還沒有上大班，所以我可能沒有那麼多經驗，但是我鄰居現在上一年級了，在鄰居孩子上大班的時候，我鄰居就給報了課外班，有練習班，還有算數班，平時還有去學舞蹈班，所以我感覺孩子挺累的。

我在江蘇，我們這老師說了，上級領導開會，不讓孩子學習小學的知識，就是讓老師教一些課外活動，說白了就是玩樂。

雖然我可能有時候也會抱怨怎麼每天都是玩啊之類的，但是我看到我女兒每天很開心，每天到家裡就說和班裡小朋友做了什麼，聊了什麼，老師也特別照顧，我又特別欣慰，畢竟孩子嘛，該學的早晚會學，所以也沒有再擔心什麼了，要相信孩子的接受能力，放寬心去對待！！！

小雨的生活點滴

要讓孩子順利度過幼小銜接，首先我們要明白幼小銜接是什麼？是哪些方面的銜接？

大家都知道，3-6歲的學前階段是很重要的階段，這個階段不僅僅是孩子一些知識技能儲備的階段，也還是孩子良好習慣養成的重要階段，這個階段孩子要為以後的生活做好基礎，也還要為孩子的小學生活做好基礎的階段，而這些準備也就是咱們經常說的幼小銜接。

當然家長們不要過度對幼小銜接過度的擔心，就像我上次說的那樣，數學是一個學習的過程，不是一個學前班所能解決的，幼小銜接等也是一個過程，是一個家長和孩子都必須要共同經歷的過程，我們不能指望孩子上了大班了，利用幼小銜接班的時間來去進行幼小銜接活動，或者上小學前兩個月進行一個學前班的突擊，這樣雖然能夠取得一定的效果，但是對於孩子以後的發展是起到不好的作用的。

那幼小銜接怎麼做才合適呢？或者說孩子要具備哪些技能孩子才能比較好的進行幼小銜接呢？要弄清楚這個問題，咱們先來探究另一個問題——什麼是幼小銜接。

幼小銜接是孩子整個階段第一個重要的階段，銜接的成功與否將直接影響到幼兒進入小學的學習狀態，進而影響到孩子未來長遠的發展。幼小銜接泛指幼兒在入小學前，家長、學校、幼兒參與的一系列活動的總和，也就是孩子在幼兒園階段做的為幼兒平穩入小學所進行的準備工作。國家也一再發文強調幼小銜接是技能的銜接，不是知識的銜接，並對幼小銜接做了專門的文件，強調要進行“科學協調、有效銜接。”

那孩子進行有效銜接額目的和意義是什麼呢？

1、培養幼兒對小學生活的熱愛和嚮往。

2、為幼兒入小學做好準備工作

3、提高幼兒入小學之後的適應能力

4、克服幼小段差壓力，實現幼小學段自然過渡

5、培養孩子的獨立意識以及自我管理能力

那圍繞著這些目的，我們做幼小銜接所需要進行培養的孩子的技能就自然而然的出來了。主要體現在一下幾個方面。

1、幼兒社會交往能力的發展，對幼兒社會適應程度的要求。

2、幼兒語言表達方面的發展，幼兒與人交流和溝通的能力等的要求。

3、幼兒知識積累的能力，即幼兒的思維閱讀以及社會事物、自然事物的認知度。

4、幼兒生活自理能力的發展，即幼兒自我照顧以及照顧環境的能力。

5、幼兒的表現力，一方面是語言行為的表現力，另一方面是藝術的表現力。

最近這段時間Leo老師在寫關於幼小銜接過度所需要的一些技能培養的方法等，可以參考，希望對你有用。

Leo李老師

個人建議。

1、不要刻意的像上課一樣去教語文數學知識，孩子的興趣培養很重要。

2、但不是不教，通過日常生活開始認字數數，加減法。一邊遊戲一邊學習，重要的事情說三遍 認字認字認字。閱讀閱讀閱讀。

3、當家長沒有精力去在日常生活中幫助孩子開始學習，還是建議上完幼兒園大班。這樣有個完整的結束。

4、給孩子報一個暑期班，大概一個月，認字和加減法，拼音都能基本掌握一些，並且可以更好的適應國內學校生活。

孩子在小學階段還是需要大量家長的精力去協助老師，幫助孩子完成作業、複習、閱讀等。

李星海13

怎樣使孩子順利的度過幼小銜接，這個問題有點複雜。孩子從幼兒園進入小學面臨這巨大挑戰，孩子們的生活環境，學習內容和學習方式都發生了變化。我們可以想一下自己剛參加工作到新單位報到時的情景，心理是非常忐忑的。那麼孩子走進新學校的心情也會是緊張、害怕、焦慮甚至會產生厭煩的情緒。所以，在孩子入學的初期，家長要適當的降低對孩子的期望，多鼓勵孩子，以此緩解孩子的心理壓力。

孩子從幼兒園的世界進入小學，從幼兒變成了小學生，對他們來說無論是身份還是學習環境都發生了變化。孩子們將面臨一個嶄新的世界，他們會對這新的變化充滿好奇，很多孩子會不太適應，這就要求家長幫助孩子做好思想準備，給孩子講述一下入學時基本常識，有意識的培養孩子作為小學生的良好習慣。

一、嚴格有規律的作息時間

孩子在上幼兒園時也有作息時間，但是比起上學作息時間是靈活性比較大的，如果孩子不願意起床可以遲到一會，孩子有時不願意去幼兒園，也可以任性一下。可是孩子上學了就不一樣了，上課是不能遲到的，有事必須要和老師請假。如果孩子經常遲到和請假，不僅會影響老師和同學對他的評價，也會落下課程，導致孩子學習跟不上，孩子就對學習就會失去興趣。由此可見，嚴格的作息時間是非常必要的，家長一定要幫助孩子儘快適應學校的作息時間，以免孩子遲到早退甚至曠課。

二、培養孩子上課的注意力

孩子在幼兒園時，強調的是寓教於樂。可是在學校上課，老師講的課程邏輯性和抽象性比較強，知識面比較寬。課堂的時間比較長，有些孩子時間一長就坐不住了，精神也就跟溜號了，時間長了會影響孩子學習成績，所以家長要配合老師培養孩子上課時要注意力集中，同時也需要孩子付出一定的努力。

三、科學引導自然過渡

孩子要進入學校，家長不要以為孩子會自然的過渡，也不要以為是學校的事，與自己無關。其實家長在孩子從幼兒園到學校的過渡中，起著非常重要的作用。家長要為孩子順利度過幼小銜接搭好橋，鋪好路。

四、培養孩子做事有始有終，堅強的意志

在日常生活中，家長要培養孩子把一件事情做完再做另一件事。並有意識地讓孩子去完成一些需要付出努力才能完成的事情，提高孩子做事情的注意力和專注性。小學是以學習為主的，孩子在學習中總會遇到這樣和那樣的問題，沒有良好的意志，碰到困難就退縮，學習也會吃力，甚至會厭學，一旦孩子出現這樣的情況，家長就會焦慮與孩子之間會形成不良的情緒，甚至打罵孩子。

五、 培養孩子養成良好的學習習慣

孩子上學後走上學習之路，喜歡學習，熱愛學習。他會感到學習是一件有趣的事情，就學的輕鬆和愉快，也就喜歡學習，家長也不會為孩子的學習發愁。所以幫助孩子養成良好的學習習慣是非常重要的，要讓孩子懂得作為學生學習的重要性，激發孩子努力學習，多鼓勵多表揚。家長也應該起帶頭作用，積極學習自己需要的知識，以身作則比單純的說教更有說服力。使孩子在學習中找到快樂，在學習中得到滿足。

六、注重培養孩子良好的心理素質

孩子在成長的過程就是不斷的適應新的環境，培養孩子良好的心理素質是十分必要的。孩子有良好的心理素質就意味有積極向上的社會適應能力，孩子到了一個新的環境，能很快的適應，為孩子以後的發展打下良好的基礎。家長要多關心孩子的情緒，多鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心。讓孩子在生活中積累經驗，包括面對困難和挫折等，這些都會幫助孩子度過幼小過渡，為今後孩子的學習打下良好的基礎。

七、對孩子的安全意識培養和教育

孩子入學了，要培養孩子的安全意識。例如：不能看家長沒有來接自己，就和陌生人走，不要吃陌生人給的任何東西。在放學的路上走一定要注意車輛，不能在路上亂跑，以免發生不測。另外在夏季（農村孩子）不要到水庫和河裡洗澡和游泳，沒有家長陪伴也不要到海邊去游泳，不要玩火等一些安全常識。並告知孩子熟記一些報警電話以防萬一，例如110、120、119等報警電話，培養孩子自我保護意識。

以上都是幫助孩子順利的度過幼小銜接的經驗和方法，家長們要認真的對待孩子從幼兒園過渡到小學的問題，幫助孩子順利的度過幼小銜接，使孩子們早日適應學校，並開始新的學習生活，健康快樂的成長！

斯琴慧子生活視角

在孩子正式上小學之前，應該具備一定的讀寫能力。

任何一位重視孩子教育的爸爸媽媽，都知道閱讀很重要！

人類獲取知識的主要手段就是靠閱讀，閱讀可以說是教育最核心的內容之一了。良好的閱讀能力，是適應小學學習的基礎。

不過，學齡前的“讀寫能力”，當然不是像小學生那樣乖乖坐著學習語文、寫字、寫作文……

而是“兒童在正式學會閱讀和寫作之前，所具備的人際交流、語言（口頭和書面）溝通，閱讀寫作等方面的知識和能力”。

（該定義由“Zero to Three”——一個專注於兒童發展的不同學科的領先研究人員和臨床醫生組成的非營利性組織提出）

也就是說，在上學之前，孩子應該已經掌握了日常會話，聽讀故事（口頭或書面）、讀書與看圖等方面的能力和經驗。

因此，從寶寶出生到6歲這段時間，父母和老師就需要為孩子做讀寫啟蒙了。

孩子的讀寫能力是如何發展的？

總的來說，從出生到6歲，孩子讀寫的能力會經歷三個階段：

1. 出生：孩子被縈繞在各種語言和文字環境中，各種聲音都將幫助孩子學習發聲和說話。
2. 兩歲前：語言詞彙量的積累和閱讀的興趣。
3. 入學前：閱讀意識、敘事能力、文字知識和語音意識。

簡單解析一下剛才提到的幾個關鍵名詞：

• 詞彙量：

通常孩子從1歲左右說出人生中第一個真正的字。兩歲左右，通常孩子會說300-500個詞彙，到入學前，孩子應該能掌握3000-5000個單詞。

• 閱讀興趣：

如果小寶寶對閱讀有興趣，他會表現得很喜歡“玩書”，撕書、啃書、拿著書扔來扔去都是愛書的表現。

等孩子大一點兒，他還會假裝在讀書、寫字，也喜歡爸爸媽媽給自己讀書的過程。

• 閱讀意識：

是指孩子能意識到讀寫是要遵循一定的規則的。

比如閱讀要從上到下、從左到右。

如果寶寶已經有了閱讀意識，爸爸媽媽會發現，在你給他讀書的時候，他能用小手指著相應的部分。

• 敘述能力：

是指孩子能理解故事、複述故事、以及描述事物的能力。

孩子讀繪本的時候，會自己通過一張張的圖片來理解整個故事，能把一天中發生的事情當成故事來描述。

比如，和媽媽出去玩，孩子會說：

我們先去……再去……

• 文字知識：

孩子能區別不同的字，並知道他們的形狀和讀音。

• 語音意識：

指孩子聽讀、模仿、使用詞彙發音的能力。比如，爸爸媽媽跟孩子玩語音遊戲，爸爸說：“小貓”，就讓孩子找到貓；爸爸說“小帽子”，就讓孩子找到帽子。

在6歲之前， 讓孩子們多玩、多遊戲，是很好的。但這樣玩，也離不開爸媽有意識地引導，在玩耍、遊戲中，也滲透了啟蒙教育，尤其是讀寫的能力。

希望自己的孩子愛閱讀，卻也不要因此而讓孩子壓力山大。

否則，反而很可能讓“閱讀”這個本來精彩的、可以和父母共享的活動蒙上陰影。

因此，愉快的閱讀很重要。

讀書，就應該輕鬆、有趣，給孩子們帶來歡笑，把每個讀書的人帶到遙遠的地方，成為旅行家、偵探、馴龍的高手……

Carrie萌育兒研習社

我們家的大寶現在就在幼小銜接班。來幼小學前班就是從幼兒園到小學一年級的一個過渡。

這時候一定要孩子明白，他的身份將會發生轉變，從幼兒園的小朋友，馬上就變成了，上小學一年級的小學生。你灌輸的思想不是一天兩天能夠完成的，要循序漸進慢慢的給孩子講，讓孩子有一個接觸的過程。

我們大寶現在的幼小心靈吧，工廠就會告訴他，他現在的作息時間就是上學的，上學應該注意的什麼事項，包括啊，上課期間不允許上廁所，上課期間不允許說話，有問題舉手問老師等等。

現在的幼小銜接班都是模擬小學一年級的，教學模式來進行的，只是課程的內容不同而已。其實，順利的讓孩子在幼小銜接班，這個過渡中能夠學會怎樣上好一年級，才是我們家長的最終目標。

過程中無非是練習孩子的注意力，孩子的集中的精力，還有孩子要遵守課堂的紀律！孩子的拖延症。

人間芳菲笑開顏

要順利過度到幼小銜接期，我個人認為可以從以下幾個方面著手：

①父母和孩子都要提前做好心理準備，認識幼兒園階段和小學階段孩子心理的變化，環境的變化以及規則的變化。以前認識一位家長，孩子讀幼兒園期間幾乎天天遲到，久而久之，孩子也變得沒有時間觀念，但要知道，小學是比幼兒階段更加註重規則和紀律的，所以，父母必須從觀念上和行動上提前適應小學生的生活。

②父母要提前幫助孩子養成良好的行為習慣。如每天的作息要有固定的時間、學會收拾和整理自己的學習用品、學會整理自己的校服、學會與他人友好相處、學會表達自己的訴求等等，都需要父母提前教導孩子的。

③父母要提前讓孩子養成良好的學習習慣。小學階段的學習不再是託管式零散式的學習，而是講求紀律和方法的系統的學習，父母要逐漸引導孩子安排自己的學習，如每晚規定一小時的閱讀（識字）和計算時間，通過積累鞏固知識，通過陪伴養成習慣。

④父母可提前帶孩子到小學附近或者交小學生（親朋的孩子也可以）作朋友，讓孩子對小學生活和小學生的定位有一定的概念。

⑤ 父母要及時與學校老師溝通，瞭解孩子在校的表現，及時採取措施讓孩子更好地適應小學生活。

老譚譚老師

家長往往會低估孩子的適應能力，說實話，孩子的適應能力是相當強的，幼小銜接，絕大部分孩子都可以順利度過，而且銜接的還很好。家長對於孩子的幼小銜接問題，完全沒有必要擔心和焦慮。

如果家長非得做點什麼才能安心和不焦慮的話，作為五年級學生的媽媽，我給各位家長几條建議。

一、培養孩子對學習的興趣，防止孩子出現厭學情緒。

二、幫助孩子養成良好的學習習慣

對孩子學習習慣的培養，遠比孩子學習成績重要。只有孩子養成良好的學習習慣，取得好的成績是遲早的事情，因為好的學習習慣，就是一種高效的學習方法，孩子掌握了高效的學習方法，學習起來就會變得輕鬆自如，學習效果自然也不錯，好的成績就是水到渠成的結果了。

三、讓孩子擁有一個積極向上的愛好

學習是一個比較枯燥乏味的長期活動，如果孩子沒有足夠的動力，是很難長期保持學習的熱情的。所以，為了讓孩子保持學習的熱情，學習之餘的調節是很重要的，所以讓孩子擁有一個積極向上的愛好，比如：閱讀、書法、畫畫、樂器、舞蹈等等，只要孩子真心喜歡，家長就一定要全力支持，讓孩子在學習之餘可以通過愛好來調節和放鬆自己，給繁重的學習生活帶來一抹亮麗的風景，這樣，孩子才會繼續學下去。

川寶的懶媽媽

如果孩子現在正處於面臨幼小銜接的階段，那我建議還是讓孩子去一家專業做幼小銜接的教育結構去來規範孩子的生活和作息習慣等。

其實幼兒園的生活和小學的生活是完全不相同的。在幼兒園的生活每天主要是以遊戲為主，而且沒有什麼規章制度，學習的時間也比較短，看重的是孩子可以在這快樂生活。

而小學的的生活則是以學習為主，而且有各式各樣的校規來規範孩子的生活，這就需要孩子有較強得學習自主能力和獨立意識，所以說幼小銜接是很有必要的，也是很好的能讓孩子順利過渡的。

專業的幼小機構會給孩子定製課程的，會考慮到讓孩子全面發展，主課為數學、語文、英語等，還有一些特色能力培養課，如孩子的演講能力、才藝展示等。

所以還是建議把孩子交給專業的幼小銜接的機構來培養孩子的那個能力養成，但是同時家長也應該積極配合，安撫孩子不適應的心理，助孩子順利的度過幼小銜接的過程。

關鍵字: 寶媽 不完美媽媽 育兒