最近看到尹建莉老师对电子游戏的一些看法，在评论区提出质疑后，有位网友回复了我的评论（图右侧）。
现实中的确有一部分家庭在电子游戏上有能力给孩子较大的自由。但是个人认为对很多孩子尤其是男孩来说，电子游戏就是一种精神毒品。不能因为某几个个体尤其是几个女孩身上的成功就认为可以推广到所有的孩子。
另外，好的益智类游戏可以促进智力发展，但是想从游戏中让孩子得到全面发展，那也是一种谬误。
★家庭生活充实有趣，孩子就不会被游戏勾走吗？
首先来了解下我们的大脑。大脑从纵向看分为左右脑，从横向看分为上层大脑和下层大脑。下层大脑位于脖子上端与鼻梁之间，属于较低区域，和身体连接，它们负责基本功能，比如呼吸、天生的反应和冲动、强烈的情感。所以下层脑更原始，又被称为是原始脑和爬行动物脑；上层大脑则不同，更高级更复杂，控制着一些高级分析思维功能。孩子很多优秀品质就在这里产生。
先天因素不同、经历不同、性别不同都会影响孩子上下层脑发展水平和整合程度。单从性别上来说，6-12岁之间，男孩比女孩更多地受下层脑支配，所以小学阶段男孩普遍顽皮好动，在行为控制上不如女孩。由此可见，在电子游戏上，孩子有没有能力把控自己是有一定生理基础的。电子游戏的设计者会想尽办法让游戏充满诱惑，那么对于一些下层脑比较发达，上层脑还容易被下层脑控制的孩子来说，是很容易成瘾的。
家庭生活再丰富有趣，也要尊重孩子的生理条件，他毕竟还是孩子。
★在玩游戏的过程中，孩子的智力会得到较全面发展吗？
人类的智能主要有八种，如下图所示：
很明显可以看出，很多智能都需要在户外大自然中，在与人的交往中去学习，电子屏前是不可能让一个人的智力得到全面提升的。
我们要推导出一个教育理念，需要有大量的观察和教育实践，而不是从一两个个体身上去推断普遍规律。家长也要有自己的判断，且不可盲目模仿，更不能产生比较心，懂孩子才能真正的爱孩子，这个“懂”首先要懂他的生理条件。
家长根本要做的是提供好的家庭环境，好的体验去帮助孩子整合大脑，这个整合包括左右脑的整合、上下层脑的整合。在整合过程中对容易出现的危险做到合理控制，等孩子大脑成熟了再放手，才是真正对孩子负责任的。还是要谨慎再谨慎，该控制就得控制。
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