河南阿杜呀
人性有善，有惡。人性醜惡部分做為人的一種心理屬性是客觀存在的。這種屬性猶如人體內的惡魔👿，平時是隱藏的，當自己的善良之心無法戰勝這個惡魔的時候，人性的醜惡就迸發出來，並結出惡果。
讀書作為一種學習進步、自我陶冶修養的事情。讀書伴隨著明理、明智，讓人懂的更多的知識技能以外，還能讓人懂得更多做人處事的道理。但有時還會掀起人們更大的慾望和探索狂潮。這有好有壞，就看人們如何的自我善惡戰鬥了。
讀書是一件好事，有時候確實可以壓制一個人的惡念和行為。但有時也會激發一個人的惡念和行為。所以人性的善惡和讀書的多少沒有直接的關係。他們的關係在於後天的自我管理而發生的碰撞和交鋒。
河南阿杜呀
讀書不一定能改變人性醜惡的一部分，但至少可以控制人的一部分惡念。所謂的知書達禮，就是針對讀書人而言。同樣的事情，在讀書人和不讀書的人之間發生，其過程和結果肯定會不一樣。
讀書人不作惡便罷，只要是作惡必然會罪孽深重，惡貫滿盈。因為讀書人使起壞來一般都會沒完沒了，無法無天！讀書人壞的時候，大家基本上看不到，他們善於隱瞞，善於偽裝和欺騙。
讀書人的一些事，只有讀書人自己心裡清楚，別人不好作評價！現實生活中，人性的醜惡幾乎與讀不讀書沒有直接的聯繫，人的醜惡，有先天的嬌生慣養，有後天的放縱不羈。貪婪是人性醜惡的開端，自私自利才是人性的罪惡之源！
多讀點書並不是什麼壞事，這個社會需要的就是讀書人，未來的社會進步和人類科學技術的發展更離不開文化知識。讀書破萬卷，下筆如有神。還是多讀點書吧！
沱江人社會領域創作者
這個讀書關鍵的是要看你讀的是什麼樣的書、讀書看書、要真正的能相信了、這個是最關鍵的、你看書不信書、或者是半信半疑、疑心過重、也沒有什麼大用處、比如說、聖賢書、古人為什麼把聖人抬舉的那麼高、這裡面是有神奇的原因的、比如說有、一個罪犯或者是一個無可救藥的人、已經是無法的教育了、犯了罪改了以後還犯、在這種情況下、讀聖賢書、他如果、受是良好的聖賢教育、如果要是他真正的能明白了、懂了、能學透了、如果要是能達到這種程度、就能讓一個壞人脫胎換骨、而且他還永遠的不會在犯罪的、原因就是他真正的能、明辨是非了、明理了、就是覺醒了、到了這個時候，他就會、後悔他以前做的那些個、種種的事情、原來都是不該做的事情、就是他以前、認為自己都是對的事情，最後他明白了以後，原來全都是錯的、醒悟了以後、他就要從心裡面改過了，他是從心裡面變成一個好人的，就是真正的浪子回頭、人為什麼有錯、他自己不承認自己有錯、有過而不及、主要的原因就是，他根本的就不明白什麼是真正的對錯、如果他要是真正的醒悟了以後、全都徹底的明白了、這樣他才是真正改的過、因此說聖賢教育、主要的是從人的心裡下功夫的、這叫根治、要是、想徹底的、除掉病根、那、就是人的心、比如說一個人說他改正了、這只是從他嘴上改的、因此說、口事心非、因為人的心才是真正能、掌握一切的事情、比如說依法治國、人要是犯法了、就必須得要受到了，法律懲罰、可是他是受到了懲罰，可是他的心不一定能服、而且，聖賢教育，就是先教育讓人、真正的明白道理了、醒悟了、這種情況下直接就把犯罪率減小了、比如說要是能把他全部、真正的學透了、基本上的就沒有犯罪的人了、比如說、古代周朝、大同社會的、夜不閉戶、比如說、那些槍崩的殺人犯、如果之前他、受過良好的教育、也興許他就不會死了、就是說聖賢的教育、能把一個最壞的人變成了一個真正的好人、就是真正的能讓一個壞人、脫胎換骨、他就有這麼大的力量、這就是古人把聖人抬舉的那麼高的原因、別的教育根本的就是不頂用、也挽救不了、因此說在很多的傳統文化學習班裡、有的父母的孩子、根本的就無法的在管教了、父母也是認為這個孩子白瞎了、可是如果他要是能碰到了好的機會、機會好的、他真的就、學明白了、之前他是忤逆父母的、學明白了以後，他回到了家裡、竟然就給父母跪下磕頭、認錯了、這就是聖賢文化的妙處、能把一個別瞎的孩子能給挽救過來、因此說，對人類的貢獻、也是最偉大的、因此說治病要從根上治、比如說中國的中醫、也是從根上治病的、就是要把病根除掉了，才屬是真正的把病給治好了，因此說傳統文化就採用了、根治教育、目的就是為能長遠。
馬寶良14正大光明
高知識分子犯罪的不計其數。那些世界500強辦公室裡，哪個不是博覽群書？可是哪個不是陰險小人？幾乎都是，為了那筆更高的薪水，勾心鬥角，甚至殘害同事，爬上去，醜陋不醜陋？
某成人論壇，所有的那些招人群P的，換妻的，哪個不是標榜著自己高學歷？當然，這種算不上醜陋，但也是陰暗面吧。
當一個人讀書讀到一定程度，他就想達到一定的地位，達到一定地位就必須有相應的金錢匹配。
關鍵有這麼一部分人，書讀到了，可是理想遠遠沒有達到，能力就特麼不行，咋辦，人性醜陋的一面就出來。
至於都有哪些醜陋面，就不用說了，很多人都多多少少見過或者受過這方面的攻擊。
夜遊俠丶傑傑
八十年代改革開放。農村包產到戶，人的勞動積極性提高了，產生大量剩餘勞動力！俗話說，人閒是非多！農村及鄉鎮出現大量打架鬥毆，偷搶殺人強姦等等違法犯罪事件。所以才有兩次嚴打！…...
其次到九十年代，在農村，百分八十初中以下畢業，沒有出門打工的在家沒有工作的百分之九十都有偷盜行為(如偷莊稼.偷魚.雞.鴨.牛.羊等)因為不能搞嚴打了所以各種偷盜行為讓許多農村不敢養牛了！而上過高中包括部分初中.百分之九十基本不參與這些事！這是我的經歷和總結！
所以，我的孩子只要她(他)上得進學，就是在校混我也讓他(她丿混到高中或大學！女孩找對象必須先有高等文化，其次是工作！因為在我的家鄉，高中以下學歷的男孩大量單身！所以有時帶點玩笑的說兒子:考不上大學老婆就娶不到！(因為現在在我們那女孩受教育程度更高！！
基層的淺陋的見識！見笑！
極目楚天42
讀書肯定能改變人醜惡野蠻的習氣，要是不能改變，那我們的人類仍然還停留在原始社會。讀書讓人類認識了大自然，瞭解了事物發展規律，制定了許多人類活動共同遵守的制度，法律。古代的醫藥界先輩通過探索研究，為我們後人留下了許多醫學名著，如黃帝內經，張仲景，孫思邈，李時珍等醫聖藥聖，給我們遺留的中醫藥學到今天仍發揮重要作用，為人民健康貢獻巨大。
我們祖先經過長期觀察天文天象，總結日月運行軌跡，留給我們的夏曆(農曆)二十四節氣，至今仍對農業收割播種起重大作用。
中華民族能夠綿延數千年而依然強大，就是依靠中華文明，中華文化而延續。儒家道家文化深入中國人的血脈，指導著每一箇中國人的言談舉止，蘊育出眾多文化泰斗，學者名人，如孔子孟子，王陽明朱熹曾國藩等聖賢先師，留給後人無盡的文學寶典，中華國粹，草聖張芝，書聖王羲之，詩聖杜甫……。
為了約束人類活動中的不規範行為，我們祖先制定了許多法律法規，隨時代更替，不斷完善，通過學習，讓廣大民眾有了行動指南，對社會穩定起到了很大作用。
讀書學習雖好，但不是絕對的。有的人學以致用，言行一致，遵規守法，而個別不法之徒，知法犯法，踐踏道德底線。這類人屬於偽君子，只能用嚴苛的法律讓他自作自受。這已經不是純粹讀書能改變的了。
三水農人
答的非常精彩！贊同此位師友觀點。人的善與惡和讀不讀書無關，常見現今一些詐騙犯罪分子，很多是受過高等教育，有的甚至還是某一方面的精英。他們之所以走向罪惡深淵，是貪慾膨脹，沒有正確的人生觀和道德觀，經不花花世界各種誘惑。這些人若是為官，定是禍國殃民，若是為民也是橫行霸道無惡不為的人渣。
用戶7753113418743
人性的醜惡是很難改變的，那是內心深處的慾望，見不得光的東西，讀書可以很大程度上改變一個人的命運，提高一個人的社會地位，當他處於一個有能力玩弄權術，玩弄金錢的位置，內心深處的邪惡便會生根發芽，終於有一天壓制不住，暴露出來，一發不可收拾。
Veneno43
讀書能增加人的知識,增加人的閱歷。開闊人的眼界,是不是能改變人性醜惡的一面。估計大約得看個人的悟性,有的人也許能,有的人恐怕不能!
人性之善惡就在一念之間。只有上帝瞭然於心!可惜，上帝不會講話。
蓮祥雲
不一定。
但總體而言，知書達禮。
不讀書和讀書是有顯著差異的。
越窮越光榮，越文盲越有理越安全的畸形時代過去了。
