落黎聊歷史
一個班級中總有成績好的和成績不好的，學生拉開差距我想更多的是成績的差距。為什麼會出現這種現象呢，我想主要有以下幾點：
智商存在差異
人與人之間智力水平是存在差異的，一個班級中學生的智力水平也是不同的。有些時候你會發現有些同學不怎麼學習也能在班級裡考的很好，而有些同學很認真的去學習也學不會。以前上高中的時候，我們同桌就是這樣的學生，不管做數學題還是背書，我要做好多遍或者背很多遍才會，而她在那看幾遍就會了，當時對她真是羨慕嫉妒恨啊！沒辦法，智商有時真是硬傷！
學習動力和學習興趣存在差異
當然大部分學生能夠在正常的學校讀書（與特殊學校相比），說明學生的智力水平都是正常的，而且按照智力水平分佈特點來看，大多數人的智力處在90-110之間，也就是正常水平，只有少部分人在120以上。因此，影響孩子學習成績出現差異還有其他原因。
學生學習動力和對學習感不感興趣也是其中的一個方面。有些學生就是不喜歡讀書，你怎麼跟他講學習的重要性都沒有用。孩子有沒有學習動力或者對學習感不感興趣與家長在孩子早期學習中是否正確引導分不開。如果家長在孩子的學習過程中，能夠讓孩子體會到學習知識的自信，以及體會到把知識用到現實生活的快樂，那麼孩子對學習就會有動力，有興趣。
學習習慣的差異
同一個班級、同一個老師、同樣的課程、同樣的學習時間，有些同學成績好，有些同學成績就不好，我想這還跟學生的學習習慣有關。成績好的同學上課認真聽講，積極思考老師提出的問題能夠跟上老師的講課思路，上課的聽課效率高。而有些成績不好的同學上課老搞自己的事情，說話、睡覺、不好好聽講，時間長了，成績就拉開了。但是好的學習習慣的培養也不是一朝一夕能夠培養起來的，這需要家長從孩子幼兒園到小學不間斷的培養。
學生學習的專注力差異
如果你是老師你就會發現，成績好的學生往往專注力比較好，自律性更好，在上課的40-45分鐘中，集中注意力認真聽講的時間會比較久，受外界干擾比較小。而學習成績不好的學生上課老開小差，經常注意力不集中，容易受到外界的干擾。
我想同一個班級、同一個老師，孩子成績存在差異，導致這種差異存在的因素有很多。除了以上講到的還有性格差異、興趣差異、對學習的認知差異等等，總之造成學習成績差異的原因是錯綜複雜的，不是一個或者兩個原因就能解釋清楚的。
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益教益樂
堅持與退卻，勤勞與懶惰是主要原因。
1.紀律觀念。老師上課，肯定會一視同仁。紀律觀念強的同學，每次課都能提前或者按時到，認真做好上課準備，聽課聚精會神，不早退，不瞌睡，不交頭接耳，下課不早退。紀律觀念不強的同學，遲到早退打瞌睡，上課做小動作，不認真聽講，學習效果肯定不如前者。
（附小學生班規，紀律觀念從小養成）
2.上課聽講。有的學生聽課前預習，聽課時認真記筆記，課下及時整理講義，課上的疑點作了特別標註。有時間便馬上處理疑點，做到儘可能對課堂內容消化吸收。
3.勤勞與懶惰。有些同學勤與思考、勤於動手、勤於提問，能做到手勤、口勤、腦勤，對學習的知識勤於複習，對課後練習和作業勤於實練。有些同學則相反，懶於做筆記、懶於思考、懶於提問、懶於練習。
4.另外智力因素、恆心等等也是影響成績的因素。
綜合上面原因，每天相差一點點，日積月累，差距便越拉越大。
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颶風6667
先從一個笑話講起吧，問為什麼同一個老師教同一個班，有的學生優秀有的學生不及格，甚至考零分？答案是學生不是同一個父母。雖說是一個笑話，但也折射出父母的智力因素，家教水平等對小孩的學習有較大影響。
其次，就是小孩學習習慣，技巧的養成。同樣上課，成績好的學生筆記做得又快又整潔，反觀很多成績差的學生，字跡潦草，筆記丟三落四甚至沒做筆記，還有預習練習，每個人花的時間不可能是一樣的。
再次，父母對小孩的教育期待和付出。父母望子成龍望女成鳳，現實中有的父母始終全身心的投入為子女的學習保駕護航，有的父母卻是虎頭蛇尾，毫無教育方法，讓孩子像荒草一樣野蠻生長。
小師大道
1、學生的認知度，接受力不一樣。有的在聽，卻理解不到，有的沒聽，更不知如何；有的聽了，又會理解，還可以發揮。
2、學習習慣不一樣，有的孩子回家後會主動去學,去思考。
3、有的學生會思考，獨立思考，以解決問題為樂，這是“學霸”的表現之一。
陳海底魚
①學生的主觀能動性不一樣，有的學生上課認真聽講，課後多思考，多複習，而有的學生上課不認真，下課不學習，長期下來，差距越來越大
②學生思考方式不一樣，有的認為通過自己努力，就會提高，因此非常認真努力，而有的則不相信自己能夠學習好，行動上就不好好學習，長期下來，學習差距很大。
