春芽葉子
學習好的孩子會讀書，那是一定的。
小學階段，時間比較充裕，讀書可以慢一點，詳細一點。但到了初中階段，基本上就是有選擇的讀書。到了高中，讀書時間相對少的多，學習好的孩子會忙中偷閒，充分利用有限的時間，有選擇的讀書。書籍有選擇，讀書用時也有選擇，z自己認為重要的，會仔細閱讀；不重要的，走馬觀花，匆匆而過。即能讀到大量的知識點，還又用時少。
有的學生不會合理安拍時間，讀書也是抱著一本書“死啃”，表面上是書蟲，實際上既沒掌握到知識點，還又浪費了時間。
附孩子的《閱讀伴我成長》
2012-04-07
閱讀伴我成長
我叫牛崢，今年11歲，是臨沂市第三實驗小學五年級十二班的學生，暑假後就升入六年級了。我的愛好特別廣泛，喜歡閱讀、做手工、詩朗誦、畫畫、古箏等，尤其是閱讀，我特別喜歡，可以說是一個標準的書蟲。
小的時候，是爸爸媽媽給我讀小畫冊，我聽故事，如《狼和小羊》、《小狗和小熊》、《機智的小兔子》等等，到上幼兒園時，我就看著拼音自己閱讀了，那時主要讀的是童話系列，像《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話全集》、《影響孩子一生的童話》系列等等，我都讀過，這些色彩斑斕的童話向我們展現了一個個迷人的世界，無數動聽的故事教我們如何辨別美與醜、善與惡、真與假、誠實與欺騙、正直與狡猾等等，童話，就像一盞神奇的燈，照亮我們前進的路，引領我們健康地成長！
上小學後，爸爸就給我買了書櫥，我把自己的書整齊地擺放在書櫥裡，每次看到自己讀過的書越來越多，心裡也有一份成就感。
每當期末考試結束後，我要做的第一件事就是到書城買書，每一次都要買十幾本，到現在，我已擁有一書櫥的書，大約有二百多本吧！這些書主要包括鄭淵潔系列、楊紅英系列、中外名著、名人故事、百科全書以及一些素質教育類的書籍。
我愛讀書，平時一有空，大多時間都是在讀書，床頭上、沙發上、桌子上都放著書，隨手就可以拿起一本書，認真地閱讀。
我堅持的原則就是在學好課本知識的前提下，博覽群書，在書中探索大自然的奧秘和神奇的大千世界，感受和體會繽紛多彩的人生百態，瞭解世界各地的風土人情；通過閱讀，來增廣自己的見識和智慧，提高自己的形象思維能力、邏輯思維能力和創造力，陶冶自己的性情。讀書帶給我最雋永的樂趣和最恆久的動力；讀書帶給我心靈的平和，精神的慰籍！
我愛書，書籍讓我感受到讀書的樂趣，藏書的樂趣，買書的樂趣。書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識！
我盼望的就是通過閱讀，能夠使自己的一生罩上詩意的光芒，讓自己的一生能夠擁有溫暖向上的力量！
家裡的書讀完了，我就抽空到新華書店裡讀書，在那裡，有很大的選擇餘地，既能讀到好書，又不用花錢，可謂一舉兩得。
讀的書多了，對自己的寫作自然有好處，我的詩歌《我的願望》在《星星詩刊》雜誌社舉辦的“樂山杯徵文大獎賽”中獲得優秀獎併入選作品集，詩歌《渴望》發表於《少年天 地》，我的作文在“萬閱城杯”蘭山區小學生現場作文大賽中獲二等獎，在“中國小作家杯”第八屆臨沂市中小學生作文比賽中我寫的《我的奶奶》榮獲二等獎。
在這裡，我也倡議叔叔阿姨們，放假了，帶孩子多買幾本書，或者陪著孩子到書店裡閱讀。
世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規範；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。所以說，讀書要有選擇，要選好書！
讓自己的孩子養成閱讀的習慣，對孩子來說一生受益！
臨沂三實驗小學六年級十二班
牛崢
牛寶鑫書法
我所理解的“會讀書”意思是相比之下，更容易理解書本知識，更為善於學以致用。而“成績好”與“成績差”這兩個標準，僅僅只是代表卷面成績高低，並不代表一個人的理解能力和應用能力。
舉個例子，小A家境平凡，有一對嚴厲父母，小A稍有不順從或讓父母不滿意的地方，父母就會棍棒交加。在這種環境下，小A變得唯唯諾諾，自卑內向，不愛與同學交流。在學校只知道學習，放學後也從不來參與課外活動。但她成績很好，門門課都能考班上前幾名，這樣的小A，在家長眼裡，她就特別“懂事”。
小B是小A的同學，他們是兩個幾乎完全相反的人。小B家境優越，父母都是社會精英，小B是個科幻迷，喜歡劉慈欣，喜歡阿瑟·克拉克。她的父母很棒很寬容，對小B的愛好都會支持鼓勵她，經常送小B她喜愛的科幻小說。在這種環境下，小B活潑開朗，經常會有一些奇思妙想。相反的是她不喜歡上課，覺得上課乏味無趣，所以她的成績一直在班級下游。
不同的環境造就了不同的性格，畢業之後，也讓她們擁有了完全不同的人生。高考成績都不能代表人生，更別提一時成績好算什麼了。
天籟教育
不認同，因人而異因事而異。以具體情況而談。重在做人處事、解決問題的能力。如果我們讀太多書無德無能又何用。相反我們不讀那麼多書德才兼備又何嘗不能。因實際問題而言才是最強大腦袋！
當然了，如果以教育來說事的話，我們必須要多學知識，比如現實社會魚雜混珠，什麼奇聞怪事都不卻。多學知識武裝自己。也不會被某些社會人渣所忽悠。現實天下人民各個追求大學。也有因未考入高校而自殺傾向。國家也需要更多人才造福我四方農村。本人親身體會文化少被人欺負。文化少要想得到一個天地，就要受很多的侮辱與磨難。本人所經歷的天下人民都知道，不用說了。
誠信為貴12aw
不認同！
首先這個問題太籠統。
讀書和學習是兩個概念，讀書好與壞和學習好與壞所強調的重點不一樣。
個人以為，讀書分讀不同學科，有人數學讀的不好，但語文讀的好，這如何界定讀書是好是壞呢？
但學習與學習能力關聯，學習能力強通常指沒偏科，樣樣精通。
從以上概念定義來看，你所提問題很難讓人認同。
但你可能是說成績好的比成績差的會學習吧？如果是這個意思，我是贊同的！
不拿情商說事
我們有沒有認真的想過我們買書和讀書的目的是什麼？不同的人讀同一本書，感受和想法都是不同的，但讀完一本書後你能回答“這本書的內容是什麼？你最喜歡那一部分？這本書對你有什麼影響?它的優點在哪裡？等等這些問題嗎”還是你會覺得這樣讀書太功利，太累，我讀書就是為了享受這片刻時光。
如果為了“來呀，快活呀，反正還有大把時光”的人請繞行，如果是為了探索新知識，轉化為智慧的，請開始使用這個工魔法工具吧
閱讀人人都會，但是真正的閱讀是門藝術。網絡上流傳著一句很有名的話“你永遠不會記得你吃過的每一頓飯，但它卻變成了你的骨骼和血液，讀書應該如此，你不會記得你讀過的每一本書，但是他們將會構建一個有趣靈魂。”聽著多美好、多浪漫呀。“我們看書並不是為了只記住1%或2%，那樣效率太差了，花錢買下一本書後，你更希望自己能記住100%或者90%的內容，最起碼10%-30%左右“，所謂理解精髓或者是構築一個有趣的靈魂只是個自我安慰的美好願望罷了。
讀完每一本書都要有紮實的收穫，什麼是紮實的收穫呢？這些你讀進去的內容會在你幾年後甚至十幾年後持續發酵，從而這些知識才能變成了最後所謂的智慧。
要達到這個效果聽起來很難的樣子，感覺要很刻苦才會有所謂的紮實的收穫，其實方法很簡單，只需要一本普通的筆記本作為工具，利用這個魔法工具，你就可以實現看起來很宏大的目標。消化書中內容，轉換成屬於自己的東西。
這本筆記本用個通俗的名字來說就是“東北大亂燉“，集齊了讀書筆記、隨筆、剪報等的一本流水賬筆記，記錄方法很簡單，每次記讀書筆記前寫上當天日期，書名，作者，筆記內容分為摘抄+想法，摘抄前用O標記，想法用標記。這樣做的好處之一，時間久了也不會弄錯什麼是作者寫的，什麼是自己寫的。之二是把作者的話和自己的話放在一起，也是感受落差的好機會，也是日後參考的重要資料。
哪些內容需要摘抄？那些優美的句子，那些說出你心裡想法的話。NO \\NO\\NO,“選擇摘抄段落，不是找讓人覺得“理應如此”的文章，而是覺得“這麼一說確實很有道理”的內容。讀過一本書讓你感同身受，這代表這本書沒有帶給你新東西，相反，一本書如果能顛覆了你之前的想法，使你認識發生動搖，在抄寫和重讀的過程中仍然讓你覺得信服或者震撼，這種文章才值得摘抄。”
怎麼記錄感想呢？就是寫下自己的心聲，自己的感受和想法，哪怕是一句話，發自內心的話，比如看了一個人的故事，你感慨這個人好聰明呀，這是把這個想法寫下來，你就已經開始邁出整理想法的第一步了，從一句好棒呀——到為什麼棒——表現在哪裡，這樣延伸下去，你的筆記就開始有內涵了。
大鍋燴的記錄本，還附加一個很隱蔽的好處，那就是捕捉你的好奇心。我們常常說要對事物保持有好奇心。你的好奇心可能來源一個漫不經心的想法，如果不在出現的一瞬間記錄下來，就再也記不起來了，好比從夢中醒來，當時你能記得這個夢的內容，如果此刻不記錄，到了下午，你只記得做了一個夢僅此而已。這些小想法記錄下來，以後看到這段筆記，說不定可以得到一個絕妙的創意。
阿的個
每個學生的學習方式是不同的，成績好的學生肯定是很用功的。但是，有的學生在學習運用方面是很靈活的，與學習遲純和死記硬背的學生是截然不同的，特別是經過調查表明，男孩在14週歲之前的普遍成績是不如女孩的。所以說，成績好的學生比成績差的學生會讀書不是絕對的。
極光141502465
學習好的孩子評價標準是考試成績！考試成績能體現學生的一切嗎？會讀書的評價標準是什麼？我真不知道題主的小腦袋瓜怎麼搭線的把這兩個聯繫到一起的！學習成績好的比學習成績差的會讀書？你說駕駛技術好的司機比駕駛技術差的司機會做菜嗎？駕駛技術好的司機比駕駛技術差的司機會做菜嗎？駕駛技術好的司機比駕駛技術差的司機會做菜嗎？
mk26281731
那是肯定的。讀書學習這件事其實是一項建立在以往經驗基礎上，才能理解的更深的活動，也就是說以往的經驗越豐富，就越容易學好，這就是一些學生學習學好，越有勁頭，學習不好的學生，越不願意學的原因。這就是一個基礎的問題“萬丈高樓平地起”就是這個道理，基礎很重要。因為學習教難的知識需要用簡單的知識去解釋去分析，所以幫助學習差的學生提高基礎是增強分析問題理解問題重要手段。
不是天方夜談
會不會讀書不能以成績好壞來評定。都說學以致用，如果靠大量的時間累積來死記硬背，這種讀書的方式方法是不可靠的。
我身邊就有這樣的朋友。學校的成績很好，那是課外的書籍基本都不看，知識面非常的窄。而且在單獨處理一些問題的時候，缺乏系統的思考和主見。
所以說讀書一定要講究方式方法。成績好壞只是說你對該門功課的掌握程度，不代表著你讀書的水準。
讀書還是要學以致用為好，如果只是附庸風雅，也不過是多看了幾行文字。
松鼠愛上貓咪
誠邀回答。
首先，我認為成績好的學生會比成績差的學生會讀書這個觀點不是絕對成立的。
誠然，成績好的學生會對學習，閱讀有更大的興趣，他們會比成績差的學生更用功。但會不會讀書與成績的好壞關係不大。因為在教學過程中遇到很多學生成績差是因為沒興趣、懶惰、甚至家庭因素影響，如果問與生活聯繫密切的問題，成績差的學生的反應可能會比成績好的更靈活快快速。
