赤峰馥語
我的觀點：“坑人”的可能不是學校，而是“孩子他媽”！
原因如下：
一、問題是“有的孩子”，既然是“有的”，那就不是所有孩子都這樣。既然別的孩子，或者多數孩子都不是這樣，寫個作業都要熬到凌晨02:15，那麼除了學校作業量多這個問題之外，一定有孩子本身的問題。
“基礎差”“拖拉”就是兩個很有可能的問題。
首先“基礎差”，老師留的作業孩子不會，解出一個題得半個小時，或者根本就不會，熬到第二天也是有可能的。
其次“拖拉”，好多孩子沒有學習動力，家長催催就動動，家長不逼著就“磨洋工”，甚至有的孩子，兜裡藏著手機，家長過來就裝模作樣，家長離開就玩手機。
二、現在家長輔導孩子更注重“盯”和“逼”，卻往往忽略對孩子學習動機和自我管理能力的培養。
好多家長在孩子上學後，習慣上第一時間撲上去，催著孩子寫作業，殊不知這樣的短視的教養模式，必然會打造出一種“中國特色的學習怪圈”——皇帝不急太監急！對於“學與不學”“學好學壞”，更在意的人是家長。甚至好多家長會哀嚎“學習就好像是家長的事！”“你是再給我學習嗎？”
綜上所述，孩子出現寫作業到凌晨兩點的情況，作為家長先不要急著找學校興師問罪，而是查找問題的真正根源，否則即便是找到一個罪魁禍首，孩子的狀態也無可挽回。
成潔老師幸福有約
我們才剛上一年級，聽到別的家長說其他班的作業比我們多，其實目前我個人感覺還好，我是專職帶孩子，老師也說一回家先讓孩子把作業做完再吃晚飯，每天20分鐘閱讀，其餘時間都讓孩子自由，有次一個男家長在群裡怪老師佈置的作業多，說些既然把孩子送進學校就要負責到底我們家長上班沒時間，立刻有家長反駁了說我們班作業是最少的，有的家長讓孩子做完老師佈置的作業還另加一張試卷，那個男家長就閉嘴了，過沒一會老師出來講話了，說如果不想做那麼多作業不想讓我們佈置作業她到省心了，如果你有意見可以私聊我，不要把負面情緒帶到群裡來影響其他家長，我真的覺得這個男家長沒文化素質低，我個人認為平時抽出一些時間陪孩子做作業才能瞭解孩子的學習情況，不要單單憑平時的分數來斷定，現在有的家長認為她不會教，教得很頭疼，沒時間教，要送去夜校班，哎，其實做家長確實也不易。
靜煊1314
如果是真的，可憐的娃!學生尤其是高中學生學習任務重,常做到晚上十二後到凌晨一點之間是比較常見的,但做到兩點之後不常見。
出現這種情況到底學校是在坑人呢？還是在教人呢？要回答這個問題，不如先分析一下學生作業為何要做到2:15。
一、學生特殊階段自發的情況
筆者外甥曾就讀於江蘇省海安高級中學（非常刻苦，高考錄取上海交通大學）他曾經在高二小高考前半個月和高考前一週幾乎不大睡覺,其實學校作業早就完成，但他又每門功課找同類練習做。他父親沒法子,孩子不肯睡覺，只能凌晨4點帶孩子走走放鬆放鬆。
二、學習低效率、學習習慣差導致
筆者現在所教的兩個班中有一個班學生做作業就是這樣。課堂堂練15題英語單選（一般半分鐘一題,基礎差的班級10分鐘左右）有學生15分鐘還沒做完5題（至少一個班8個☺☺☺）,可見有學生磨洋工能力之強。另外,不少學生尤其男生大課間大都成群結隊上小店,學校自習課呼嚕呼嚕大睡,在學校有些可用的時間不積極利用起來,當然作業都帶回家去做啦！筆者自己孩子就是這種情況，回到家還要大喘口氣慢騰騰吃點東西才開始做作業☺☺☺
三、作業沒有統籌、胡亂佈置
任課教師不管學生具體情況，作業亂佈置一通；而學生不得不做到2:15。真出現這種情況，家長要制止學生繼續做作業,趕緊休息睡覺,並且把該情況和任課老師、班主任反映,讓他們協調調整。
如果是第一種情況，這種學生特別刻苦,不要打擊其學習積極性，並且和孩子積極溝通,疲勞學習產生不了好效果。至於你若是觀察到孩子存在第二種情形,甚至孩子2:15其實不是在做作業，作業本旁邊是手機打遊戲呢，這就需要你認真對待了。
所以,學生作業做到凌晨2:15,如果不是學校原因不是教師原因,怎麼知道學校是教人還是坑人呢？責任不該亂擔不是?
Scarett
先給大家講一個我們班級孩子的故事。
有一天，一個男生媽媽在班級微信群裡抱怨孩子作業太多了！每天都要做到夜裡一點多。一個星期後，她直接找到學校裡來了。結果，各科老師將佈置的作業給她看了後，她也很納悶:明明最多九點就能完成作業，為何會做到凌晨一點多呢？孩子也沒有玩手機、電腦。
後來，我找孩子瞭解一下情況後，“案情”大白！原來這個學生，每天吃完晚飯先睡覺，睡到十點多，估摸著父母快下晚班了，便爬起來寫作業。
這才是真實的原因！當然，這只是孤例，不足以說明整體的真實情況。
那麼，學生的課業負擔到底怎麼樣？
作為老師我還是有發言權的，確實是比較重！雖然強調減負，但無論是學校，還是家庭，沒有敢真正減負的！
孩子們從早上6:30到校，傍晚5:30離校。一整天連軸轉，晚上到家也只是草草吃了飯，便開始緊張的寫作業！幾乎沒有任何休息的時候。因為七門功課，每門都有作業，每門半小時，就是3.5小時。這是很恐怖的事！整天搞得孩子、老師疲憊不堪！（教師批改作業的量非常非常大！）
那麼，怎麼改變這種勞心費力的題海戰呢？
第一，提高課堂效率，能在課堂解決的問題，絕不帶到課後。
我們學校就要求，每堂課只上35分鐘，餘下的十分鐘完成本節課的鞏固性作業。
第二，精心佈置作業，不搞大水漫灌！作業講究分層，針對不同水平的學生，佈置不同的作業。
第三，改變評價體系，不以成績唯一論。
注重學生的綜合素質的發展，成績只是參考。
當然了，要想做到這一點，需要的是自上而下的改革！
作為家庭、學校只能倒逼上層改革！
真要能做到這樣，估計全國數百萬家社會教輔機構也就要歇菜了！老百姓要山呼萬歲了！
姑蘇講堂
坑人！我覺得太坑人了。
1.我是一名高中數學老師。我知道高中生的作業特別多，本來就起早貪黑，6點多就要上學，晚上10點左右才下晚自習，學生做作業要做1-2小時，有的做到凌晨1點左右。他們確實很辛苦，根本就沒有足夠的時間休息！我的學生裡面有的長期熬夜做作業，我覺得很揪心。我感覺10多年過去了，學生的作業是越來越多，學習壓力是越來越大！
2.我們知道無論是高中生還是初中生，正處在青春期，這一生長髮育的黃金時期，如果學生缺乏足夠的休息時間，睡眠不足，就會影響身體發育。可能體質下降。現在的學生普遍花在學習上的時間太多，而用在休息和鍛鍊的時間往往不夠，這樣學生的體質不下降才怪！
3學習是很重要，但身體也很重要。一旦錯過發育黃金期，以後怎麼補救？豈不是耽誤學生一輩子，孩子的體質受損，影響的是我們民族的未來和前途！
救救孩子吧！
請學校的老師不要佈置那麼多作業了！
請有的老師不要發神經，罰抄，讓學生把一個內容抄寫100多遍，這樣毫無意義，只會加重學生的負擔。還會讓學生產生厭學的心理。很多學生忙到很晚，就是在完成老師佈置的罰抄作業！很可笑。
通過罰抄來教育孩子，那豈不是背離了教育的初衷？
4.注意提高課堂學習的效率，把握住課堂，就不需要學生課外做那麼多作業。偏偏有的在校老師課堂上不好好上課，學生無奈只能課外多下功夫，結果就犧牲了寶貴的休息時間！
5.我是一名補課老師。我知道學生平時作業多，沒時間做我佈置的作業，所以我很少給學生布置作業。就算我佈置了，學生也沒時間做。他們的作業實在是太多了，抽不出時間來做。除非學生要求我佈置，我才佈置。我的作業也不是硬性的，不是非完成不可的，而是彈性的。學生如果有時間，就可以做，沒時間，沒關係，全部補課時當堂解決！堅決不增加學生的負擔，但同時保證學習的效果。
6.我長期從事高中數學教育工作，給學生答疑解惑，提高他們的學習效率，讓他們不用那麼辛苦，可以有更多的時間睡覺！要知道，高中生如果沒人指點，自己摸索，很費時間和精力，效率低下。
7.2018年高考，我輔導過的高三學生數學大部分考了120分以上，總分550左右。
我的一個學生按照我的思路來學習高中數學，做完了我這裡我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！
還有一個學生用我的資料，補課兩年，從35分提高到124分，分數一直在提升，從未下降過。學紮實了就能考高分。前提是，學懂了，學紮實了，自然就能考的好。
高中數學鄧老師
我家兒子在國內讀到4年級，功課基本上要11點半才能完成，而且在壓力下性格也變得沉悶起來，笑聲也少了很多，我和我老公怕繼續下去兒子會不會抑鬱了，考慮了一下便決定我帶著兒子出國去讀，我們從來沒想過讓他一定要出人頭地，只要健健康康、平平安安，快快樂樂的長大，只要不走歪路，正直善良的生活著就好。來了一年多了，每天快樂的像只鳥似的，放學時都是唱著歌回來的，功課基本10分鐘左右就能做完，然後就會約同學去學校踢足球了，在學校老師教他們做衣服，煮米飯，種豆苗，做各種模型，去山裡認識各種樹、到河裡捉魚在烤著吃掉…看著兒子的笑容真的很溫暖。
晨曦9522
我小孩上初中，他每天的時間表：
- 早上6:30起床，吃完早餐後上學；
- 中午在學校吃學校統一訂的快餐（家長出錢），中午期間要複習或做一些作業；
- 晚上7:00左右回家（有些時候老師會留下來補課）；
- 吃完晚飯後開始寫作業，一般寫到10:30，有時寫到晚上11:00，偶爾會寫到凌晨；
- 週末會有些時間自由活動，但幾乎還是在家長的催促下寫作業，經常到週日晚上還在趕作業...
日復一日，週而復始...
家長每天日常任務是催寫作業，我催完他媽媽催，他媽媽催完外公外婆催，我們有時諄諄教導、有時無奈嘆息、有時大聲訓斥...
孩子經常是哈欠連天，兩眼無神，對於我們的催促和教導也沒有辯駁，只顧埋頭繼續寫作業...
有時太晚了，我說不要做了，我向老師說明一下可以先不做了，但孩子立刻大聲拒絕，說無論如何也要寫完作業...
孩子的成績處於中等，經常被老師歸為“很聰明但就是學習不上心”的那一類，屬於只要家長監督一下，成績立刻上“優秀”、“學霸”的那一潛力檔...
可是，孩子似乎離那一檔總是有距離，而且，幾次考試感覺他會下滑到“學渣”檔，老師很著急，建立“加油站”，每天還有些額外的作業...
孩子每天有各個科目的模擬考試，課外習題，補缺補漏訂正，加油站提升測試...等等。
但孩子的成績，還是象現在的股票一樣，長期在低位徘徊...
老師很急，我也很急，全家都急...
我想給孩子報輔導班，但一直沒有，因為孩子因為要寫作業根本沒時間上輔導班。
還有，我內心真的不想給孩子再加壓了，然而...
家長群中，不斷傳來各個科任老師的督促；
家長會上，老師們的成績分析表上，讓每一檔的孩子都有提分的信心與希望；
班主任每一次的家訪和約談，我無法迴避老師真誠的眼光和殷切的期盼；
學校領導反覆強調中考比高考還重要，還嚴峻；
有一次“家校溝通會”上，面對個別家長對當下應試教育的質疑，教導主任說：在中國成績當然是第一...
我迷茫了。
學校錯了嗎？成績是維持市級重點中學的重要指標，重點中學不正是家長們擠破頭也想進的嗎？
老師錯了嗎？他們很工作很努力，對孩子很好。幾乎把學校當家，把學生當子女。
家長錯了嗎？少壯不努力，老大徒傷悲。現在不提前吃點苦，以後怎麼面對殘酷的工作競爭？
孩子錯了嗎？他們每天都在按要求寫作業，他自己說已經盡了努力了，最終在哪個檔次，他也很無力...
好象誰都沒有錯啊！
為什麼人人都有良好的願望，卻造就人人都無奈的現狀？！
冷暖職場
我現在剛剛上初一，課程還不是那麼的緊。我就簡單說一下我一天的安排。
6:20 起床
6:45 出門
7:00 到校
7:20 晨跑
7:40 晨讀
8:00 第一節課（課後休息10分鐘）
8:55 第二節課
10:00 做操（做操20分鐘，休息20分鐘）
10:40 第三節課（課間休息10分鐘）
11:35 第四節課（無休息）
12:00 午飯（休息30分鐘，自習30分鐘）
13:00 第五節課（課間休息10分鐘）
13:55 第六節課
14:40 做操（做操10分鐘，休息20分鐘）
15:10 第七節課（休息10分鐘）
16:05 第八節課（休息10分鐘）
17:00 課後託管
17:30 放學
「七年級八年級週二14:40放學」
還好，起碼沒有晚自習，之前打聽了一下這學校初三安排，真是恐怖。
而且這學校有一個特別出名人人贊同的一點，就是作業特別多。
如果18:00開始寫作業，最起碼也要23點才可以寫完。真不是我開玩笑，我在寫作業的過程中也沒有玩手機。要是再玩會兒手機，那就0點起步
但也讓人很納悶的一點就是，這學校出不了太多好學生，這學校一開始在小升初時什麼孩子都讓進，我也不知為什麼，難道想限制的時候學校已經被前幾屆學生名聲弄糊了？還是因為別的？理由不得而知。
但是在週六週日還是可以好好歇會兒的，起碼七八年級不補課。
最近臨近期末考試，距離那天也就只有4天了。這幾天感覺就是學生也瘋，老師也瘋，家長也著急。
差不多就這樣了，準備考試資料去了バイバイ。
用戶63671480032
建議家長有點心，不要讓孩子做作業做到2點多。家長都是成年人了，應該知道，孩子正是在長身體的時候，應該首先讓孩子睡夠。
我來給大家算一筆賬：如果說讓你選擇孩子的健康和孩子的高分，二選一，你會選擇哪個選項？我想你肯定要選：健康！沒有一個健康的身體，孩子分數再高，有意義嗎？再如果說讓你選擇孩子的學習，兩個選項，一個是每天必須完成作業，不管你是不是學會了，另一個是你只要學會每天的學習內容即可，不必做太多作業。二選一，你會選擇哪個選項？當然是：把每天的學習內容學會即可！
算了一筆賬，我想大家應該清楚了。不應該讓孩子做作業做到凌晨2點。想想成年人還禁不住這麼熬夜呢，更何況是身體尚未發育完善的小孩子？每天凌晨還在做作業，這無異於對孩子的一種戕害。當我們感覺孩子的身體是健康的，就不再考慮，一旦孩子累出毛病怎麼辦；當孩子還沒有真正的倒下去，我們為了心理上的需求，為了一種榮耀或者虛榮，就讓孩子熬夜寫作業，這本身就是一種錯誤！
面對自己的孩子的大量作業，我們做父母的，真的忍心看著孩子成為一個小老頭，消磨得沒有一點活力？孩子正在長身體啊，睡眠都不能保證，這是在透支孩子的健康啊。家長應該怎麼做？應該直接找老師，說孩子做不完這麼多作業，要求簡化，少留一些作業。如果說這所學校不允許家長說話，那還不如干脆另換一所學校。因為，有孩子的健康在，這才是根本；成績，只是枝葉。我們不能捨本逐末啊！
疲勞戰術，不僅給孩子健康埋下隱患，也對孩子學習形成厭學因素。更多的孩子會把自己當成學習的奴隸，破壞學習工具，破壞學習環境，怒懟老師和家長，消極怠工，甚至逃跑、離家出走、乃至走上絕路。
有人說，社會競爭這麼厲害，你還勸人們不要下勁學習？我說，孩子健康乃至正常的人格都沒有了，還奢談學習成績，有意思嗎？假設說人都不在啦，還談他的未來，有用嗎？別嫌說話難聽。平時我們保護孩子，不允許任何人傷害他，可是，家長們要保持自己的思想，別真的讓社會裹挾了，迷失了自己，自己卻給自己的孩子造成傷害。
跟我學公文
學校佈置作業是教學需要，出發點肯定是為了“教人”而不是“坑人”。
寫到深夜，要看孩子讀幾年級，是不是畢業班面臨升學？還要看作業量到底多不多，是不是這個孩子本來做作業比較慢，注意力不是很集中，效率不高。
我是全職媽媽，座標上海，家裡大寶現在小學三年級，天天陪娃寫作業，深有體會。我感覺我家孩子作業量偏多一點，加上孩子也有點拖拉。
我家男寶，性子從小就比較慢，特別貪玩的那種，對他感興趣的事情能沉浸進去，全神貫注得，樂高積木能玩一下午，畫畫能畫幾小時，圖書館看書能坐一整天，就是不太主動學習。
下午四點二十放學，由於家裡沒有其他人在，孩子爸爸上班，我下午四點左右要接幼兒園的小寶，就不能去接大寶，只能他自己揹著重重的書包走回家，一般五點左右到家，挺累的，然後讓他休息會吃點東西，上個洗手間，還想跟妹妹玩會。規定五點半開始寫作業，孩子爸爸五點半下班，六點左右到家就開飯然後再吃完晚飯差不多六點半，作業幾乎還沒怎麼動，然後一張語文試卷（作業有時候寫有時候不寫），預習新課完成預習冊（一頁），抄寫當天課文生字詞語，一張數學試卷或者三頁練習冊，英語試卷一張，再聽讀新課，背誦當天所學的課文和默寫單詞，每天作業量差不多，也有些多得，加上孩子慢，一般都到八點多，然後我們給檢查簽字，錯誤的重新做，都到九點多啦，最遲十點也有。早上六點四十起床，七點二十左右到校，中午不休，吃完飯接著上課，孩子也心累，回家不想寫作業也能理解。
圖片是今天的數學和英語作業，語文作業都不群裡佈置，也是試卷一張，不過今天作文寫過的，沒有要求再次寫。這是到複習階段了，課本都學完啦，作業還稍微少點沒有預習語文（需要寫一頁預習冊），預習英語的。
英語和數學老師比較負責任，作業量每天差不多，不會突然增加或者減少太多，孩子多數都適應啦，老師也會在群裡解答家長孩子們的問題，有時候題出錯啦，還有的題家長都不會呀，哪怕晚上九點多老師都隨時在回答，老師也不容易。
語文老師年齡比較大，也不在群裡，作業都佈置得比較死板，預習課文，完成預習本（每課有一頁作業），每天抄抄生字詞語，按他們教學任務每天有一張練習卷的，他忘性大，經常忘發試卷了，然後一天給你發好幾張讓大家趕緊補，學校有選編學生的優秀作文，厚厚一大本，然後語文老師經常不是讓大家背幾篇，就是讓你抄寫幾篇，有次我家孩子寫到快八點才抄完四篇作文！其他作業一個字都沒動！不要求他們背誦寫得好的課本或者段落，要求背記學生寫的作文，感覺有點本末倒置。
今年教育部下文秋季開始全國小學一二年級不允許佈置書面作業，上海這邊就實行啦，然後家長看沒有作業孩子瘋玩怎麼贏，都不願意啦，自己找家教補習，建群找人每天佈置作業，家長心態如此，學校佈置作業也是讓學生為了鞏固學習內容，出發點為了教學質量和迎合家長的需要。
所以說現在教育就是這樣一個大環境，中考高考都是千軍萬馬過獨木橋，能上好學校的還是少數，大家目標都奔好學校去，誰又敢放鬆呢？
學校也有他們教學要求和任務，作業多多少少都會有，農村學校反倒作業少，城市學校反倒偏多些，這也正反映了不同地方家長對孩子的期待有所不同，學校按時佈置各科作業就是為了迎合家長的需求。
大家都是這樣在學習，每天該寫的作業還得做，除非家裡不希望孩子讀多少書，無所謂，那你可以讓孩子不寫，該怎麼玩就怎麼玩。我家裡我和孩子爸爸都是貧困山區讀書出來的，從小學到大學一路拼命學習來著，感覺孩子也應該這樣，從小刻苦學習，將來才有好的前程，對孩子期望特別大，孩子爸爸現在就想著將來供孩子們出國留學深造，將來起點能比我們更高。
自己也是一邊心疼孩子累、睡覺少，平時幾乎沒有時間玩，一邊又不斷狠心督促他學習，真的挺矛盾的。
