洪爺33344611
這麼辦:
一是首先對照賦分標準，列出表格，查缺補漏，補短增強……只有分數最當家……原則就是提高賦分……
二是要與課堂教學相結合。不要脫離了課堂教學去拿分。思考與寫作結合，就寫怎麼備課，怎麼解一個小的題目，怎麼批改作業，怎麼轉化一個差生……不要做課題……就做小，快，靈的題目……忌諱老虎吃天無從下口……
三是經常看一看優秀教師的視頻，直接拿來模仿，一旦有機會舉辦公開課，力爭展示最好的自己……敢於出擊……不要羞羞答答，有機會就要抓住……在別人還在猶豫的時候，自己已經完成任務了……
四是藉助互聯網，有問題就查，有不懂的就問……很快就會成為教育教學的行家裡手……主動參與自媒體，把自己的教學心得，竅門直接拿過來發表……這是一條捷徑……
五是積極向上，持之以恆，不被負面情緒干擾……認認真真，紮紮實實，學而不厭誨人不倦，做一個好老師……
總之，晉升職稱看似一團亂麻，實際抓住賦分，一一對照，就會思路清晰，有條不紊，堅持一段時間，就會脫穎而出……拔得頭籌……
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追求有趣
下面我來回答一下，農村一線教師晉升中高級支撐應偏重哪些方面？因為我是不來的人，所以我把我自身的經驗跟大家分享一下，不妥之處歡迎大家批評指正。
要想進中高級職稱，從你想進中高級職稱那一天開始，你就要為晉中高級職稱創造條件。
首先必須表現積極，思想進步。爭取在教師節表揚的時候能夠獲得一個縣模範。在我們這裡晉升中高級職稱，縣優秀教師的證書是必須的。
在平時的教學過程中要積極的參與優質課的評選活動。最好能夠評上縣教體局組織的優質課，優質課評選活動，如果要是能夠獲得一等獎，獲獎證書一個就可以，如果能夠獲得二等獎需要兩個。
多參加一些平時的組織的調研考試，如果能夠在調研考試當中獲得全縣前幾名的好成績。教育主管部門會為你頒發優秀輔導教師證書，在晉級的時候也是能夠用到的。
在我們這裡過去晉級的時候需要論文，但是最近幾年不需要論文了，如果在你們那裡晉級需要論文的話，你們需要在平時的時候撰寫了一些論文，論文其實很簡單的，上網參考一下，看別人怎麼去寫的，然後比著去創造一下，改改寫寫，變成自己的。
我們不知道你們那裡晉級需要不需要課題，如果需要課題，那麼你還需要準備一下課題。這個課題。需要好幾個老師在一起進行研究，進行探討，最終能夠獲取課題的榮譽證書，這個課題需要花費一部分費用的。
如果沒有課題的話你也可以去申請一下社會綜合實踐活動。社會綜合實踐活動一個人就可以了，所有的證書拿過來之後。那就萬事俱備，就可以晉級了。
在你晉級的時候，晉級的指標分配是有限的，這個時候還要與大家去競爭指標，要想獲取指標只有在平時多努力，認認真真的與領導搞好關係，領導的關係搞好了，教學成績有了，指標應該就是你的了，否則的話，你需要用金錢託關係走小道而去購買一個指標。
等你進上高級之後還需要面試，還要進行答辯，這也要自己對教材要熟悉，如果對自己的教材不熟悉，最後一關也是不行的，千萬不要在最後一關的時候被打下來，為了以防萬一，所以在平時教書的時候一定要認真的去備課、講課。要做到萬無一失。
總而言之，言而總之，一言以蔽之，要想進上高級，要在所需的條件全部成熟的情況下，才能夠去進高級，與別人競爭，否則是進不上高級的。除非你是土豪用錢一步一步的去鋪墊。
以上只是我個人的認識。親愛的友友們F，你們有什麼想要說的呢？請在下方討論交流，加我關注，瞭解更多有趣的故事，記得點贊哦。
月嬌使者
教師申報評審中高級職稱，各省區都有規範的評審條件和標準。近幾年來，教師中高級職稱評審向農村教師傾斜，條件有所放寬。但仍有規範的要求，從學歷，任職年限，任職條件，到任職期間的業績硬件要求都有明確規定。
農村一線教師，應該結合自己的工作實際情況，對照鄉鎮以下教師申報評審中高級職稱評審條件和業績要求，有針對性地選擇好取得業績成果的途徑和方式，爭取取得業績成果。
農村一線教師，應側重從下面幾個方面去取得業績成果。
一，抓好自己所教學科的教學成績，爭取獲得縣級二等獎以上。
二，積極主動參加教育部門組織的優質課競賽，力爭獲得二等獎以上。
三，擔任班主任老師的，爭取獲得鄉鎮政府以上表彰為優秀班主任，或優秀輔導員。或者所帶班級獲鄉鎮政府以上表彰為先進班集體。
四，科任老師的爭取獲得鄉鎮政府以上表彰2次，或縣教育部門以上表彰2次。
五，抓住機會，培訓所教班級的尖子生，參加教育部門組織的教育教學競賽，爭取2人獲得縣級一等獎以上。
六，所教學科如果成績優秀，說明你的教學方法，教學管理得當，可以作教學成果在本鄉鎮推廣的材料整理，由鄉鎮教育管理機構給你出據推廣證明。
七，傾斜於農村邊遠學校教師的還有一條，連續在農村邊遠學校工作15年以上。〈晉升中級職稱條件之一〉〈省政府頒發農村邊遠學校連續工作25年榮譽證書，晉升副高級職稱條件之一〉。
上述業績要求，晉升中級職稱必須至少要達到兩條。晉升副高級職稱還要提高一個等級以上。
總而言之，要晉升中高級職稱，只有認真勤奮努力工作，取得業績成果，才能有希望獲得中高級職稱。
洪爺33344611
很高興回答你的提問，我認為，除了常規的條件外。需要特別注意以下幾個方面:
1 繼續教育 每年的繼續教育是否按時完成。
2 獲得過得獎勵，參加的活動，先進評比等。
3 年限 這個年限分兩部分一個是從業年限，第二個是最重要的就是在基層，鄉鎮農村服務滿多少年。現在在各地出臺了一些措施，是針對基層教師的。比如累計服務20、30年，可以直接晉升中高級職稱等。這也算是與時俱進的發展。
4 論文、學歷等基本要素也要滿足。
以上是我的思考，希望對你能有所幫助。
打打球的胖子
還在探討這些望梅止渴，可望而不可即的話題，有意思嗎？首先指標有限，在此前提之下一個三百人的教師團體，夠資格的多了去，每當來個指標，省裡的硬規定之外，市裡的，縣裡的附加條件，你就排除在外了，今年我地除了硬性規定外，同樣條件下，連續三年年終考評優秀的。就這一項有幾個能做到？ （你即使天時地利人和，也不能不照顧夥計的利益吧？優秀指標是有限的）。一年讓給夥計，就是間隔。誰能做到連續三年考評優秀一定有，但...你懂的。還是老老實實幹滿三十年，拿個中級八級，算你燒了高香。
教齡三十，一線，三、五年內有一次評優、有教學成績的，不分主科、副科都可以。
東拉西扯317
重點放在一，工作態度，實實在在踏踏實實，勤勤懇懇，年復一年，毫無怨言。二，工作量。不少於國家規定的工作量。三，教學成績。三年的教學成績不低於同類教師。能做到這三點基本是個合格的老師。
老明143974593
職稱評定應偏重辛苦戰鬥在第一線且教齡三十年以上，幾十年的青春奉獻繪了鄉村教育事業！
手機用戶53867224210
不曉得，要有人應該好晉吧
滄海一粟20385982
教齡學歷工作量是最客觀最現實的，其它都是扯皮！特別是評！許多人有許多的表叔二大爺！！！
