在每個不同的家庭中，每個父母在教育孩子時都有各自不同的方式，都各自對“教育孩子”有獨到的見解，但是最終的教育目標都是一致相同的。
每個家長在教育孩子時都會一直保持自己認準的中心思想，保證自己在做每一個決定時，都會按照自己認定的“常理”來定，但是有的時候家長會感到很委屈，為什麼自己的決定都是為了孩子好，但是最終換來孩子的不領情，父母為自己的孩子好是正常的，但是這並不能說明對孩子好的方式也是對的。
很多父母的目標是成為一個好家長，但是別人嘴裡的“好家長”未必是你孩子想要的好家長，拋棄以往的“準則”制約，陪伴孩子的同時與孩子一同學習，父母學習教育，提高教育孩子的能力，讓孩子感受到懂教育的家長給自己帶來的快樂。
再向孩子解答任何方面的疑惑時，有的家長會代替孩子尋找答案，然後直接將答案告訴孩子，這樣會養成孩子在遇到疑惑時只會問答案而不會自己進行思索，家長應該在孩子提出疑惑時，給孩子提供獲得答案的方法，讓孩子養成自己尋找答案的習慣，養成思考的習慣。
在孩子學習遇到問題時，多數家長會責怪孩子為什麼其他人能懂而你卻不懂，或者是這麼簡單的問題都不會等…其實多數時候是因為孩子缺乏自信，家長要給孩子攻克難題的信心。
當孩子犯錯時家長通常會直接告訴孩子這是不對的，你不能…等，尤其是在孩子反覆犯錯時，只強調“不能這樣做”是沒用的，家長應該告訴孩子為什麼不能這樣做的原因，就像我在上一篇文章中提到的，要讓孩子的認知有個過程。
家長在鼓勵自己的孩子時不要總是拿別人的孩子給自己的孩子立榜樣，因為你無法判斷你是否在拿你孩子的短板在與他人的長處做競爭，超越的可能心很小，所以說鼓勵孩子做好自己，不斷髮揚自己的長處，才能成為更好的自己。
很多家長在教導孩子時反覆強調孩子一定要信守承諾，但是家長自身卻沒有做到履行承諾的榜樣，所以家長一定要注意身教大於言教，示範的效果永遠要比說教的效果好。
有些家長只看孩子成長的結果，卻忽略了孩子成長的過程，往往決定結果的因素就是過程，所以家長一定要注重孩子成長的過程。
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