“到底該如何提高孩子學習成績？”這是許多家長的煩惱。
浙江省杭州一校長驚人發現：孩子成績好壞居然與抽屜有關！
孩子成績好壞居然與抽屜有關這個驚人發現，要從浙江省杭州實驗外國語學校新學期的一條新規定說起。
該校對教師考核新增了一條讓人意想不到的任務：檢查學生抽屜整理的合格率！合格率達到95%以上的，班級任課教師可以集體拿到500元；合格率達到100%的，而且優秀率是年段最高的，可以獲得學習習慣示範班級的榮譽。
據說，這項考核是從上學期開始嘗試的，這個學期正式開始，並有了物質獎勵的標準。
浙江省杭州實驗外國語學校校長陳蓋明：
一個學期至少要進行兩次考核，每次考核是突擊檢查，希望通過這種方式，讓所有教師重視學生抽屜的整理，因為這是學習習慣的一種體現。
為什麼校長要這樣做呢？
01
為培養學生的學習習慣
該校長表示，他教初中部時，有幾個學生給他留下深刻印象的，竟然是他們的課桌和抽屜。
案例一：
下沙中考狀元趙俊皓，抽屜無論什麼時候都是最整齊的。不管你問他要什麼資料，他都能準確說出在抽屜中的位置，並且第一時間取出。照他自己的理論就是
“抽屜整齊，腦子清爽”。案例二：
有一個男生，成績還行，習慣很差，上節課發的試卷，下節課老師要講評了，他竟然找不到了，即使找到了，也是一團紙，打開來是皺巴巴的。
他的抽屜裡，亂七八糟的東西很多，擤過鼻涕的餐巾紙扔得每個角落裡都有，找一本作業本，要把抽屜裡的東西都拿出來，像擺地攤一樣。
別小看一個小小的抽屜，對學生潛在的學業成績是有影響的。陳校長髮現一個現象，抽屜整理好的學生，一般書寫很規範，課堂筆記也很規範。他認為，這是一種自我管理，也是學生核心素養之一。
所以，陳校長覺得有必要從小學開始抓學生的這種習慣，前提是，要讓老師也重視起來，把抽屜整理當做一項基本的學習習慣來抓。新考核辦法實施後，抽屜整理的合格率，有些班級從原來不到50%，已經上升到98%以上，效果還是相當明顯的。
02
學習成績好壞和抽屜整潔度有關
陳校長說，一個小小的抽屜對學生潛在的學業成績是有影響的。為驗證這一說法，記者的同事又跑去杭州建蘭中學，做了個小調查。
調查對象是該校初二（3）班成績排名前5的學生抽屜。結果，4個學生的抽屜相當整潔，只有1個男生的抽屜不過關。
抽屜不過關的男生，坐在教室的最後一排，腳下襬放著一個黑色大書包。班主任說，每個學生在教室後面都有一個儲物櫃，書包是不允許放在課桌裡的，但這個學生經常把書包放在腳下。
男生不好意思地解釋：“我老是會忘記把課本拿出來，每次過去從書包裡拿書比較麻煩，就把書包放身邊了。”他的抽屜更雜亂，放著一件衣服，各種課本、練習本交叉放著，還有好多個已經喝完的牛奶盒和塑料袋……
浙江省杭州建蘭中學副校長沈國強：
課桌的整潔度與學生的學業成績，從某種意義上來說，的確有一定關聯度。善於整理書包、課桌和自己物品的學生，責任感肯定是強的，他們做事也是很認真的。到了初中，學生的知識變多了，需要學生經常去梳理，這時候腦子也好似一個抽屜，學生需要有一個好的習慣，把知識梳理好。養成物品的歸類，可以讓學生培養出對於知識的歸類，這種能力對於初中段的學生來說，挺重要的。
那究竟怎樣的抽屜稱得上整潔呢？
小學生的抽屜裡，一般會放餐巾紙、雙面膠、跳繩、水彩筆、課本、練習本、學習資料、文具盒、卷筆刀等物件。
杭州實驗外國語學校對於優秀抽屜的要求是，抽屜整潔，物品擺放整齊而且有序，按大小擺放，大的物件在下面，小的物件在上面。
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合格的抽屜像這樣
這個女生的抽屜，左邊擺放著一些小物件，包括一包餐巾紙、文具盒、卷筆刀，她還弄了個小筆筒，用的是一個裝糖的小盒子，蓋子放在邊上，正好用來放固體膠；右邊放書，按照下面大上面小的原則，最下面是書法練習指導，因為這本書現在還沒有用上，接著是《品德與社會》，這週五才開始上這門課，也放在最下面。
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不合格的抽屜像這樣：
這張抽屜，一張發下來不久的試卷半摺疊擺放在最上面正中央，有一角已經卷起來了；透過試卷還能看到捲成團的餐巾紙，還有一桶水彩筆半露著，邊上有一把尺子；一塊不知道里面是什麼的褐色物件擺放在試卷的左邊，看上去髒兮兮的；在這些物件下面是一些課本，大大小小雜亂無章的放著，大大小小交叉在那裡……
抽屜亂七八糟，成績肯定糟糕嗎？
某教書14年的俞老師發現：抽屜整理乾淨、整潔的學生，自我保管意識強，這些學生的成績基本上是穩定的；而課桌整潔度不高的孩子，做事不夠有條理，動作慢，成績的穩定性不夠
俞老師說，學生的個人衛生對學習成績的影響是很大的。學生抽屜的整潔度與學生學業成績之間有一定的關聯度，但不是絕對的。
所以，抽屜整潔與否，只能判斷孩子成績穩不穩定～
不是抽屜亂的孩子成績就不好噢！
比如這位
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2015年胡潤全球富豪榜排名第七的Facebook之父、社交網絡時代的開創者扎克伯格，他的桌面也是亂亂的。
教育界也有一種觀點，“桌面混亂”與“創造力”是有聯繫的，因為這些人不會受到約束，思維上天馬行空。而喜歡整潔的人，可能也會喜歡秩序、傳統、慣例、約定俗成，或者保守。
像這樣抽屜很亂，但超有創造力的怪才、偏才，的確有！
陶老師：
我帶過的一個學生，因為家長很寵，生活自理能力很差，經常不交作業，原因是媽媽沒有幫他整理書包，他找不到作業。他的鉛筆盒裡有很多橡皮，抽屜裡到處是擦過鼻涕的餐巾紙。就是這樣一個學生，數學思維特別厲害，一點就通。成績甩第二名好幾條街，進了杭城一所知名民辦初中，也是學霸。
沈老師：
我也遇到過一個，上課在地上爬，六年級還拖著鼻涕，吃飯也要我喂。他的課桌也是與眾不同的，人在凳子上，東西都在地上。”沈老師說，這樣一個孩子，美術課上同學搶著要跟他同組，因為他有點子，創意很多；他的數學也很厲害，上課可以不用聽，寫作能力超級強。去年小升初，這個孩子去一所民辦初中面談，大家都在排隊，他把樓梯扶手當玩具，滑來滑去，招生老師第一輪就不要他了。沈老師說，這樣的孩子不能用常規來約束，他以後只能做個性化的工作，比如搞專研類的，或者寫作，但紀律性的工作肯定不行。
所以，你家孩子的抽屜假如不合格
也不定是一件壞事噢~
說不定TA有著天馬行空的想象和創造力
可能成為未來的扎克伯格喲！
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