海南中公教師
據統計，2017年國家面向全國招聘特崗教師8萬人，2018年在此基礎上增加了1萬人。從這個數據可以看出，特崗教師一直處於緊缺狀態，並且按照這個趨勢，明年的招聘人數估計還會增多。因此，現在有很多小夥伴開始漸漸去了解關注特崗教師招聘信息。
事實上，很多小夥伴並不知道特崗教師到底是什麼，它和編制老師又有什麼區別。今天，小編就帶著一起來深入瞭解特崗教師的特點。
特崗教師一看就和我們熟知的教師不一樣，多了“特崗”兩字，也可以從字面上理解為特殊崗位的教師。它的特殊性主要在於任教地點為中西部偏遠地區，也就是農村，為農村義務教育做貢獻。那麼它的招聘要求是怎樣的呢？
可以看出特崗教師對於學歷要求一般為本科或高等師範專科即可，年齡限制大部分為30週歲以下，要持有教師資格證。咋一看和公招考試的要求並無什麼不同，但是仔細去比較過兩者區別的小夥伴可能知道，公招考試對學歷的要求不是統一的，大部分要求全日制本科及以上學歷，極少部分是專科可以報考的，另外，對教師資格證所考學科和報考學科的契合度要求很嚴格。各地區的招聘要求都不一樣，大家可進入地區介紹頁進行查看！
1.基本性質不同
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
招教老師享受事業單位編制待遇，只要一考上，就是編制老師。
2.考試難度不同
一般來說特崗教師由於招聘人數較多，考試內容基本固定，重難點也有跡可循，通過率要高一些。而招教考試由於可地方自行組織，考試時間沒有規律，考試內容難易度由當地決定，一般招教數額不多，所以競爭很大，難度較高。
3.考試內容不同
在考試內容上，特崗筆試一般為教育綜合知識+專業知識，招教筆試一般考二到三個科目，教育基礎知識（教育綜合知識）、專業基礎知識（學科專業知識）、公共基礎知識任選。
考試都是採用筆試+面試結合，部分地區僅面試不筆試，如2018年貴州第一階段特崗教師招聘就僅面試，廣東地區也沒有筆試，廣西地區是否舉行筆試由當地決定，一般沒有筆試。
筆試科目省份教育綜合知識:
河北、河南、遼寧、吉林、內蒙古、黑龍江
教育綜合知識+專業知識:
雲南、安徽、山西、甘肅、寧夏、陝西、海南、江西、貴州、青海、重慶、四川、新疆專業知識湖北、湖南
PS：特崗考試各省統一招聘，而招教考試由各省份自行舉辦，每個區縣筆試科目都不一樣，所以未統計。
最後來看看特崗教師的薪資待遇
特崗教師的待遇問題，既然特崗教師沒有正式的教師編制，那麼待遇到底怎麼樣?跟正式編制的有多少區別?
首先，根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
另外，中央財政設立專項資金，用於特崗教師的工資性支出，並按人均每年18960元的標準，與地方財政據實結算。凡“特崗計劃”教師工資性收入水平高於18960元的，其高出部分由縣財政負擔。
總體上來說，特崗教師工資包含中央補貼(18960元/年)和當地縣財政支出部分，這樣算下來實際上特崗教師工資水平高低由本地經濟情況決定，所以不同地區的特崗教師，工資可能千差萬別。這一點在我們的調查中也明顯的體現出來了，特崗教師工資待遇從2000-5000元，全國的水平都不一樣。>>來看看已經在職的特崗教師怎麼說的吧。
從在職特崗教師的反饋可以看出，待遇差距確實很明顯，甚至同一省份內不同地市也有差距，這就是地方財政撥款和各類補助的體現。
編制方面
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編制。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。立即免費試聽課程>>陳龍老師詳解考情，輕鬆入編，一步上崗>>
從上面的各種方向分析可以看出，特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面是差別不大，在編制方面只要特崗教師三年服務期限考核合格也就能成為一名有編制的教師。特崗教師可能不是大多數同學的首要選擇，但是，不可否認，這是一個通向編制老師的途徑，但面對沉重的就業壓力，選擇特崗教師未嘗不是一種出路。
233網校
支教、特崗、在編教師，都是當老師，有什麼不同？
各自又有什麼優勢呢？
你還傻傻的分不清嗎......
支教<strong>：支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學畢業生和城鎮骨幹教師到農村中小學任教的政策。
特崗<strong>：主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。
招教<strong>：即教師招聘考試，就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。
報名不同
1. 支教報名通常採用的是網上報名，報考人員在規定時間登陸當地人事考試網報名。
2.特崗教師一般由各省統一招考，報名方式也各不相同，而且每年只有一次。例如河南省特崗採取網上報名，一般為7月報名。
3. 招教各地報名時間不太固定，一般每年4月到10月期間招教考試比較集中。
考試內容不同
1.支教考試一般只包括兩個科目：《職業能力測試》、《綜合知識》，教材一般選用所報考省、市、縣“三支一扶”考試專用教材。
2.特崗筆試內容主要為教育理論知識和專業基礎知識。特崗考試一般沒有指定使用教材。挑選合適的特崗教師專用教材就可以。
3.招教筆試一般考三個科目，教育理論綜合知識、專業基礎知識、職業能力傾向測試。但是有些地區考其中一科，有些是兩科，主要以招教公告要求為主。一般沒有指定的使用教材。
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待遇不同
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1.支教一般服務期為一年到三年，服務期間由中央財政給予生活補助、交通補貼。服務期被計算工齡。服務單位為志願者提供住宿等生活必要條件。
2.特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
3.招教教師為事業單位編制，享受“五險一金”以及“醫療保險”、“住房公積金”、津貼、獎金等福利待遇。有編制的教師就是俗稱的“鐵飯碗”。工作穩定、不會有大變故。
優勢不同
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1.支教教師除了服務期間的各類補貼外，隱性福利很是不少。
a.在服務期間可以兼職擔任所在鄉鎮團委書記、學校及其他服務單位的管理職。
b.服務期滿、考核合格後的支教教師在報考研究生給予加分、同等條件下優先錄取。
c.服務期滿、考核合格的支教教師在報考黨政機關公務員的，給予加分，同等條件下優先錄取。
d.在今後工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支持。
2.特崗教師優勢相應更加明顯
a.三年服務期滿後，可按規定被推薦免試攻讀教育碩士。
b.特崗教師三年聘期結束後，可按照規定辦理編制，也就是說，只要你願意，編制手到擒來…..
c.各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。
3.在編教師
在編教師還用我說？編制+福利+穩定！
三類老師各自都有優勢
但是都有統一的目的
教書育人
在教育過程中，老師的作用都是無法代替的，他帶給學生的影響可能是一生。無論是從事何種類型的老師，都要秉承著教育的使命感，他不僅是一份維持生活的工作，而是一份事業。
中公教師網
特崗教師：特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，服務期限一般為三年，三年後留任轉編制或者另謀出路都可。
編制教師：一般都是當地的事業單位招錄考試，通過筆試面試等基本環節後上崗的具有正式公家的事業編，享受當地事業編的一切福利待遇。
至於應屆大學生選擇特崗教師，大致有以下幾個原因：
1、教師考編沒考上，繼續報名特崗教師，因為特崗教師3年服務期滿之後可以轉編制；
2、為了考編制，因為有些地區教師考編會給特崗教師放寬條件，有優勢；
3、為了考公務員，因為特崗教師屬於基層服務項目，具有優勢。
如果還有其他問題可以繼續提問~
安徽華圖教師
特崗教師，就是國家為鼓勵大學生回農村發展義務教育，解決偏遠地區的教師師資不足問題所採取的教師特設崗位計劃。服務期限為3年，3年後可以留任且具有正式教師事業編，也可以另謀出路，這取決於個人。這樣有利於農村教育的發展也同時解決了一部分大學生就業難的問題。個人認為上層出發點是好的，但到地方上跑偏了樣，有的地區連基本的福利都沒有，想當老師這是不錯的選擇，競爭力小，畢竟都在偏遠山區。
編制教師，一般都是當地的事業單位招錄考試，通過筆試面試等基本環節後上崗的具有正式公家的事業編，享受當地事業編的一切福利待遇。
兩者的區別在於特崗教師的3年服務期，特崗教師3年內不具備事業編，而通過事業單位招錄考試的一上崗就具備事業編。至於哪個好，肯定是通過編制招錄考試的老師好，首先教學單位都在城市和縣城，教學任務和教學條件，設施相比於農村要好得多，因為農村本身教師少，所以每個農村教師都帶了有許多的副課還得準備各種上級檢查材料。
無論怎樣，都是人民教師，都是值得大家尊敬特別是長期堅守在偏遠山村的教師，是他們才能讓農村的孩子得到接受教育的權利。為廣大農村教師致敬！
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教師是我們祖國教育事業的“園丁”，教育著我們祖國的“花朵們”，近日，全國特崗教師的公告已經發布了，2017年全國計劃招聘特崗教師約8萬名，甘肅中公教育分析公告統計，甘肅特崗教師計劃招聘4650人。
那麼特崗教師到底和咱們普通的人民教師有何區別呢？
特崗教師
特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
招聘對象：
收入：
ZG熊醬紫
一是人員供給不同。特崗教師也是有編制的，只是是國家對貧困地區和邊遠山區教育的扶持，考試招聘大學畢業的學生去特定的地區和學校支持當地的義務教育。二是工資來源不同。特崗階段一般以3年服務期，服務期內的工資水平比當地有編制的老師低，特崗工作期間的工資來源主要以國家補助和省級補助為主，當地教師的工資全部為當地財政統發。三是流動性不同。特崗服務期內一般不容許在跨校或者調入縣市級以上的學校，辭職或者考研進修的除外，考研過程中可以享受加分，一般加10分。主要就是這些，如果特崗期滿如期轉正留在學校，你就和當地有編制的教師一模一樣了。
三弄播報
特崗教師與編制教師的區別
“特崗教師”主要是針對“兩基”攻堅縣和邊遠貧困地區師資緊缺的義務教育階段學校設立，旨在逐步解決農村中小學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質。 “特崗教師”聘期內工資支出將由中央財政設立專項資金，其間教師的平均年薪可達到1.5萬元，高出部分由縣級財政承擔。教師招聘錄用考試或稱教師招聘考試、教師錄用考試，一般簡稱招教。是近年我國教育部門落實“凡進必考”原則，公開選拔優秀教師的新型錄用制度。招教考試知識點一般涵蓋教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教材教法、教育法規、班級管理、教育寫作、公共基礎知識、專業基礎知識、說課、答辯、教案等，具體情況各地不同。根據義務教育管理體制，各縣區教師招聘考試由本縣區負責，市直學校教師招聘考試由市教育局負責，各地考試時間沒有統一規定，由各地根據本地教師隊伍狀況、編制狀況等確定，考試時間也由當地自行確定。但根據教育系統的特點，如果安排招聘，一般會安排在暑期進行。可以到當地教育部門諮詢。考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。
待遇方面
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，最終目的是為了提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。從中可以看出，國家對特崗教師是鼓勵支持的，在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在於特崗教師聘任期間，是由中央財政統一支付。其它津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。
編制方面
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編制。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。
從上面的分析可以看出，特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面是差別不大，在編制方面只要特崗教師三年服務期限考核合格也就能成為一名有編制的教師。面對沉重的就業壓力，特崗教師對畢業生的吸引力更是有增無減。
臨滄中公教育
特崗教師與編制教師最大的差別在於"編制之外"與"編制以內″。特崗教師在3年的服務期滿，經考核合格，本人願意，才可以辦理錄用手續，招聘為"體制內″的人。由於屬"編外”，所以只能領取生活補貼，無法亨受"編內″人員同等的工資和相關津補貼。當然，上級人事和教育主管部門聯合發文，要求特崗教師相關待遇不得低於公辦教師待遇。可執行中，各基層單位對政策理解有偏差，導致各地特崗教師待遇參差不齊，在落實住房公積金、醫療保儉、鄉鎮津貼、鄉村教師生活補貼、績放工資等出現較大偏差。同工不同酬的問題威脅著特崗教師的工作積極性。
小島綠洲780
特崗是國家針對鄉鎮教師缺乏和大學生就業難推出的政策，通過國家組織統一考試錄用，對於剛畢業的學生來說，是很優惠的，沒有教師資格證的大專以上學歷都可報考，本科第二年定中二職稱，大專三年定，三年過渡期按國家標準（一年28000，地方可補助），三年期限到了，可選擇讀研（加分優惠），可選擇留在當地，自動入當地編制，並且沒有教師資格證的可以補發教師資格證（不用考試）！
間冰期進行時
①招聘崗位學段不同；教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。②招聘名額也不同；普通崗教師根據各市報考的人數和編制的缺額情況分配，基本每個縣都有。特崗教師招聘重點是貧困地區鄉鎮學校、縣有名額。③服務期限不同；一般普崗是5年，特崗是3年④招聘對象不同；普崗招聘對象範圍較廣，應屆、往屆、在職等社會人員均可報考；特崗以師範院校和其他普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師範類專業專科畢業生。⑤工資的供給方法也不同；普崗的工資主要由地方財政撥款，特崗所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央財政為主。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於國家統一標準的，高出部分由地方政府承擔工資支出。 ⑥考試難度不同；普崗教師競爭壓力較大，考試較難；特崗教師競爭壓力小，考試較容易。
