跟大鵬老師學語數
天氣變暖和了，我試著培養孩子自己穿衣服。我跟孩子說，自己的事情要學會自己做哦，孩子很開心的答應了。第二天早上，一陣忙亂，雖然衣服穿的歪歪斜斜，但總算完成了任務。我豎起了大拇指，嗯，不錯。
放學回來，我跟孩子說，你看現在媽媽忙不過來，你能不能幫忙摘摘菜，洗洗菜，掃掃地，還有吃飯前要記得自己洗洗手。
我們家承包了一個魚塘，星期天，帶孩子到魚塘邊去植樹，拔拔雜草，孩子邊勞動，邊玩耍，十分開心。
培養孩子熱愛勞動的習慣，要從小開始。勞動讓孩子快樂，也讓孩子更加自信.陽光。
FF凡凡
謝謝！培養孩子愛勞動的習慣，家長要有狠心，要捨得！
我的兩個孩子，從小跟我父母長大，用‘’嬌生慣養，溺愛‘’來說，一點不為過！可是他們都很愛勞動，他們離開姥姥，來我這裡上學，我就開始培養他們，吃完飯，大的洗碗，小的掃地擦桌子，時間長了，習慣成自然，他們從不委屈，攀比，你幹多了我幹少了，他們會互相幫助，哥哥照顧弟弟……！
有一次，我外出學習10天，孩子都不大，我很不放心，學習結束就急忙回家，我走到院子時，聽見兩個孩子在家跳高的聲音，我吶悶：哥倆在家幹什麼呢？我走進屋子看，兩個人在蒸饅頭，他爸爸和的面硬了，孩子揉不動，跳著高地揉！等我愛人下班回家，告訴我，你不在家，兩個孩子蒸的饅頭比你蒸的好！我聽了很高興！
其實，家長朋友，你想想，每個孩子都有動手勞動的願望，是大人不給孩子機會，把它噩殺在搖籃中，孩子看見大人包餃子時，會說：我包，我包！大人會不耐煩地說：不用你，你幹還不如我自己幹好！要不說：你去寫作業吧！……！
孩子有了勞動習慣，他上班後，都從打水掃地開始，不嫌髒和累，領導喜歡，同事開心。孩子們發展的很順利！
沐清風明月
現在很多的家長對孩子非常寵愛，在家像小霸王一樣，一點家務也不幹，其實這樣並不好。不喜歡勞動的孩子，以後對自己的發展一定是沒有什麼規劃的。熱愛勞動是中華民族的傳統美德，從古至今，我們的祖先就是靠自己的雙手養活著自己。隨著現在社會的發展，人民生活的物質水平不斷提升，當代孩子的動手能力卻越來越差，孩子們對待勞動也沒有了以前的熱情。為了改善這種情況，父母應該給孩子一些鍛鍊機會，給一些自由的空間讓孩子健康成長，培養孩子熱愛勞動的好習慣。以下幾點做法可以借鑑:
第一，父母本身要起到榜樣作用。想要培養孩子熱愛勞動的好習慣，父母一定要以身作則，首先自己要熱愛勞動，積極地幹家務活。這樣才能夠潛移默化地影響孩子，能夠慢慢培養孩子熱愛勞動。如果父母本身就特別懶，家務活碰也不碰，那孩子自然是有樣學樣，一切都向父母看齊。如果幹一件事情，要求別人達到標準，首先自己要做到。
第二，不能急於求成。有的家長覺得孩子這也可以幹，那也可以幹，就指使著孩子幹活，這反而失去了勞動本身的意義。剛開始的時候，家長一定要言傳身教，慢慢教會孩子做一些簡單的、安全的家務活。而且最需要注意的是安全和衛生，防止孩子受到什麼傷害。可以讓孩子自己疊被子、疊衣服，掃地之類的，循序漸進。勞動的本質不是讓孩子幹活，而是讓孩子懂得勞動的意義，明白不能不勞而獲。
第三，學會培養孩子對於勞動的樂趣。興趣和樂趣是最好的老師，只有孩子對某一件事有興趣，他才會主動地去了解，去勞動。孩子的模仿能力都是很強的，家長可以充分利用這個特點。自己在做一些事的時候，有意識地引導孩子瞭解這件事情，對它產生興趣，最好讓孩子親身感受一下。
跟大鵬老師學語數
在五一國際勞動節即將來臨之際，題主提出熱愛勞動的問題，是有很大的積極意義的。
中國人自古就崇尚勞動，尊敬勞動，認為勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗，一直以來都提倡吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優良作風和傳統。
近些年，由於社會的多元化，勞動價值的商品化，學生一心朝拜去讀書，畢業後參加工作的青年男女，很多人由於工作壓力增大，逢假日，就想懶散一下，女主人不願自己燒飯或者不會燒飯，就上飯館嘬一餐；男主人懶於或者不屑於打掃衛生，就請小時工代替自己做雜事。我們先且不論孩子在讀書期間該不該勞動勞動，學會一些基本的生活勞動技能，大人外出，孩子吃飯怎麼辦？孩子考不上學了，什麼都不會怎麼辦？考上大學畢業參加工作後，吃飯靠上飯館，長期下去健康衛生不講，哪有自己做飯香？家務事僱工，額外負擔不講，有沒有自己動手的那麼貼、那麼光？還有，這裡的香，這裡的貼和光所帶給自己的精神愉悅是無法言喻的，也是更好、更積極的休閒。在這裡，我只想談及有這樣的極少數現象，絕對沒有指責具體人的意思，請千萬別對號入座。
而且，不熱愛勞動，有可能帶入工作中變成勞動意識淡薄，甚至發展到好逸惡勞，拈輕怕重，一碰到費力費勁和困難的事就挑挑揀揀，出現頻繁跳槽。
我國現正處於經濟社會發展和轉型的關鍵時期，現行的一些體制正在逐漸打破和消失，未來時代更需要高素質、高技能的勞動者。這就需要我們從現在起，從孩子熱愛勞動的好習慣抓起。
我們要做好下面的三個基本工作。
一，強化孩子的勞動認識。學校和家庭都要加強對孩子的勞動教育，把勞動教育和品德教育結合起來，高度認識:立德樹人，勞動成才。
二，以身垂範。老師多教導，家長子示範，行動是最好的語言，示範是最好的潛行默化。
三，創造機會，手把手教方法。小事小到掃地，整理床鋪，收拾房間；中事中到洗衣，煮飯；大事大到鼓勵孩子參加一些公益勞動，例如植樹，清潔義務工等，只要可能，多給孩子拓寬一些勞動機會。
家校協同發力，全方位提倡鼓勵孩子自己動手的勞動精神，唱好一首勞動者之歌。
錢德鑄
小孩子小的時候都愛勞動。
大家應該都有這種體驗，小孩走路還走不穩，就拿著比自己還高的掃把，簸箕在那非要掃地。在家搶著要抹桌子。然後大人在邊上喊，有的是一把從孩子手裡奪過去，說什麼“等你長大再幹”。
大人總是對孩子過度保護，有的是覺得孩子做事肯定做不好，做壞了還要大人重新收拾，更加麻煩。所以乾脆不要孩子幹。
同樣的現象還有，有的家庭保姆帶孩子，一般保姆為了省事，在孩子應該學吃飯的時候，非要餵飯。因為這樣又快又省事，孩子自己吃，不但吃的慢，而且吃的一地都是，保姆還要搞衛生。還有的在孩子應該走路的時候，非要抱著，表面看這個保姆對孩子真好，其實她們大部分是為了省事，讓孩子自己走路萬一摔著，東家要責怪。另外，小孩子好動，走又走不好，保姆得彎著腰，一路跟著孩子跑著跑那，累得很。所以乾脆不讓孩子自己走。
學說話，學走路，學做事，對孩子來說都有一個敏感期。過了那個階段，你再培養教導，往往事倍功半。
不讓孩子在該做什麼事的年齡去做事，是剝奪了他學習權利。
等孩子大了，你再覺得他懶，想讓他做事就難了。因為已經養成了不幹活的習慣。
我記得我已經小時候非常想洗碗，有一次我媽同意我洗全家的碗，我開心地一邊洗一邊唱歌。可是也就那麼一次，後來我媽啥事都不讓我幹，怕我幹砸了，於是現在我成人了，還是懶得做家務，洗碗更加是深惡痛絕的事情之一。
所以，建議父母們多放手讓孩子做事。有時候放手給孩子，需要父母更大的耐心、包容心以及養育的智慧。
魚潛的平凡日子
1、最重要的一點，家長是孩子的一面鏡子，想要讓孩子熱愛勞動，那問問你自己，你熱愛勞動嗎？
這很重要，就拿我自己來說，我媽是有點輕微潔癖的，所以家裡從來都是乾淨整潔。現在我一個人生活，受我媽影響，我也是看不得住的地方有丁點亂。不管多忙多累，一點會好好的整理一番。我身邊也有不少反面教材，去他們家我腳都不知道怎麼下，據我觀察，他們父母也不是多勤快的人。這可能就是潛移默化的作用吧。
2、主動創造機會讓孩子做事，當然，這個事不僅指做家務，也包括運動，逛超市等，千萬不要覺得他會做的不好，做的慢。多誇獎，讓他從勞動中獲得認可感和喜悅感。最主要的是，要讓他從這些小事情裡面懂得熱愛生活。
3、再來可能就是以情動人，以理服人了吧。之前看過一個電視節目，一個高年級學生抱怨他媽媽讓他做的家務太多了，希望可以減少一些。
他媽媽是這麼說的：
家務是生活的一部分，兒子已經長大，應該開始學習承擔家庭生活的責任。生活也是學習的一部分，家務勞動的能力會鍛鍊你的動手能力，會讓你有耐心有愛心。你必須學習，而且還要做的更多。
教習網
華東師範大學心理諮詢中心特聘諮詢師 兒童青少年心理教育專家 陳默老師的回答：
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我總是被問到行為習慣、學習習慣這種問題。我想跟大家說的是，注意力有天生的條件，有人他的神經功能很強，注意力就很好，有人神經功能很弱，他的注意力就不好。你看有一些孩子在0到3歲的時候，他睡眠都是淺睡眠，等到他上學了以後，就是那種注意力不集中的孩子，他的神經功能弱，我們總是覺得，要讓孩子養成行為習慣，在課堂裡的學習裡去培養習慣，但是你要考慮，孩子注意力不集中可能是神經條件比較弱，人跟人的注意力差異是很大的。
影響注意力的另一個原因是情緒，如果一個孩子情緒很糟的話，他注意力情況會很糟，這個是可逆的，當他情緒好的時候，注意力就恢復了。
至於他在家裡的生活習慣，比如刷牙洗臉，這個就要看孩子與家長的關係。一個孩子跟家長的關係不太好的話，通常就這樣不聽家長話，你講什麼都不聽。所以家長要先跟孩子搞好關係，你講什麼他才會聽。我現在不知道這孩子多大，如果這個孩子超過初中以上了，也就不要談什麼做規矩了，如果他是幼兒園小學，你可以給他立規矩。
具體的方式是，提前給他講好，這件事情該怎麼做，然後讓這孩子重複又重複，重複好幾遍，他就知道你講的這個應該怎麼做，他等到他做這件事情的時候，你一定要按照你原來說的這種方法去操作，一點不能打折扣，經過一段時間他就會養成規矩的，我現在不知道你的孩子多大，所以沒辦法跟你說你孩子的年齡具體要注意什麼。
所以你不要去想我是沒有養好他習慣，不存在這種問題。小孩子情緒好的時候什麼事情都合作，情緒不好什麼事情都不合作，關鍵是孩子的情緒，很多家長只會責罵孩子，一天到晚講負面的話，所以孩子情緒就很不好，什麼事情也不合作。
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新東方家庭教育官方號
我來說說這個話題吧
通過我身邊的例子：家長愛運動，孩子也熱愛，家長龜式生活，孩子也不好運動。
培養孩子熱愛運動，可以這樣做：
1、提供運動場地、運動環境
舉個例子，正逢清明假期，父母可以帶孩子去踏青、爬山，提供孩子運動的氛圍，孩子才能感受到爬山的樂趣，才會熱愛戶外，熱愛流汗💦
2、帶領孩子一起運動，陪伴是最好的教學
舉個例子，平時週六週日家長可以下樓陪孩子一起小區跑幾圈，跳繩等，陪伴才是最長情的告白。如果家長窩沙發上玩手機，孩子肯定也去看電視了。
3、鼓勵孩子熱愛運動
如果父母不愛運動，也要鼓勵孩子運動，比如讓孩子與其他小夥伴一起玩耍，如果孩子踢足球的話，家長可以在一旁給孩子加油。
4、培養孩子一項運動擅長
當孩子在某一項運動中得到優越感後，自信油然而生！從此也會愛上運動。
我家孩子特別愛運動，游泳、跳繩、滑雪、籃球，都是他喜歡的運動項目，由這些運動結交不少優秀小夥伴，平時週末他們就約著一起出去玩，我也比較放心。
天天話育兒
這個問題提的好，勞動，在我們國家裡對勞動有很多解釋，比如勞動光榮、勞動教養、勞動改造等，勞動到底應該怎麼定義呢，勞動到底是好還是不好呢？我們看到工人們需要勞動，農民需要勞動、無業遊民需要勞動、犯了錯誤要勞動、犯法了要勞動改造……而我們國家裡另一種情況是，當領導的不勞動、公務員不勞動、有錢人不勞動、有地位的人不勞動、有名望的人不勞動、有權力的人不勞動等等，由此可見勞動是屬於下層人的專利或者犯錯誤、犯法的人的必須事物，勞動在我們國家和社會里已經被貼上了低級、低等和沒有本事或者懲罰錯誤的專屬標籤，勞動是痛苦、勞動是折磨、勞動是懲罰、勞動是……這樣的思維情況下，大部分人都選擇逃避勞動，比如在一個家庭中最沒有地位的人家務勞動最多，最有地位的人家務活幹的最少或者不幹，在一個公司或者社會中也是同樣的道理。
作為家長不喜歡幹家務，為了幹家務活夫妻雙方還經常爭吵不休，有時候還會為此打架，甚至導致夫妻雙方離異，這樣的家庭氛圍的影響下，從小孩子的心智模型建立中就已經種下了勞動可恥的潛意識，加上長大以後進入社會還是這樣定義勞動，孩子們從內心就對勞動非常抵制，也就不喜歡幹活了。
要想改變這一切，我們做家長的首先應該改變自己對勞動的看法和定義，夫妻雙方都主動幹家務做飯，在幹家務的時候要身心愉悅地幹，勞動完成後要與家人共同分享幹家務的快樂，然後，逐步影響和帶動孩子一起幹家務，最終改變孩子對勞動的興趣和認知。
以上只是個人淺薄的觀點，僅供大家參考！
明德樹人教育機構
熱愛勞動是好習慣，是值得重視和培養的品質。其實，勞動不僅對孩子們，而且對咱們每個人來說，都極為重要。
正是勞動加智慧創造了人類，創造了世界，創造了一切。人的才能來自實踐、來自勞動。實踐（包括勞動）出真知，實踐驗證認識正、誤，實踐檢驗認識效果，實踐推動認識過程由低級向高級發展。
筆者心裡曾經長期有一個大惑不解的問題。小小的島國日本，人口密度大，經濟、科技等發展速度卻如此驚人。特別是二戰以後，日本在一個被打得稀巴爛的廢墟上僅僅用幾十年便恢復了元氣，重新崛起為世界強國。其根本原因究竟在哪裡？後來通過資料介紹，才知道其根本動力在教育，在於對人才的培養造就。人才培養必須從孩子抓起。所以，歸根結底，日本的快速發展，得益於從小就讓孩子養成熱愛勞動、自己動手解決生產生活問題的良好習性。這樣培養教育出來的孩子長大後，無論是勞動能力還是智力都很強。他們勇於擔當社會責任義務、成就事業。
既然勞動實踐如此重要、至關成敗，那麼，該怎樣使咱們的孩子熱愛勞動實踐呢？筆者通過長期觀察和生活體驗，認為務必採取兩方面措施。
一是學習借鑑國外先進經驗，從基礎教育階段起就培養孩子的動手能力。孩子從幼兒園開始，特別是小學階段，老師要親自示範，告訴孩子們做好日常生活事務。如生活自理，打掃清潔衛生、洗衣做飯等。年齡長大一些後，如小學四年級以上，學校應定期組織帶領學生們參加工廠、農村的各種生產勞動。讓學生們在生產勞動實踐中獲得直接經驗，獲取對各種事物的直接感覺（感性認識）。
二是家庭應注意從小就培養孩子愛勞動的優良品性。父母要以身作則、帶頭示範做各種家務勞動。尤其要養成良好的生活習慣，如有規律的作息時間，講究日常的衛生整潔，經常整理打掃房間傢俱衣被等。
父母是孩子最直接、最具體、最親近的導師。父母的模範行為和良好的家教、家風（行為作風）會在孩子的心靈中留下深深烙印，也從根本上影響孩子的思想智慧和行為習慣。
通過社會（學校）和家庭對孩子的齊抓共管，共同培養訓練，使孩子在有利的生活環境中耳濡目染，模仿學習中逐漸成長成熟。這樣的孩子肯定會成為既熱愛勞動、有實踐經驗，又有知識文化的寶貴人才。（完）
